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課題：作文自批指導課之修改-讓作文潤色起來 教學目標：1、掌握常用的修改作文的方法。 2、能夠把自己的作文修改得質(zhì)量更高。教學重點：通過老師的指導和啟發(fā)，能夠運用常用的修改作文的方法修改作文。教學難點：從文章的內(nèi)容、選材、結構等各方面進行修改，通過評改作文提高學生的寫作能力。課時安排：1課時教學過程：一、導入：文章不厭百回改，名人大家為了把文章改得更好，他們有的“吟安一個字，捻斷數(shù)根須”；有的“兩句三年得，一吟雙淚流”；還有的“語不驚人死不休?！敝骷依仙釋懘喝A秋實共修改了12次；楊朔寫雪浪花，全文僅3000字，卻修改了兩百多處；魯迅先生1000多字的文章一件小事，改動就有15處之多。由此可見，三分文章七分改，細枝末節(jié)也關鍵，字斟句酌出佳作。今天，我們就來評改自己的習作。二、習作：任選一題。題目一：我的表情包里沒有要求：（1）把題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章。（2） 除詩歌外，文體不限。（3） 文中不能出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名。題目二：沒想到，真沒想到要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2） 不得透露個人相關信息。（3） 不得抄襲。三、評改標準：1、 立意鮮明，突出寫作主題，做到文體統(tǒng)一。（30分）2、 結構完整，脈絡清晰。（20分）3、 運用多種修辭手法，使文章語言生動形象。（20分）4、 選材新穎，細節(jié)描寫引人入勝。（10分）5、 書寫規(guī)范，字跡工整，文從字順。（10分）6、 按時完成，600字以上。（10分）四、自評要求：（三讀評改法）1、 一讀查找：錯別字，病句，錯誤的標點，劃出來并改正。2、 二讀評點：立意、選材、結構、寫法等方面的有哪些優(yōu)點及不足，并試著寫出旁批。3、 三讀潤色：細節(jié)描寫上值得推敲之處。4、 寫出作文評語及作文分數(shù)。五、學生自評。六、當堂匯報：要求：1、朗讀修改過的習作。 2、按自評要求點評自己的習作。 3、文中寫得好的或有亮點的內(nèi)容進行交流。 4、自由發(fā)言，評議作文，提出修改建議，老師進行補充。（教師活動：隨機點評，抓住作文及評改意見的主要優(yōu)缺點進行評改。）七、小結：最后老師送大家?guī)拙?

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