6-8歲兒童認(rèn)知特點(diǎn)(課堂PPT）

1,一、6-8歲孩子教育的重要性,1.對于一、二年級的孩子學(xué)習(xí)成績并不是衡量優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@時(shí)期的課程都很簡單，孩子們大都能得到90分以上的成績，關(guān)鍵是在注意力、自制力、獨(dú)立性和培養(yǎng)良好習(xí)慣等方面對他們有了更高的要求。有些家長看到自己孩子的學(xué)習(xí)成績還可以，就忽略了孩子的學(xué)習(xí)能力上的問題：如注意力不集中、寫作業(yè)拖拉或不愛寫作業(yè)、粗心大意，以及性格上的問題：如膽小、愛哭、吃手、發(fā)脾氣等等，而這些問題在8、9歲時(shí)就會(huì)更加突出地表現(xiàn)出來，如學(xué)習(xí)成績突然下降，情緒不穩(wěn)定等等。所以，家長和老師在孩子6歲左右就要注意孩子在非智力因素方面的問題，比如上課能否坐得住，上體育課成績怎么樣，會(huì)不會(huì)跳繩，協(xié)調(diào)性方面是否顯得笨拙等等。,2,2.智力測試結(jié)果及格就行了嗎？在智力因素方面，有些6、7歲的孩子智力測試結(jié)果在90分左右，推理能力測試結(jié)果中下或剛剛及格，雖然都在正常范圍之內(nèi)，但不能掉以輕心，因?yàn)檫@些結(jié)果不是恒定不變的，如不加以重視，將來就會(huì)下降到正常標(biāo)準(zhǔn)線以下。家長不要僅相信自己的感覺，應(yīng)找心理醫(yī)生給孩子做心理測試，及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。,3,3.對于以后學(xué)習(xí)生活的幫助9歲孩子的任務(wù)就不再是適應(yīng)學(xué)校生活，而是在學(xué)習(xí)能力上要求更高，在學(xué)習(xí)任務(wù)上難度明顯加大。例如，在語言表達(dá)方面，對書面表達(dá)方式要求更多，對文字的理解和內(nèi)在聯(lián)系要求更深；在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)用題的題量加大，對抽象思維的要求更高，運(yùn)算的復(fù)雜程度加大。好多家長和老師感覺到三年級對一些孩子來說，仿佛是個(gè)坎兒，他們會(huì)表現(xiàn)出這樣那樣的問題和障礙，如不及時(shí)矯正，就會(huì)影響到五、六年級的課程。在這一時(shí)期，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。,4,總之，6歲的孩子是最難應(yīng)付的。孩子從4歲到5歲，進(jìn)步很顯著，但從5歲到6歲，很多大人覺得他們好像停止了成長似的。其實(shí)，孩子的成長過程宛如一座山，有小坡也有大坡，而6歲的孩子就處在大坡的年齡，這對他們而言是個(gè)混亂期。一旦超越這種混亂期就會(huì)步入另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，,5,二、六歲孩子的特點(diǎn)及如何應(yīng)對,1.善變的小天使前一刻還高高興興的，后一刻就因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻小事而發(fā)脾氣，尤其是被責(zé)備時(shí)情緒更為激動(dòng)。比如，正在專心堆積木時(shí)，被父親的大衣不小心碰倒；或者叫媽媽時(shí)，媽媽未能即刻出現(xiàn)等。應(yīng)對：重要的是，等他們的脾氣平息下來以后，一定要讓他們反省自己為何如此？如何才能防止？他發(fā)脾氣時(shí)周遭的人有多難過？大多數(shù)的6歲兒脾氣一旦發(fā)過后，只要心平氣和地告訴他，他都能承認(rèn)并存有改過之心。,6,2.他們對自己的心情和行動(dòng)缺乏控制能力。有時(shí)非常疼愛家中飼養(yǎng)的小狗，有時(shí)又把它扔在地上又踢又喊地說：“我要?dú)⑺滥悖　睉?yīng)對：父母發(fā)覺孩子有這種極端情緒變化時(shí)，不妨故意和他多說話，比如：“你很會(huì)照顧這條狗。”“它好像比較喜歡你而不喜歡媽媽哦！”用這樣稱贊加上幽默的口吻進(jìn)行交談，能在一定程度上緩和他的情緒。另外適度的懲戒讓他們吃點(diǎn)苦頭會(huì)讓他們記憶猶新,7,3.厭學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那股新鮮感已削減，很多孩子就開始覺得無聊而把上學(xué)當(dāng)作是一項(xiàng)苦差事。應(yīng)對：遇到這種情況，父母不能挖苦孩子說：“既然討厭就不要去上學(xué)好了?！边@些情形一旦累積，孩子的倦怠感會(huì)更強(qiáng)烈，終有一天會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樵骱奚蠈W(xué)。因此，不要只要求孩子勉強(qiáng)著去上學(xué)，應(yīng)該仔細(xì)查找原因到底出在哪里，以便更進(jìn)一步擬定解決對策。,8,4.表達(dá)不暢，自信心不足，應(yīng)對：對給他表達(dá)的機(jī)會(huì)（回答問題、互動(dòng)環(huán)節(jié)、自我展示等）,9,5.自我意識很強(qiáng)，不愛合作，不懂禮儀。在家里溺愛，或者父母沒時(shí)間管教，應(yīng)對：針對不同特點(diǎn)引導(dǎo)他們進(jìn)行反思，長時(shí)間的耐心監(jiān)督習(xí)慣的改正。,10,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去研究6歲兒的行動(dòng)，應(yīng)以寬大的胸襟對待他們；當(dāng)然也不要對6歲兒所說的話太耿耿于懷，盡量以幽默的方式去解釋，以保持愉快的心情。不管是多令人生氣的事，如果講一次就讓6歲兒領(lǐng)悟或立刻改悔，這很可能完全無效；大人一旦忍不住發(fā)脾氣說：“一定要給你一點(diǎn)教訓(xùn)！”他們就會(huì)斜視大人，進(jìn)而采取對立的態(tài)度。這時(shí)候，孩子