四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）

四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。宋詩(shī)和它之前的唐詩(shī)相比，確實(shí)有不同的味道。唐詩(shī)充滿了激情。經(jīng)過(guò)唐以前的中國(guó)詩(shī)的種種探索，激情從唐代開(kāi)始得到了完全的表現(xiàn)，至少李白、杜甫是這樣的。但是宋詩(shī)卻不同，激情的盡情表現(xiàn)，被作為孩子氣的夸張而加以避免。因此，悲哀被抑制了。這是因?yàn)楸ё钊菀壮蔀楸憩F(xiàn)激情的素材。再者，抑制了激情，也就抑制了作為激情的表現(xiàn)的華麗辭藻。不僅是辭藻，在詩(shī)中經(jīng)常引人抒發(fā)感情的自然風(fēng)景，使感情的表現(xiàn)華麗多姿，這是使唐詩(shī)華麗的因素之一。這就是周弼三體詩(shī)中所謂的“虛”“實(shí)”交錯(cuò)；用其他批評(píng)家的話來(lái)說(shuō)，就是“情”“景”交錯(cuò)。但是宋詩(shī)卻不同。它不像唐詩(shī)那樣，通過(guò)點(diǎn)染感傷的“景”，使感傷的“情”更為華關(guān)；而是甚或用“情”來(lái)填滿整首律詩(shī)，一句也不觸及“景”。以上所說(shuō)的，也許可以概括為：宋詩(shī)是作為對(duì)唐詩(shī)的反題而出現(xiàn)的。唐代的韓愈、自居易就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，激情的表現(xiàn)，至唐代的李、杜，已臻于極致，無(wú)以復(fù)加了；到了宋人那里，這種認(rèn)識(shí)便更為堅(jiān)定了，他們故意要另辟蹊徑。就詩(shī)歌歷史本身而言，這可以說(shuō)是一種發(fā)展。所謂另辟蹊徑，就是與其憑激情作詩(shī)，不如經(jīng)常保持冷靜來(lái)作詩(shī)。再者，宋代的詩(shī)人們以歐陽(yáng)修、蘇軾、王安石為上述特點(diǎn)的代表大都是國(guó)家大臣。在宋代，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)自古以來(lái)要使政治擔(dān)當(dāng)者與文化擔(dān)當(dāng)者合二為一的理想，這可以作為上述特點(diǎn)的外在原因。身為政治擔(dān)當(dāng)者的詩(shī)人，過(guò)分吐露熱情的言辭，便會(huì)使人對(duì)其作為政治家的冷靜抱有懷疑。用冷靜來(lái)抑制熱情是必要的，因?yàn)檫@也關(guān)系到他們的身份。就這樣，比唐人冷靜得多的宋人的詩(shī)，積極地提倡一種新的美冷靜的美。因而，具有更多的知性、更多的精細(xì)觀察，尤其是更富于對(duì)日常生活的觀察，這作為宋詩(shī)的又一個(gè)特色，在此就不細(xì)說(shuō)了。這里想指出的是冷靜產(chǎn)生的結(jié)果之一，是往往導(dǎo)致了從一旁審視自己的態(tài)度。而且，被審視的自己，往往是作為流轉(zhuǎn)的世界中的一物而被審視的。說(shuō)起來(lái)，把自己看作是流轉(zhuǎn)之物，其實(shí)并不悲哀。把人生視作流轉(zhuǎn)，是中國(guó)詩(shī)中自古以來(lái)就有的一種感情，漢魏六朝詩(shī)中的悲哀，大都是由此產(chǎn)生的。不過(guò)，說(shuō)起來(lái)，抑制悲哀的宋人的情況卻不是這樣。流轉(zhuǎn)并不是僅僅作為可悲的現(xiàn)象被意識(shí)到的。也許，人生中真正的大歡樂(lè)是沒(méi)有的，但是，小歡小樂(lè)則在人生的各個(gè)部分都有。仿佛使人感到，人生就是在小歡小樂(lè)上的流轉(zhuǎn)。由此，我們可注意到另一個(gè)可稱(chēng)是宋詩(shī)特色的東西。宋詩(shī)中確實(shí)沒(méi)有爆發(fā)的激情，但是另外有種東西也是可貴的，這就是在流轉(zhuǎn)的人生中經(jīng)常被保持著的平靜的激情，尤其是人對(duì)人的激情。（摘編自吉川幸次郎中國(guó)詩(shī)史）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 也許可以作為充滿激情的唐詩(shī)的反題，宋詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的冷靜美，可以說(shuō)是詩(shī)歌歷史本身的一種發(fā)展。b. 宋代的詩(shī)人大多是國(guó)家大臣，這種身份決定了他們的詩(shī)歌不能過(guò)分吐露熱情的言辭。c. 宋詩(shī)具有更多的知性，更富于對(duì)日常生活的觀察，這是宋詩(shī)提倡冷靜美的影響所致。d. 只有宋人把自己作為流轉(zhuǎn)的世界中的一物加以審視，并能意識(shí)到流轉(zhuǎn)人生中的小歡小樂(lè)。