一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課 時(shí)間的歌《調(diào)皮的小鬧鐘》教案 人音版

調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽(tīng)調(diào)皮的小鬧鐘，感受音樂(lè)所描繪的鐘的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。2、主動(dòng)參與用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。3、嘗試用各種節(jié)奏來(lái)為調(diào)皮的小鬧鐘伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)所描繪的鬧鐘的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒教學(xué)難點(diǎn) 樂(lè)曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為調(diào)皮的小鬧鐘進(jìn)行伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備鬧鐘，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)師：今天老師要給大家猜測(cè)個(gè)謎語(yǔ)，有興趣嗎?但大家不能說(shuō)出謎底只能畫(huà)出來(lái)。 1、說(shuō)謎語(yǔ):會(huì)走沒(méi)有腳，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。 2、生畫(huà)出謎底，導(dǎo)入新課。 二、聽(tīng)聽(tīng)玩玩演演師，剛才我們畫(huà)了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)鐘表店里瞧瞧，讓你們每人都當(dāng)當(dāng)種表好嗎? 1、師播放音樂(lè)，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想象成自己所畫(huà)種表，做一個(gè)動(dòng)作。 2、所有學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂(lè)的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。 3、學(xué)生在音樂(lè)中玩游戲，聽(tīng)完音樂(lè)討論:你都聽(tīng)到了什么? 師與學(xué)生交流互動(dòng)。 三、唱唱編編 剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽(tīng)嗎？ 1、播放歌曲，且放出歌譜，生聆聽(tīng)。 2、有節(jié)奏跟師讀歌詞。 3、隨音樂(lè)反復(fù)歌唱，并自由隨歌曲律動(dòng)。 4、歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊。 a、師示范編歌詞練習(xí)。 b、節(jié)奏打擊。 四、評(píng)評(píng)議議 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，相互評(píng)議。 生隨這是什么音樂(lè)，邊歌邊出教室。1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。3、練聲。五、聽(tīng)聽(tīng)調(diào)皮的小鬧鐘1、教師出示切分節(jié)奏幻燈提問(wèn)：小鬧鐘日夜不停地為我們辛勤工作，滴答滴答不緊不慢，有一天，它說(shuō)：唉，要是我能玩一玩就好了。想著它就跳了出來(lái)，瞧，它現(xiàn)在走成了這個(gè)節(jié)奏，它是什么節(jié)奏？（切分節(jié)奏）這下在小鬧鐘身上會(huì)發(fā)生什么故事？學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)自由講故事，如小鬧鐘覺(jué)得平時(shí)工作地太累了，就想放松一下，沒(méi)有準(zhǔn)確走時(shí)，想按自己的想法走時(shí)，走成了切分節(jié)奏，最后他走散架了。2、教師：整個(gè)音樂(lè)給你什么感受？（詼諧、幽默、歡樂(lè)），請(qǐng)你為這段音樂(lè)起個(gè)名稱（調(diào)皮的小鬧鐘）。教師：調(diào)皮的小鬧鐘主要有三段主旋律，請(qǐng)你找找出現(xiàn)了幾個(gè)切分音，（第一主旋律的最后一小節(jié)，第二主旋律的第四小節(jié)）教師：請(qǐng)你將三段主旋律唱一唱，然后聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)一寫(xiě)主旋律在音樂(lè)中出現(xiàn)的順序。（教師伴奏，學(xué)生唱三段主旋律）為音樂(lè)進(jìn)行伴奏。教師：接下來(lái)，讓我們用小樂(lè)器為這只可愛(ài)又調(diào)皮的小鬧鐘來(lái)伴奏吧，分三組，正好三段主旋律，請(qǐng)問(wèn)哪一組想為第一組伴奏，老師這兒有三種小樂(lè)器，第一段主旋律適合用哪種小樂(lè)器，第二段主旋律適合用哪種小樂(lè)器，第三段主旋律適合用哪種小樂(lè)器。教師：請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)分發(fā)小樂(lè)器，每組學(xué)生自己創(chuàng)作適合音樂(lè)的節(jié)奏，節(jié)奏可以由組長(zhǎng)寫(xiě)在卡紙上，然后邊唱邊為音樂(lè)伴奏。教師放音樂(lè)學(xué)生為音樂(lè)伴奏，提示：（）按順序伴奏（）最后小鬧鐘散架了怎么表現(xiàn)。（學(xué)生答：最后可以齊奏亂敲來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘滑倒或散架的音樂(lè)）3、總結(jié)：小鬧鐘這么調(diào)皮，最后由于不守時(shí)間，自作主張而散架了，小朋友們你們可不能學(xué)調(diào)皮的小鬧鐘，你們應(yīng)該在生活中怎么樣？學(xué)