幼兒園中班科學(xué)教案：溶解

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班科學(xué)教案：溶解 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_設(shè)計意圖：教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中，往往看似常見、簡單的小事，其中卻蘊(yùn)涵著豐富的知識和教育價值?！疤遣灰娏恕边@種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)常可以看見，但是幼兒從來沒有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實(shí)踐操作的機(jī)會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。活動準(zhǔn)備：1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。2. 溫水、小口杯、小勺、糖、鹽、橘子、草莓奶粉等飲料粉。教學(xué)過程；一、 以游戲活動引入主題。1.玩游戲”做客”老師以主人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水。2.幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。3.老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。T：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不會不見呢？C：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。C：哦，糖越來越小了，C：糖不見了。T：糖到哪去了呢？C：沒有了。C：跑到水里去了？T：糖在水里就會不見了，這是糖”溶解”了。那鹽呢？C：鹽也是溶解了。C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了.二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動。1.提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺.會溶解。相片、筆、鞋子、 花、小動物、布娃娃.不會溶解。T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？2.幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。C：”我想沙子會溶解，”“方糖也會溶解”“豆豆不會溶解”.T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。C：”老師我猜想味精不會溶解，”“我認(rèn)為沙子不會溶解”“我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的”.T：是不是這樣呢？請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。3.幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。4.幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。三、延伸活動：1.制作飲料。T：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢C：”會變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”.T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動手做飲料?！崩蠋熚易龊昧?。是草莓水，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢，太慢了”.2.提出新的問題：溶解的快和慢。課后反思：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