育才學(xué)校2010屆第一次階段考語文試卷(09.doc

育才學(xué)校2010屆第一次階段考語文試卷（09,10,05）一，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）曲終收拔當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。_ _， _ _。（白居易琵琶行）（2）長太息以掩涕兮， 。（屈原離騷）（3）鍥而舍之， ；鍥而不舍， 。（荀子勸學(xué)）（4） ，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫登高）二，閱讀下文，完成（26）題。（19分）慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作慶歷圣德詩示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞。問先生以所頌十一人者，何人也？先生曰：“童子何用知之?！?軾曰：“此天人也耶，則不敢知，若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也?！睍r(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？”是歲登第，始見知于歐陽公。因公以識(shí)韓、富，皆以國士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！逼浜笕?，過許，始識(shí)公之仲子今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚于徐，皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三年，乃克為之。嗚呼!公之功德，蓋不待文而顯；其文，亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉! （選自蘇軾范文正公集敘）注韓、范、富、歐陽：即韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。國士：國中優(yōu)秀人才。堯夫：范仲淹有四子，長子純祐（字天成）、次子純?nèi)剩ㄗ謭蚍颍?、三子純禮（字彝叟）、四子純粹（字德孺）。疇昔：往昔；從前。2解釋下列加點(diǎn)詞在句中的含義。（4分）（1）則已私識(shí)之矣 （ ） （2）恨子不識(shí)范文正公（ ）（3）且以公遺稿見屬為敘 （） （4）乃克為之 （ ）3下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）A以魯人石守道所作慶歷圣德詩示鄉(xiāng)先生問先生以所頌十一人者B軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣C若亦人耳，何為其不可又十三年，乃克為之D豈非命也歟豈非疇昔之愿也哉4將下列句子譯成現(xiàn)代白話文。（6分） （1）先生奇軾言，盡以告之。 （2）是歲登第，始見知于歐陽公。 。5第一段寫“私識(shí)四杰”，在文中的作用是 。（2分）6根據(jù)文意，分析作者“見屬為敘”而“不敢辭”的原因。（3分） 三，閱讀下面詩詞，完成711題。（16分）【折桂令】問秦淮 孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。 7、“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）8、“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡要分析。（4分）【虞美人】宜州見梅作黃庭堅(jiān)天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲，不道曉來開遍向南枝。玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住。平生個(gè)里愿杯深，去國十年老盡少年心。注：此詞為黃庭堅(jiān)被貶至地處西南的邊地宜州后所作。太平御覽時(shí)序部：“宋武帝女壽陽公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去?！?，.這首詞寫梅花很有層次，請(qǐng)結(jié)合上闋簡要分析。(3分)答：10，請(qǐng)簡析下闋“玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住”兩句所運(yùn)用的表達(dá)技巧。(4分)答：11，作者“老盡少年心”了嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詞說明理由。(3分)答：四，閱讀下面的論語選段，完成1213題。(6分)孟懿子問孝。