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章論述宋詩(shī)特點(diǎn)建立在比較的基礎(chǔ)之上，其中主要是與唐詩(shī)相比較。b. 文章層次清晰，先指出宋詩(shī)抑制激情，再論述其產(chǎn)生的原因及其影響。c. 文章在分析宋詩(shī)抑制激情的原因時(shí)，是從內(nèi)、外兩個(gè)方面進(jìn)行論證的。d. 文章對(duì)宋詩(shī)知性、精細(xì)的特點(diǎn)略而不論，點(diǎn)到即止，因其是次要特點(diǎn)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是a. 唐詩(shī)盡情地表現(xiàn)激情，丟掉了詩(shī)歌含蓄特質(zhì)。宋詩(shī)避免夸張，抑制悲哀，這是對(duì)唐詩(shī)的修正。b. 宋詩(shī)抑制了激情，相應(yīng)也就影響了辭藻，也影響了對(duì)“景”的抒寫(xiě)方式?？梢?jiàn)，詩(shī)歌的形式影響內(nèi)容。c. 詩(shī)人的政治身份會(huì)影響他們的文學(xué)風(fēng)格。李白、杜甫可以憑激情寫(xiě)作，歐陽(yáng)修、蘇軾卻要經(jīng)常保持冷靜。d. 宋詩(shī)提倡冷靜美，表現(xiàn)人生中的小歡小樂(lè)，這種特色是可貴的。但宋詩(shī)也因之無(wú)法達(dá)到唐詩(shī)的高度?！敬鸢浮?. d 2. d 3. c【解析】【1題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類(lèi)題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫(xiě)作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對(duì)，看是否一致；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無(wú)中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。d項(xiàng)，“只有宋人”表述絕對(duì)化。原文第6段是說(shuō)“把人生視作流轉(zhuǎn)，是中國(guó)詩(shī)中自古以來(lái)就有的一種情感”。第6段討論的是“流轉(zhuǎn)”的內(nèi)涵，選項(xiàng)加上了主語(yǔ)“宋人”，理解有誤。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。d項(xiàng)，“因其是次要特點(diǎn)”表述錯(cuò)誤。該特點(diǎn)不是本文的論述重點(diǎn)，不等于就是宋詩(shī)的次要特點(diǎn)。故選d?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。a項(xiàng)，“丟掉了詩(shī)歌含蓄的特質(zhì)”無(wú)中生有。文中對(duì)唐宋詩(shī)歌沒(méi)有進(jìn)行褒貶比較，“修正”用詞不當(dāng)。b項(xiàng)，“詩(shī)歌的形式影響內(nèi)容”說(shuō)反了，應(yīng)該是“詩(shī)歌的內(nèi)容影響形式”。d項(xiàng)，文中沒(méi)有比較唐詩(shī)和宋詩(shī)的高度，屬主觀臆測(cè)；“因之”的說(shuō)法屬?gòu)?qiáng)加因果。故選c?！军c(diǎn)睛】論述類(lèi)文本閱讀常見(jiàn)設(shè)誤類(lèi)型：(1)無(wú)中生有。把文章里沒(méi)有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說(shuō)成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說(shuō)成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f(shuō)成果，或者把果說(shuō)成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，需要認(rèn)真甄別。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年11月19日凌晨，西昌一道沖天火光，北斗再添兩顆新星。北斗三號(hào)基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，中國(guó)北斗邁出從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”。