《移步換景 別有洞天—中國古典園林欣賞》教案4.doc

移步換景 別有洞天中國古典園林欣賞教案教學(xué)目標(biāo):學(xué)生通過教師的講解，同學(xué)之間、師生之間的問答與討論，了解中國古典園林的造園基本要素是山、水、建筑、花木。體會中國古典園林豐富的空間變化創(chuàng)造出的典雅氛圍。比較深的感受“雖由人作，宛自天開”的園林意境。知道今后如何欣賞中國古典園林特有的文化與美感。教學(xué)方式：教師講授與學(xué)生自主探究相結(jié)合。教學(xué)手段：以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，讓學(xué)生動手動腦實(shí)踐，掌握知識提高能力。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件、相關(guān)視頻資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放學(xué)生采訪片斷，提出問題：“我們經(jīng)常會去游覽園林及一些名勝古跡，但是很多人卻不知道在園林里看什么。園林的美到底在哪里？你知道應(yīng)該如何欣賞中國古典園林嗎？今天就讓我們一起走入中國的古典園林。”(展示圖片)二、講解中國園林分為四大類：皇家園林、私家園林、自然風(fēng)景名勝、寺觀園林。提問：和西方園林相比，中國古典園林有何特征？三、思考中國古典園林于西方的不同之處：展示圖片，闡述中國與西方在自然觀、山水觀、世界觀上有很大差異，這也是為什么中國園林的面貌與眾不同的重要原因之一。教師根據(jù)學(xué)生回答的情況總結(jié)概括：“雖由人作，宛自天開”計(jì)成園冶。概括了中國古典園林的根本特征。仔細(xì)觀看照片，同學(xué)之間交流討論。通過對比觀察可以看出中國的園林比較強(qiáng)調(diào)自然不像西方園林那樣把花木都修剪成幾何形狀。教師闡述中國的園林都是由文人、畫家、詩人參與完成的。他們常常深受儒家、道家、佛家思想的影響，常常從宋元山水畫中汲取靈感，常常寓情于景。展示資料。四、提問：1、請找出中國園林的四大造園要素？提問：園林中的水景有哪些？有關(guān)的活動有哪些？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行補(bǔ)充。（重點(diǎn)講流觴。湖泊、瀑布、池塘等水景還可以垂釣、泛舟、流觴、采蓮等。）2、園林中的花木起到什么作用？你知道中國園林中的花木有何寓意嗎？重點(diǎn)講解四君子、歲寒三友等中國傳統(tǒng)寓意文人情懷的花木。學(xué)生思考并回答園林中的花木可以增添色彩、香氣。和山水共同構(gòu)成自然魅力的景觀。梅蘭竹菊、松、梅、荷花、玉蘭、牡丹等在中國都有特定的寓意。園林中的景致常常因?yàn)檫@些花木而別有情趣。3、誰能說出10個園林中的建筑？它們有何共同特點(diǎn)？在園林中建筑又起什么作用？展示圖片重點(diǎn)介紹：拙政園小飛虹、枕水游廊、爬山廊等建筑，學(xué)生看教師展示的圖片回答園林建筑都有亭臺樓閣等等。它們都很精巧。在園林景觀中起到“點(diǎn)睛”的作用。在教師引導(dǎo)下欣賞小飛虹等園林建筑，進(jìn)一步體會中國園林建筑的因形就勢，造型奇美的特點(diǎn)。4、請看圖片，談?wù)勚袊诺鋱@林的空間布局特點(diǎn)？談?wù)勗靾@家是怎樣實(shí)現(xiàn)小中見大、變幻無窮的空間布局的。（1）、曲折布局：對比展示故宮和拙政園的布局圖片，講解園林布局與宮殿建筑布局的不同。（2）、圍景：提問：你知道北京哪些大的園林中還有小的園林？展示圖片。思考問題，聯(lián)系生 活實(shí)際。在教師的引導(dǎo)下回答。有北海的濠濮澗、靜心齋。香山的見心齋，頤和園的諧趣園。（3）、障景、花窗的妙用：提問：在游園的時候，我們常常進(jìn)門時看不到全景，為什么造園家這樣安排？（4）、園林中有很多花窗，有什么妙用？思考問題，明白障景的作用就是先抑后揚(yáng)。園林中的花窗即遮擋又透漏出部分景致，引起人們的好奇心理也擴(kuò)大了空間意境?；ù氨旧砣缱炙飘?，美不勝收。（5）、借景：提問：什么是借景？借景有什么作用？看書回答問題?？唇處熣故镜膱D片明白借景是中國園林常見的擴(kuò)大空間的手法。教師總結(jié)：不到園林怎知春色如許？中國古典園林是無聲的詩、立體的畫、凝動的音樂、富有哲理的文章。中國古典園