子曰：“無違。”樊遲御，子告之曰：“孟孫問孝于我，我對(duì)曰，無違?！狈t曰：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮；祭之以禮?！?12，下面各段是 對(duì)上面 選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ） (3分)A，本章孔子討論如何盡孝的問題，即要做到“無違”。B，孔子這里所說的 “孝”，主要指對(duì)父母要孝敬孝順。C，如果我們作到了孔子所說的“無違”，就是真的做到“孝”。D，“孝”是孔子思維核心“仁”中的重要內(nèi)容，屬于人格培養(yǎng)與塑造的范疇。13，結(jié)合上面的選段，分析下面選段，說說孔子認(rèn)為怎樣才算做到孝。(3分)子夏問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞。有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？”答：五，閱讀下面的文字，完成（1420）題。(15分+18分)不差錢，就缺朋友“人一生最痛苦的事情是人死了，錢沒花掉。人一生最最痛苦的事情是人還活著，錢花沒了”，這是2009年春晚小品不差錢中的臺(tái)詞。“錢不是問題，就缺朋友”，這是2009年賀歲片非誠勿擾中秦奮的感嘆。這些話語和感慨折射著現(xiàn)時(shí)代的社會(huì)“癥候”：社會(huì)史無前例地物化，人情冷漠，人際關(guān)系庸俗化?，F(xiàn)代社會(huì)作為時(shí)代癥候的人際關(guān)系物化，深深遮蔽了人際交往的本真性維度。造成個(gè)體生命的生存危機(jī)，刨去人們生存的精神之基是交際物化的危害之一。當(dāng)物化關(guān)系遮蔽了人的精神維度時(shí)，人作為物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體就失去平衡，甚至被肢解或摧毀。同時(shí)，交際物化導(dǎo)致人與人之間的信任危機(jī)，讓人感覺到“塵世如同冰窟”。人們不禁唏噓，什么都是假的，都不可信了，甚至包括自己的愛人、父母和朋友。交際物化也可以導(dǎo)致人的孤獨(dú)感等心理疾病，進(jìn)而導(dǎo)致一系列社會(huì)疾病。有研究表明，物化關(guān)系導(dǎo)致人的生命內(nèi)在的失衡，其為了調(diào)節(jié)失衡，很可能轉(zhuǎn)化成一種社會(huì)性的破壞行為。下面讓我們從客觀和主觀兩個(gè)層面來探究交際物化產(chǎn)生的原因。物化時(shí)代的社會(huì)物化。人類拜倒在以金錢為核心的“物神”的面前。人類社會(huì)的精神空間被物質(zhì)主義的論調(diào)擠壓得不能再小，人文維度被物化社會(huì)的物化現(xiàn)實(shí)遮蔽得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。沒有健康的社會(huì)，就沒有健康的人際關(guān)系。在這樣的物化社會(huì)中，交際不被異化和物化實(shí)在不易。公共領(lǐng)域與私人領(lǐng)域的重新彌合，私人空間消失。在現(xiàn)代社會(huì)中，公私領(lǐng)域兩分畸變?yōu)楣差I(lǐng)域的的無限擴(kuò)大，以致侵占了原有的私人空間。私人領(lǐng)域也失去了原有的“感情第一”的原則。如此以來，人用于悠游的空間被功利化的事務(wù)塞滿了。人際物化危機(jī)的發(fā)生勢所必然。隨著私人空間的消失，時(shí)間也宰制著人的本質(zhì)性的活動(dòng)，時(shí)間倫理出現(xiàn)異化。如果一次交往行為失去了直接的或間接的功利目的，就是浪費(fèi)生命。由此，精心計(jì)算投入產(chǎn)出比的物化交際形式在今天的凸顯就不難理解。社會(huì)的流動(dòng)性、易變性所帶來的“我是誰”的認(rèn)同危機(jī)。在現(xiàn)代技術(shù)的作用之下，人們被拋進(jìn)了陌生的城市，“陌生化”、“我是誰”是生活的普遍感覺。由于沒有傳統(tǒng)的熟人社會(huì)的輿論和風(fēng)俗等制約，交際的唯一目的就可能變?yōu)榧惫亩唐谛袨?。除此之外，人性物化也是交際物化的原因之一。在物欲主義、享樂主義思想的影響下，把交往的對(duì)象僅僅當(dāng)作工具來滿足自己的自利目的，“利”字當(dāng)頭，除此之外，全是鬼話。其實(shí)，我們覺察到和不滿于這些問題并批判與考問個(gè)中緣由本身已經(jīng)表明，社會(huì)物化和交際物化危機(jī)并未彌漫于社會(huì)的第一個(gè)角落，社會(huì)昌明、交際“人化”的前景依然存在。作為物化社會(huì)中的我們的確需要多一份清醒，多一份持存，多一份守望。只有這樣，突圍物化世界，擺脫物欲之壑，走出物化時(shí)代和交際物化危機(jī)，才具有現(xiàn)實(shí)的可能性。