“北斗三號(hào)不僅覆蓋范圍提升至全球，在技術(shù)體制上也實(shí)現(xiàn)性能提升和服務(wù)擴(kuò)展，定位精度提升至2.5-5米，較北斗二號(hào)提升1至2倍?！北倍沸l(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)說(shuō)，“在北斗二號(hào)向北斗三號(hào)過(guò)渡過(guò)程中，能夠確保老用戶無(wú)感知，新用戶提性能，最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)的新老更替?！北倍啡?hào)有更強(qiáng)的時(shí)間感，這對(duì)一個(gè)負(fù)責(zé)給用戶授時(shí)的系統(tǒng)至關(guān)重要。因?yàn)樗褂酶咝阅艿你溤隅姾蜌湓隅?，兩者的天穩(wěn)定度分別為e-14量級(jí)和e-15量級(jí)，這意味著人類(lèi)歷史之書(shū)全部翻完，北斗衛(wèi)星也誤差不了1秒。楊長(zhǎng)風(fēng)說(shuō)，北斗下一步計(jì)劃“一是在進(jìn)一步提高基本導(dǎo)航服務(wù)能力的基礎(chǔ)上，按照國(guó)際民航標(biāo)準(zhǔn)提供星基增強(qiáng)服務(wù)；二是按照國(guó)際搜救衛(wèi)星組織標(biāo)準(zhǔn)，提供國(guó)際搜索救援服務(wù)；三是在全面兼容北斗二號(hào)短報(bào)文服務(wù)基礎(chǔ)上，服務(wù)容量提升10倍，用戶機(jī)發(fā)射功率大大降低，短報(bào)文服務(wù)能力大幅提升，用戶終端小型化、集成化，使用更方便”。北斗和gps等定位系統(tǒng)的原理，是用戶同時(shí)接受多個(gè)定位衛(wèi)星的廣播信號(hào)，以計(jì)算出自己的所在位置。北斗三號(hào)是北斗的升級(jí)版。北斗定位今后不光會(huì)靠衛(wèi)星，還有一張細(xì)密的地面站網(wǎng)輔助，讓定位精確到幾厘米。更重要的是，導(dǎo)航行業(yè)最重視的“首次定位時(shí)間”，有望被中國(guó)系統(tǒng)縮短到5秒。之所以大大縮短首次定位時(shí)間，主要因?yàn)閲?guó)內(nèi)建設(shè)了2200個(gè)北斗地基增強(qiáng)站。這些站點(diǎn)配合衛(wèi)星，為用戶提供信號(hào)。（摘編自高博中國(guó)北斗邁出關(guān)鍵一步！定位精確到車(chē)道即將成真，科技日?qǐng)?bào)2018年11月20日）材料二：海外媒體稱(chēng)，中國(guó)自主研發(fā)的衛(wèi)星定位系統(tǒng)北斗開(kāi)始提供全球服務(wù)，彰顯出中國(guó)航天實(shí)力躍升。據(jù)香港南華早報(bào)網(wǎng)站12月28日?qǐng)?bào)道，中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)管理辦公室主任冉承其27日宣布，北斗三號(hào)基本系統(tǒng)完成建設(shè)，27日起提供全球服務(wù)。北斗系統(tǒng)提供世界范圍內(nèi)的定位服務(wù)，在亞太地區(qū)的定位精度為5米，在全球其他地區(qū)的定位精度為10米。北斗系統(tǒng)作為全球四大衛(wèi)星定位系統(tǒng)之一，與美國(guó)的gps、俄羅斯的“格洛納斯”系統(tǒng)和歐洲的“伽利略”系統(tǒng)比肩而立。冉承其表示：“跟其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相比，我們非常有信心保持很好的性能。另外，我們有很多新增的服務(wù)?！彼€說(shuō)：“可為包括一帶一路國(guó)家和地區(qū)在內(nèi)的世界各國(guó)提供連續(xù)穩(wěn)定服務(wù)?！比匠衅浔硎?，北斗芯片、模塊等基礎(chǔ)產(chǎn)品銷(xiāo)量突破7000萬(wàn)片，北斗高精度產(chǎn)品出口90多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，北斗已服務(wù)于俄羅斯、泰國(guó)、印度尼西亞、巴基斯坦以及科威特等國(guó)家。冉承其說(shuō)：“北斗是中國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行，與世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容共用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)?！彼€表示，國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售的智能手機(jī)大部分支持北斗，北斗前裝車(chē)輛超過(guò)200萬(wàn)輛。（摘編自北斗系統(tǒng)正式邁入全球時(shí)代！