2019秋九年級數(shù)學(xué)上冊第四章圖形的相似1成比例線段第2課時比例的性質(zhì)學(xué)案（新版）北師大版.docx_第1頁
2019秋九年級數(shù)學(xué)上冊第四章圖形的相似1成比例線段第2課時比例的性質(zhì)學(xué)案（新版）北師大版.docx_第2頁
2019秋九年級數(shù)學(xué)上冊第四章圖形的相似1成比例線段第2課時比例的性質(zhì)學(xué)案（新版）北師大版.docx_第3頁
2019秋九年級數(shù)學(xué)上冊第四章圖形的相似1成比例線段第2課時比例的性質(zhì)學(xué)案（新版）北師大版.docx_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第2課時 比例的性質(zhì)學(xué) 習(xí) 目 標1、知道成比例線段的兩個基本性質(zhì)及其簡單應(yīng)用。2、運用比例的基本性質(zhì)解決有關(guān)問題。重點：讓學(xué)生理解并掌握比例的基本性質(zhì)及其簡單應(yīng)用難點：比例的基本性質(zhì)的推理第一環(huán)節(jié)：溫故知新復(fù)習(xí)：(1)成比例線段定義（2）若 3m = 2n ，你可以得到的值嗎？呢？第二環(huán)節(jié)：探究新知完成課本78頁“議一議”內(nèi)容1、結(jié)論： 歸納：比例的基本性質(zhì)：如果,那么 ；如果ad=bc（a,b,c,d都不等于0），那么 .還可以寫成 形式。2、(1)如圖，已知，你能求出 的值嗎？如果 ,那么有怎么樣的關(guān)系？在求解過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？已知，a，b，c，d，e，f六個數(shù)。(2) 如圖，的值相等嗎？ 的值又是多少？在求解過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 已知，a，b，c，d，e，f六個數(shù)。第三環(huán)節(jié)：知識應(yīng)用例題：第四環(huán)節(jié)：隨堂練習(xí)活動內(nèi)容：1把mn=pq（m,n,p,q都不等于0）寫成比例式，寫錯的是（ ）A B C D4、如圖，已知每個小方格的邊長均為1，求AB,DE,BC,DC,AC,EC的長，并計算ABC與EDC的周長比。課后作業(yè)：備注備注備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記備注（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論