14，下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A、不差錢非誠勿擾中的臺(tái)詞折射著現(xiàn)時(shí)代社會(huì)史無前例地物化，人性冷漠，人際關(guān)系庸俗化的社會(huì)“癥候”。 B、在陌生的城市里，傳統(tǒng)的熟人社會(huì)的輿論和風(fēng)俗制約的缺失，使交際的目的演變成為急功近利的短期行為成為可能。 C、物化社會(huì)的物化現(xiàn)實(shí)把人文維度遮蔽得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，人生活在這樣一個(gè)被物化的社會(huì)中不被異化，已經(jīng)成為一種不可能。 D、作為物化社會(huì)中的我們要想擺脫難填的物欲之壑，走出物化時(shí)代和交際物化危機(jī)，必須要多一份清醒，多一份持存，多一份守望。15，從文中看，“交際物化”有哪些危害性？（6分）16， 物化社會(huì)中的“孤獨(dú)人群”，我們需要持存、守望什么？請(qǐng)聯(lián)系全文加以概括。（6分）老 屋 楚 巖綠銹斑斑的銅制鑰匙插進(jìn)去，往上一提，然后把門環(huán)一擰，門就開了，推開它，門吱呀一聲發(fā)出沉重的嘆息；同時(shí)，門楣上撲簌簌地往下掉落陣陣塵灰。我離家已經(jīng)整整九個(gè)年頭。開始幾年，老伴依然和這老屋廝守。每個(gè)星期六下午，我如同“候鳥”一樣飛回鄉(xiāng)下，與老伴相聚。彼時(shí)的老屋在我心中，如同鳥兒的歸巢。當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個(gè)甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨。十年以前，我拼盡全力，把所得一個(gè)子兒一個(gè)子兒地積攢起來，帶領(lǐng)妻子和未成年的兒女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一擔(dān)一擔(dān)地挑回家準(zhǔn)備改造舊屋。兒女們累的哭了，我就用美麗的語言，給他們描述住進(jìn)新屋那種舒坦和愜意我們的村子原是一個(gè)破敗落后的小村。小山坡下，擁擠著幾百間各式各樣的屋子。這些屋子，當(dāng)年都是低矮的泥磚建筑，顯得零亂、破敗、蕭條和風(fēng)雨飄搖。記不清什么時(shí)候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥磚，陸續(xù)蓋起來了部分泥磚結(jié)構(gòu)的新房子。后來，有人蓋起了紅磚的屋子。再后來，更有人蓋起來了水泥的樓房。這一切，仿佛是悄悄進(jìn)行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的。站在高處極目望去，在蔚藍(lán)色的天空下水泥結(jié)構(gòu)的樓房，紅磚的屋子、泥磚的屋子與舊時(shí)留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯(cuò)落，黑色的、灰色的、暗紅色的瓦面，和新式的水泥銀灰色的屋頂，相互映襯，如同白發(fā)蒼蒼的老人、朝氣蓬勃的小伙、打扮入時(shí)的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起，年齡老幼不同，衣著斑斕各異。在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋顯然算不得十分蒼老，但顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個(gè)年近六旬的初老之人，早已失去了往日的風(fēng)采。關(guān)上咿呀作響的木門，我到一位朋友家去做客。我們是同齡人，他高我矮，他瘦我胖。兒時(shí)，我們一起光著屁股在村前的水塘中戲水，后來又一道去放牛，在田邊戽水用戽h斗汲水捉魚。當(dāng)晚霞在天邊輝映出紅色或紫橙色的霞光，我們把斗笠掛在身后，騎在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來。如今，這位高高瘦瘦的牧童早已發(fā)福，成了個(gè)紅光滿面的大胖子，而他家建筑的氣勢、屋里的擺設(shè)，更是把我震住了。啊！十多米長五層高的新樓，琉璃瓦頂，外表裝修白綠相見的馬賽克，光彩照人。客廳里，一色的歐式家具，真皮沙發(fā)，彩電、錄像機(jī)、音響一應(yīng)俱全。當(dāng)年，我的老朋友也有一間老屋，是泥磚蓋的，和我的老屋相比，顯得太破舊。而今天他的這間新屋，據(jù)說是兩年前蓋起的。滄海桑田；世間更迭，十多年前，當(dāng)我蓋新房時(shí)嘖嘖稱贊，認(rèn)為我有本事攢錢。而歷史以一時(shí)難測的高速?zèng)_向前方。