， 參考消息2018年12月29日）材料三：據(jù)英國(guó)廣播公司(bbc)報(bào)道，中國(guó)雄心勃勃、希望快速擴(kuò)張的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)能夠?yàn)槭澜缭S多地方（不僅僅是亞洲）提供服務(wù)。到2018年底，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)將覆蓋“一帶一路”沿線國(guó)家?！耙粠б宦贰笔侵袊?guó)主導(dǎo)的大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施和貿(mào)易項(xiàng)目，而北斗系統(tǒng)則被稱(chēng)為“太空絲綢之路”。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋了包括巴基斯坦、老撾以及印度尼西亞在內(nèi)的30個(gè)國(guó)家。英國(guó)皇家聯(lián)合軍種防務(wù)與安全研究所的亞歷山德拉斯蒂金斯(alexandra stickings)表示： “這期間肯定有涉及擴(kuò)大影響力的因素，但更多則是關(guān)于經(jīng)濟(jì)安全的。”斯蒂金斯表示，能夠與全球定位系統(tǒng)(gps)匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國(guó)成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個(gè)重要組成部分。他說(shuō)：“擁有自己系統(tǒng)的主要優(yōu)勢(shì)在于可保證訪問(wèn)的安全性，從某種意義上說(shuō)，中國(guó)不需要再依賴(lài)其他國(guó)家提供類(lèi)似服務(wù)。美國(guó)可以禁止用戶訪問(wèn)某些特定地區(qū)，特別是在沖突時(shí)期?！比绻蚨ㄎ幌到y(tǒng)(gps)完全癱瘓，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)也可以作為后備支持。（摘編自bbc：中國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)走向全球它真能匹敵gps嗎？，網(wǎng)易科技2018年9月25日）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是a. 北斗三號(hào)在技術(shù)體制上實(shí)現(xiàn)了性能提升和服務(wù)擴(kuò)展，在北斗二號(hào)向北斗三號(hào)過(guò)渡過(guò)程中，能夠確保老用戶無(wú)感知、新用戶提性能的效果。b. 北斗三號(hào)使用了更高性能的銣原子鐘和氫原子鐘，時(shí)間感更強(qiáng)，北斗衛(wèi)星因此計(jì)時(shí)精準(zhǔn)，即使是記錄人類(lèi)全部歷史，誤差也不到1秒。c. 北斗三號(hào)基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，標(biāo)志著中國(guó)北斗邁出了從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”。作為北斗的升級(jí)版，今后其定位可精確到厘米。d. 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)通過(guò)讓用戶同時(shí)接受多個(gè)定位衛(wèi)星的廣播信號(hào)，從而計(jì)算出用戶所在的位置，其中“首次定位時(shí)間”縮短到5秒。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 北斗是與世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容共用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，它由中國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行，這彰顯了中國(guó)航天實(shí)力的不斷強(qiáng)大。b. 北斗與gps等其他定位系統(tǒng)的原理相同，但跟其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相比，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的性能更加穩(wěn)定，同時(shí)還有很多新增服務(wù)。c. 