《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。過程與方法：有感情朗讀全文。情感態(tài)度與價值觀：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請來拉。請看（觀看視頻片斷）師：看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓?jiān)趺礃訂?？喜愛它嗎？師：能不能用一兩句話說出對它的喜愛呢？生：師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實(shí)招人喜歡，今天我們就一起去認(rèn)識大熊貓吧。師：板書課題“大熊貓”?！靶堋币粋€“能”再加四點(diǎn)底，就像熊貓的四只腳。生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。二、復(fù)習(xí)生字（出示課件）1、先指名讀出每個詞語。2、不同形式讀每個詞語。珍奇 許多 最可愛 熊貓 喜歡 四肢 呼呼 爪子 胖乎乎 毛茸茸 黑耳朵 爬上爬下 三、引入情景，品讀感悟，理解課文。1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）2、學(xué)習(xí)第二自然段，請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）（總結(jié)板書：樣子很可愛）師：好，找找描寫大熊貓的自然段。生：第二自然段。師：請大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長什么樣子。生：大熊貓的身子胖乎乎的師：請同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達(dá)對大熊貓的喜愛。師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長什么樣子？生：胖乎乎的。師：板書“胖乎乎”。師：同學(xué)們觀察一下，這個詞有什么特征？生：后面有兩個字一樣。師：請同學(xué)們在文中找找還有沒有這樣的詞？生：毛茸茸師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？生：冷冰冰，白茫茫，綠油油師：回去再收集，好不好？師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來試著背一背，不懂得的可以看書。生：背誦課文第二段。師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫一只大熊貓，怎么樣？生：（興致勃勃）好！3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。（1）教師范讀。（2）指名讀，齊讀。第二課時4、學(xué)習(xí)課文第3自然段。（1）讀第三自然段。師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習(xí)性也特別有意思，趕緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？請小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時候和長大后的生活習(xí)性有什么不同？（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。教師出示課件：小時候爬上爬下（板書：小時侯很活潑）長大抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）（3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）（4）指導(dǎo)朗讀5、寓學(xué)于練：（出示課件）讀一讀，說一說：大熊貓走來走去找東西吃，小鳥在風(fēng)雨中_來_去，迷了路。小魚在水中_來_去做游戲。小狗在院子里_來_去，找骨頭吃。6、有感情朗讀第4自然段。（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）教師出示課件：愛吃竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。7、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。（1）教師引言：大熊貓非?？蓯?，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護(hù)動物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。四、拓寬視野，情感升華。1、大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識了？老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片，書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識)，都帶來了嗎？ 2、生代表介紹交流成果。 你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！ 五、親近自然，情感升華1、教師引言：師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來，保護(hù)這些珍奇動物。2、出示課件