面對(duì)他的新屋，曾經(jīng)自慰于自己的新屋在村中還算時(shí)髦的我，不得不自慚形穢了。那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會(huì)變成舊屋而顯得落伍呢朋友家里，不斷有青年男女進(jìn)進(jìn)出出，汽車摩托車響聲不斷，那是老朋友的兒子和他的朋友們，他們都是來探望朋友的小孫孫的。年輕人全都衣著新潮，說話嗓門高，行動(dòng)快捷，偶然我問起他兒子這幢新樓如何，剛剛做起了爸爸的小伙子回答說：“我爸思想太老土，簡直不可救藥。當(dāng)年叫他不要這樣蓋的，至少要留一個(gè)停車場，他偏不接受。你看吧，才兩年，門前的車子擁擠不堪，什么新樓，現(xiàn)在已經(jīng)成了歷史文物了！”看來，我剛才的疑問，已經(jīng)有了肯定的回答。17文中“如同鳥兒的歸巢”和“宛如年近六旬的初老之人”兩處分別體現(xiàn)出作者對(duì)自家老屋怎樣的情感？（4分）18.第五自然段劃線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？語言表達(dá)有何特點(diǎn)？這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（6分）19.請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文中“歷史以一時(shí)難測的高速?zèng)_向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？（4分）20.下列對(duì)本文的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）A文章開頭一系列的細(xì)節(jié)描寫，具有強(qiáng)烈的視覺效果，將寂寥塵封的老屋呈現(xiàn)在讀者面前。B本文使用了多種修辭，其中“這一切，仿佛是悄悄進(jìn)行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的”一句運(yùn)用了擬人和比喻的手法。C作者通過描寫自家老屋的破敗和友人新樓的豪華，表現(xiàn)了自己告別過去、追求美好生活的決心。D文章末尾通過寫朋友的兒子不滿意自家新樓，反映了當(dāng)代青年不理解老一輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，追求時(shí)髦的風(fēng)氣。E本文運(yùn)用插敘手法，輔以心理描寫，呈現(xiàn)出時(shí)空交錯(cuò)、現(xiàn)實(shí)與回憶交織的藝術(shù)特點(diǎn)。 六、作文 (70分) 21這世界說大也大，說小也小。電話、電視、伊妹兒讓我們雖遠(yuǎn)在天涯卻近在咫尺。但生活在快節(jié)奏今天的我們，雖然不懈的追求，卻總覺有幾分失落。如何才能找回我們的本真，找回我們的請(qǐng)以“呼喚”為題，寫一篇不少于800字的文章。 注意立意自定。除詩歌外文體不限。不得抄襲。（評(píng)分說明：1內(nèi)容項(xiàng)以“題意”“選材”為重點(diǎn)；表達(dá)項(xiàng)以“文體”、“語言”為重點(diǎn)。缺標(biāo)題扣分，不足字?jǐn)?shù)每少字扣分，每一個(gè)錯(cuò)別字扣分，扣滿8分為止，重復(fù)的不計(jì)，每用錯(cuò)三處標(biāo)點(diǎn)扣分）育才學(xué)校2010屆第一次階段考語文試卷（答卷）一，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）曲終收拔當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。_ _， _ _。（白居易琵琶行）（2）長太息以掩涕兮， 。（屈原離騷）（3）鍥而舍之， ；鍥而不舍， 。（荀子勸學(xué)）（4） ，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫登高）二，閱讀下文，完成（26）題。（19分）（1） （2） （3） （4） （4分）3（）（2分）4（1）先生奇軾言，盡以告之。 (3分)（2）是歲登第，始見知于歐陽公。 (3分)5 （2分）6 (3分）三，閱讀下面詩詞，完成711題。（16分）7, 答： (2分)8, 答： (4分)9, 答： (3分)10,答： (4分)11, 答： (3分)四, 閱讀下面的論語選段，完成1213題。(6分)12, ( )13, 答： (3分)五，閱讀下面的文字，完成（1420）題。(15分+18分)14， （ ）15，答 （6分）16，答 （6分）17，答 （4分）18，答 （6分）19，答 （4分）20， （ ） 育才學(xué)校2010屆第一次階段考語文試卷（答案 ）1略2（1）識(shí)：記住。（2）恨：遺憾。（3）屬：囑托。（4）克：能夠。（共4分）3,C（2分）4,（1）先生覺得我的言語（很）奇特，（就）把（他們的情況）全都告訴我了。