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)可以提供世界范圍內(nèi)的定位服務(wù)，北斗三號(hào)的定位精度為2.55米，國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售的智能手機(jī)大部分都支持北斗。d. 北斗芯片、模塊等基礎(chǔ)產(chǎn)品銷(xiāo)量突破7000萬(wàn)片，北斗高精度產(chǎn)品出口90多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這說(shuō)明北斗從區(qū)域到全球的腳步已經(jīng)邁出去。6. 北斗系統(tǒng)應(yīng)用有何巨大意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括和分析。【答案】4. d 5. b 6. 保證訪問(wèn)的安全性，減少對(duì)其他國(guó)家提供類(lèi)似服務(wù)的依賴(lài)；可以作為全球定位系統(tǒng)的后備支持；彰顯我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力，提升我國(guó)的國(guó)際地位?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類(lèi)題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。d項(xiàng)，“縮短到5秒”未然變己然。材料一倒數(shù)第二段是說(shuō)“有望被中國(guó)系統(tǒng)縮短到5秒”。故選d?！?題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。b項(xiàng)，“北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的性能更加穩(wěn)定”無(wú)中生有。材料二第2段是說(shuō)“我們非常有信心保持很好的性能”。故選b?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。材料一“一旦某顆衛(wèi)星因正常調(diào)試或工作故障而出現(xiàn)錯(cuò)誤信號(hào)，導(dǎo)航設(shè)備能夠第一時(shí)間剔除錯(cuò)誤信號(hào)，保障正常工作；如果遭遇特殊情況，自主可控的信息源也能保障基本的時(shí)空信息服務(wù)”。材料二“中國(guó)自主研發(fā)的衛(wèi)星定位系統(tǒng)北斗開(kāi)始提供全球服務(wù)，彰顯出中國(guó)航天實(shí)力躍升?！辈牧先氨倍沸l(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)將覆蓋“一帶一路”沿線國(guó)家?！薄叭绻蚨ㄎ幌到y(tǒng)(gps)完全癱瘓，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)也可以作為后備支持?！?根據(jù)上述信息分點(diǎn)作答，從軍用方面和民用方面作答?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息是實(shí)用類(lèi)文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說(shuō)的信息，在不同的實(shí)用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞?lì)愇捏w中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價(jià)值觀;在訪談?lì)愇捏w中，信息主要指被訪談人物提及的知識(shí)、觀點(diǎn)和人生理念;在調(diào)查報(bào)告類(lèi)文體中，信息主要指相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和調(diào)查獲得的事實(shí)或結(jié)論。把握這些信息，是解讀文本的關(guān)鍵。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一根火柴葉騎我獨(dú)自站在這廣袤、寥廓的雪域之地，雪花如落下的楓葉漫天飛舞，淹沒(méi)了足跡，隱去了生機(jī)，空留一片徹骨的銀白把大地凍結(jié)。但即或如此，多年前，我仍能在這土地上分清兔子的糞便、辨出百米外獐子啃食地衣發(fā)出的碎響，而今天，我孤獨(dú)地站在雪地，再也聞不出故鄉(xiāng)煙筒里散發(fā)出的炊煙。是的，我不得不承認(rèn)，一個(gè)年邁的獵人，迷失在了他曾經(jīng)無(wú)數(shù)次穿行過(guò)的土地上。我開(kāi)始整理身上的物資，背包里食物充足，這些肉干足夠我撐上三天。但就在檢查包底時(shí)，我不幸地發(fā)現(xiàn)，一道豁口撕開(kāi)了背包，自己唯一的一塊打火石再無(wú)蹤影。