幼兒園中班語言教案《彩虹的盡頭》含反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班語言教案彩虹的盡頭含反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_中班語言教案彩虹的盡頭含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友寶貝的快樂，通過猜測與討論，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義，明白“每個人的寶貝都是不一樣的”，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園中班語言彩虹的盡頭含反思教案吧。活動目標(biāo)：1.通過猜測與討論，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義，明白“每個人的寶貝都是不一樣的”。2.感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友寶貝的快樂。3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、繪本人手一本、書袋?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師： “小朋友，你有寶貝嗎？你的寶貝是什么？（幼兒自由回答）老師今天給你們帶來一本書就是關(guān)于尋找寶貝的，為了讓大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，這是書的封面，在封面上你看到了誰？封面上還有什么？（彩虹、字），這本書的名字叫彩虹的盡頭。點開下一頁介紹“這是書的前環(huán)襯、扉頁、又叫書名頁、接下來是這本書的正文”師：我們接著往下看（教師朗讀繪本至 P5），提問：聽說，在彩虹的盡頭藏有寶貝，獾和狐貍都很想要。于是，他們要到彩虹的盡頭去找一找。彩虹的盡頭會有什么寶貝呢？請小朋友猜猜看（幼兒大膽猜測）”師：“是這樣嗎？一會我們就知道了?！倍?、幼兒自主閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境1初步閱讀，了解故事線索。師：“在尋寶的路上，獾和狐貍遇到了一些小動物，這些小動物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢？請小朋友打開書彩虹的盡頭，從第6頁看到第十七頁，(被老師粘起來的地方先不看)。我們到書里找一找。”(幼兒自主閱讀)提問：師：“獾和狐貍都遇到了哪些小動物？他們的寶貝分別是什么？（幼兒回答）我們一起看一下書里是怎么說的吧?！比⒔處熗暾喿x繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)。1.師邊播放PPT邊引導(dǎo)幼兒觀查人物表情，猜想故事情節(jié)：師：“獾和狐貍看見了彩虹，他們是什么樣的表情？”（驚呆了、看呆了）2.引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到松鼠的部分繪本，猜想故事情節(jié)：師：“松鼠的寶貝是什么？為什么橡果是松鼠的寶貝？” （幼兒大膽猜測）我們聽聽松鼠是怎么說的？（點開松鼠錄音）小結(jié)：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物就會餓死。食物啊對他們很重要。所以說，橡果是松鼠的寶貝。師：“那獾和狐貍覺得橡果是他們要找的寶貝嗎？”（不是）3.引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到鴨媽媽的部分繪本，猜想故事情節(jié)：師：“鴨媽媽的寶貝是誰呢？（鴨寶寶）你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰嗎？” （幼兒大膽猜測）我們聽聽鴨媽媽是怎么說的？（點開松鼠錄音）現(xiàn)在我來做媽媽，你愿意來做我的寶寶嗎？誰愿意來？（請一幼兒上來，老師做擁抱動作，并說我親愛的寶貝，我好愛你哦！寶貝，媽媽永遠(yuǎn)都會喜歡你！孩子，我愛你，你就是我的寶貝哦?。┤绻闶区唻寢?，你會對你的寶寶做什么？現(xiàn)在你找一個好朋友，一個做媽媽一個做寶寶，看看媽媽和寶寶之間會怎樣呢？（溫馨音樂）教師點評瞧他們抱在一起多么親密呀，瞧他們在一起還說著悄悄話呢！小結(jié)：原來孩子就是媽媽的寶貝，他們在一起多么溫馨多么快樂呀！每個父母愛自己的孩子都會勝過愛他們自己，對于他們來說，你們都是無價的寶貝。師：“鴨媽媽那么愛鴨寶寶，獾和狐貍會認(rèn)為鴨寶寶是他們的寶貝嗎？”4.引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到兔子爺爺?shù)牟糠掷L本，猜想故事情節(jié)：師：“你覺得兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？我們一起來請教一下兔子爺爺吧！”追問：“兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？”（老師的美好回憶有）你有什么美好的回憶？為什么兔子爺爺會說回憶是他的寶貝呢？我們繼續(xù)來請教兔子爺爺吧?！?我們聽聽兔爺爺是怎么說的？（點開松鼠錄音）今天老師也帶來了幾張照片，他們也能喚起你們的回憶哦。（孩子說說共同的回憶）6、小結(jié)：回憶真是樣奇特的東西，它也是我們的寶貝，看到這里我們知道了松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的寶貝，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)歷過許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。四、教師與幼兒繼續(xù)觀看PPT至結(jié)束，啟發(fā)幼兒理解、體驗“寶貝”的真正涵義1.提問：在獾和狐貍等待雨停的時候，他們想起了什么？師：“松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)膶氊愂撬幕貞?。他們的寶貝一樣嗎？”（對，每個人的寶貝都是不一樣的）師：“獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎？是什么？這和他們一開始想要的一樣嗎？”2.總結(jié)：好朋友間的友誼讓他們非常開心。寶貝不一定是金的、銀的、寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓我們變得非常非常開心！師：“當(dāng)彩虹第二次出現(xiàn)時，為什么他們倆誰也沒有看？”（因為他們已經(jīng)找到了寶貝）五、結(jié)束師：“你想知道老師的寶貝是什么嗎？你們都是我的寶貝，讓我來抱抱我的寶貝吧?！被顒臃此迹涸诒敬位顒又?，生動的課件以及配以相應(yīng)的對話音頻，很好的吸引幼兒的興趣和注意力，教師以啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、猜測、表述等，讓幼兒在看看、聽聽、說說、學(xué)學(xué)中，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，以及固定句式“對來說，寶貝就是”，但是，在引導(dǎo)幼兒理解無形的寶貝“回憶”和“友情”的時候，由于對于這些無形的東西，幼兒無法切實的感知，雖然老師引導(dǎo)幼兒自己來說說自己美好的回憶等，但是在幼兒表述的時候沒有進行強調(diào)，未能使幼兒對回憶是美好的有進一步的了解，而對友情更是顯得有點不知所云，因此，教師應(yīng)在活動中，加強這方面的強調(diào)和感知，幫助幼兒理解。小百科：彩虹，其實只要空氣中有水滴，