1、遠(yuǎn)撐前滾翻

小學(xué)四年級(jí)遠(yuǎn)撐前滾翻 永善縣示范小學(xué) 王付彪 說(shuō)課流程 小學(xué)四年級(jí)遠(yuǎn)撐前滾翻教學(xué)說(shuō)課流程 說(shuō)教材 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)重難點(diǎn) 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)教法 說(shuō)學(xué)情分析 說(shuō)教學(xué)反思 本教材是滬少課標(biāo)教材 四年級(jí)上冊(cè)水平一31頁(yè)的內(nèi)容 遠(yuǎn)撐前滾翻 它是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容 是小學(xué)生非常喜歡的體育項(xiàng)目之一 是一種墊上運(yùn)動(dòng) 它是技巧的基礎(chǔ)動(dòng)作 也是一種自我保護(hù)的方法 遠(yuǎn)撐前滾翻做起來(lái)靈活 輕巧 連貫 符合小學(xué)生的身心特點(diǎn) 鍛煉身體的價(jià)值比較高 學(xué)好它有助于提高學(xué)生的柔韌性 協(xié)調(diào)性 靈活性 培養(yǎng)學(xué)生勇敢 頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì) 促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展 二 說(shuō)學(xué)生 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生有意注意力時(shí)間短 情緒變化大 運(yùn)動(dòng)能力有一定的基礎(chǔ) 上課喜歡玩 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不太成熟 肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差 但想象力 創(chuàng)造力非常豐富 學(xué)習(xí)興趣容易激發(fā) 在教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生掌控好學(xué)習(xí)方法 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)探討 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐 不斷克服困難去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣 發(fā)展學(xué)生的柔韌 協(xié)調(diào) 靈活等素質(zhì) 訓(xùn)練其平衡能力 提高自我保護(hù)技能 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生勇敢 果斷 不怕困難 團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì) 以及互相幫助的良好作風(fēng) 情感目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 協(xié)調(diào)并連貫地完成連續(xù)前滾翻 情境導(dǎo)入法 講解示范法 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法 模仿練習(xí)法 觀察法 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn) 合作探究 養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí) 探索創(chuàng)新的習(xí)慣 模仿練習(xí)法 自主學(xué)練法 對(duì)比學(xué)習(xí)法 小組互助法 教學(xué)過(guò)程 準(zhǔn)備階段 恢復(fù)身心階段 掌握技能階段 一準(zhǔn)備階段 8分鐘 1 體育委員集合 整隊(duì) 報(bào)告人數(shù) 2 準(zhǔn)備活動(dòng) 其目的是讓學(xué)生的肌肉群 關(guān)節(jié) 韌帶和器官得到充分的熱身活動(dòng) 減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生 二掌握技能階段 27分鐘 2 1 謎語(yǔ)導(dǎo)入 情景游戲 3 學(xué)練完整動(dòng)作 循序漸進(jìn) 2 1 3 情境創(chuàng)設(shè) 小刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)是如何保護(hù)自己的 讓學(xué)生模仿小刺猬團(tuán)身滾動(dòng) 教師巡視觀察 優(yōu)生展示 從而導(dǎo)入課題 學(xué)練環(huán)節(jié) 教師語(yǔ)言誘導(dǎo) 教師示范 兒歌練習(xí) 保護(hù)與幫助 教師巡視 游戲 推優(yōu)示范 學(xué)練完整動(dòng)作 1 學(xué)練完整動(dòng)作 同學(xué)們通過(guò)嘗試 肯定想了解一個(gè)完整而又正確的動(dòng)作 通過(guò)教師的示范 讓學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作技術(shù)有了一個(gè)完整的概念 滿足了學(xué)生的求知欲望 教師語(yǔ)言誘導(dǎo) 想一想 試一試怎樣才能像刺猬一樣 順利地滾翻過(guò)去呢 通過(guò)語(yǔ)言誘導(dǎo) 進(jìn)行嘗試 涌躍發(fā)言 通過(guò)這種提問(wèn)的方式 來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 給學(xué)生自由的空間 培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 教師示范 講解動(dòng)作要領(lǐng) 學(xué)練完整動(dòng)作 3 推優(yōu)示范 讓動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行示范 為學(xué)生提供展示自己才能和個(gè)性的機(jī)會(huì) 同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 調(diào)動(dòng)其表現(xiàn)欲 1 學(xué)練完整動(dòng)作 前后同學(xué)兩人為一組進(jìn)行幫助與保護(hù) 這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了同學(xué)之間互相幫助的優(yōu)良品質(zhì) 進(jìn)一步完成動(dòng)作質(zhì)量 同時(shí)也提高了學(xué)生的安全意識(shí) 4 運(yùn)用兒歌進(jìn)行練習(xí) 應(yīng)用通俗易懂的兒歌提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng) 一蹲二撐三低頭 團(tuán)身滾翻像圓球 學(xué)練完整動(dòng)作 在游戲過(guò)程中 教師及時(shí)對(duì)不正確的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)糾正 如身體傾斜 頭頂觸墊等 6 遠(yuǎn)撐前滾翻 跨過(guò)障礙物賽跑 通過(guò)游戲既鞏固了連續(xù)前滾