（3分） （2）這一年（我）考取進(jìn)士，方才被（或受）歐陽公賞識(shí)。（3分）5,點(diǎn)明對(duì)范公產(chǎn)生敬意的原由，為下文記述未識(shí)范公及受托寫敘之事作鋪墊。（2分）6要點(diǎn)：（1）作者自幼敬愛范公，此情由來已久。（2）結(jié)識(shí)三杰而獨(dú)不識(shí)范公，引為平生之憾。（3）為范公文集作敘，可自托弟子身份實(shí)現(xiàn)結(jié)交范公的夙愿。（意思相近即可）（3分）7 借貸，反問,8通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花 ”“新紅葉”等初秋景象。又通過“飄飄”“滔滔”“有些碟飛”“無個(gè)人瞧”表達(dá)了因昔盛今衰而引發(fā)的冷寂落寞之情。9，作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫夜晚微風(fēng)中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅花開滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”，作者很有層次地描寫了梅花。（意思對(duì)即可給分，“梅破”“梅香”“開遍”各1分）10，展開想像，化用壽陽公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容（意思對(duì)即可給分，“想像”“用典”“擬人”三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)即可。）11，沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達(dá)了邊地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁達(dá)之情。（意思對(duì)即可給分，三點(diǎn)每點(diǎn)1分。） （令一題，在09古詩歌高考題目中）小閱讀12，C13圍繞“敬重”回答均可給分。.14，C（文中說“在這樣的物化社會(huì)中，交際不被異化和物化實(shí)在不易”并不是不存在可能性）15，（6分）遮蔽了人際交往的本真性維度造成個(gè)體生命的生存危機(jī)，刨去人們生存的精神之基。導(dǎo)致人與人之間的信任危機(jī)。導(dǎo)致人的孤獨(dú)感等心理疾病，進(jìn)而導(dǎo)致一系列社會(huì)疾病。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)得滿分）16，（6分）在物化現(xiàn)實(shí)面前保持自己精神空間和人文維度。把持“感情第一”的原則，防止私人空間和時(shí)間的功利化。在流動(dòng)多變的社會(huì)中，約束自我，不迷失自我。保持人性不被物化，抵制物欲主義、享樂主義思想（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)得滿分）老屋 閱讀17【答案】對(duì)溫馨老屋的依戀-老屋凝聚了親情，提供了心靈的庇護(hù)。對(duì)滄桑老屋的感慨-老屋見證了世事變遷，年華流逝?！究键c(diǎn)】考查對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)【解析】“如同鳥兒的歸巢”運(yùn)用比喻的手法寫出了“我”對(duì)老屋的感受，可以聯(lián)系語境，加以理解。通過語境中的“廝守”、“ 當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個(gè)甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨”這些信息，可以作者對(duì)自家老屋的情感?！暗@然已經(jīng)宛如我一樣，成了個(gè)年近六旬的初老之人”，是運(yùn)用比擬的手法寫出了老屋的變化，表達(dá)作者對(duì)老屋變化的感慨?？梢越柚Z境中的“蒼老”，“早已失去了往日的風(fēng)采”以及后文對(duì)老屋的感受等信息加以理解。【思路點(diǎn)撥】散文作品中作者的情感往往要借助一定的形象來抒發(fā)，所以要注意理解形象中蘊(yùn)含的作者的情感，而且要結(jié)合語境，從文章整體上理解。18.【答案】通過對(duì)兒時(shí)生活片段的回憶，表現(xiàn)了淳樸、快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童趣。生動(dòng)形象有畫面感，樸實(shí)自然有鄉(xiāng)土氣息。引起下文?！究键c(diǎn)】考查概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、語言特點(diǎn)和寫作思路