幼兒閱讀的六大方法.doc

教學(xué)資料范本幼兒閱讀的六大方法編 輯：_時(shí) 間：_葉圣陶等在閱讀教育理論研究上也作出了重大的貢獻(xiàn).他們?cè)陂喿x教育方面的主要觀點(diǎn)是：閱讀的知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為技能并養(yǎng)成習(xí)慣；理解、鑒賞、觸發(fā)是閱讀的基本功夫。這些觀點(diǎn)雖然不是從幼兒閱讀教育出發(fā)而提出的.但卻給我們今天的研究以啟示和借鑒。同時(shí)方法是能力的核心因素.是完成閱讀的途徑和手段.老師只有掌握了采用靈活多樣的指導(dǎo)方法.才能真正實(shí)現(xiàn)閱讀的目標(biāo)。氛圍營(yíng)造法喬姆斯基認(rèn)為：環(huán)境可產(chǎn)生激發(fā)效應(yīng)和塑造效應(yīng)。要使孩子成為一個(gè)自主、自覺(jué)、自立的閱讀者.必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)科學(xué)、健康的閱讀環(huán)境。所以作為老師.要為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀環(huán)境。而環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。1、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。良好的閱讀環(huán)境.必須要滿足以下幾個(gè)條件：首先是安靜。其次要有充足的光線。根據(jù)以上要求.各班老師在活動(dòng)室劃出一角作為閱讀區(qū)。有的班級(jí)老師巧妙的利用了旺仔牛奶的盒子、裝螃蟹的籃子與書柜巧妙結(jié)合.書柜上陳列幼兒園提供的書籍.盒子和籃子里則擺放幼兒自己所帶來(lái)的書籍.同時(shí)在上面做好相應(yīng)的標(biāo)記.將圖書分門別類放好。幼兒的班級(jí)則用布做了布袋.每個(gè)袋子上寫上孩子的名字.孩子取放的時(shí)候就不會(huì)亂了。同時(shí)我們還充分利用空間.在上面懸掛一些幼兒比較熟悉的經(jīng)典故事或者本學(xué)期所要學(xué)的故事或者兒歌的圖片.在活動(dòng)后或者活動(dòng)前不斷地給孩子以視覺(jué)上的刺激。2、營(yíng)造良好的心理環(huán)境。要保持幼兒閱讀的興趣和熱情.成人適當(dāng)?shù)闹С志哂袠O大的作用。所以在幼兒自由閱讀的時(shí)候.我們除了采用積極的態(tài)度對(duì)幼兒的閱讀行為表示關(guān)注、贊賞外.還參與到幼兒的共同閱讀過(guò)程中.分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)。同時(shí)在輕松的氛圍下幼兒與幼兒之間也會(huì)產(chǎn)生共讀。這種幼幼、師幼 共同建構(gòu)的式閱讀方式.不但激發(fā)了幼兒閱讀興趣.更增強(qiáng)了孩子與孩子之間、教師與孩子之間的關(guān)系。以下幾種方法