我渾身一緊，一股寒意頓時(shí)從四肢散入身軀。我急忙搜尋外衣的口袋，里面還有一封自己用來(lái)點(diǎn)燃煙斗的火柴，但在盒子打開(kāi)的瞬間，我立即陷入了無(wú)盡的暗夜，里面僅有一根火柴。我癱坐在無(wú)垠的雪地里，絕望地發(fā)出咒罵。我痛恨自己的老去，不辨東西。我痛恨命運(yùn)的尖薄，在這存亡的關(guān)頭奪去救命之物。難道冥冥之中，這就是一個(gè)老獵人無(wú)法脫逃的宿命？然而，我卻無(wú)意就范。我是一個(gè)獵人，一個(gè)以山林為家的鄉(xiāng)巴佬，生存或者死亡是我一生不曾回避的問(wèn)題，我們或?qū)⑸n老，枯竭的軀干也終將交還給這片摯愛(ài)的土地，但卻從來(lái)不是一個(gè)向天乞憐的可憐蟲(chóng)。天色將晚。我用樹(shù)枝在雪地里搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷，然后從四周撿拾了一些枯枝敗葉，堆放在一旁，這是自己僅有的希望?！澳阒挥幸桓鸩?。”我提醒自己。入夜，風(fēng)雪愈緊了。狂風(fēng)怒號(hào)著，在山谷里往來(lái)馳突，折斷了枯枝，卷起了殘雪，自己的帳篷在風(fēng)暴中搖搖欲墜，寒冷像饑餓的狼群，將我層層包圍?！包c(diǎn)燃那根火柴吧，你別無(wú)選擇?！薄袄侨骸豹熜χf(shuō)。我把火柴緊緊攥在手心，感受著“狼群”的啃食。它們的尖牙刺破我的肌膚，穿過(guò)血肉，直抵皮囊下的靈魂，而我蜷曲在這荒寒的冷夜，任由分食。我望向身旁的枯枝，欲望在心底掙扎。我想象它們倔強(qiáng)地燃燒起來(lái)，火苗微弱，在風(fēng)雪中荀延殘喘，卻畫(huà)出一個(gè)昏黃的圈，點(diǎn)燃一盞或明或暗的燈?！安挥昧?，留給明天吧?！钡诙?，我爬出帳篷，穿過(guò)雪原林海，希冀在某座山后能看見(jiàn)那熟悉的景象，但最終，除了滿目蒼涼，再無(wú)一人。我孤獨(dú)對(duì)抗著這寒夜的侵襲，夜再次來(lái)臨。“點(diǎn)燃那根火柴吧，你別無(wú)選擇。”“狼群”追趕上來(lái)，齜牙咧嘴，不肯罷休?！傲艚o明天吧。”我氣息奄奄躺在帳篷里，聽(tīng)著血液流動(dòng)的聲音，回答他們。我是在第五個(gè)夜晚被村莊的人發(fā)現(xiàn)的，據(jù)說(shuō)，找到我時(shí)，我倒在帳篷門(mén)口，凍成了一個(gè)冰人。鄉(xiāng)親們把我?guī)Щ卣樱瑔?wèn)我是怎么在雪地里活下來(lái)的。我說(shuō)，我有一根火柴。他們覺(jué)得難以置信。后來(lái)，他們知道我弄丟了打火石，的確沒(méi)有撒謊，又好奇我有一根火柴為什么沒(méi)有點(diǎn)燃?！叭绻娴狞c(diǎn)燃了，我就凍死在雪夜的第二個(gè)夜晚?！编l(xiāng)親們?nèi)粲兴迹坪跻矝](méi)聽(tīng)明白。而我深深地懂得我能活著，因?yàn)槲沂稚嫌幸桓S時(shí)可以點(diǎn)燃的火柴。（選自啄木鳥(niǎo)，2019年第6期）7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是a. 小說(shuō)一開(kāi)始就交代了“我”的處境，即在冰天雪地里迷路了，僅夠三天的食物，唯一的一根火柴，這意味著“我”將經(jīng)歷生死的考驗(yàn)。b. 作者將寒冷比作“饑餓的狼群”，表現(xiàn)出了“我”經(jīng)受著寒冷的包圍與吞噬，“獰笑著”、“啃食”、“尖牙刺破我的肌膚穿過(guò)血肉”等詞句既與前文的比喻照應(yīng)，又形象生動(dòng)地表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣和“我”身處絕境的痛苦感受。c. 小說(shuō)主要運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、環(huán)境烘托等手法來(lái)表現(xiàn)人物心理，刻畫(huà)人物形象，這種寫(xiě)法與課文節(jié)選部分的老人與海中塑造人物形象的方法相同。d. 小說(shuō)末尾“我能活著，因?yàn)槲沂稚嫌幸桓S時(shí)可以點(diǎn)燃的火柴”，點(diǎn)明“火柴”是支撐“我”在絕境中堅(jiān)持下去的精神力量，它象征了戰(zhàn)勝磨難的希望。8. 小說(shuō)中有多處關(guān)于風(fēng)雪的景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其作用。9. 請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”這一人物形象?！敬鸢浮?. c 8. 開(kāi)頭的雪景描寫(xiě)，為人物活動(dòng)、故事展開(kāi)提供自然的背景。雪景描寫(xiě)強(qiáng)化環(huán)境的酷寒惡劣，烘托老人的心理，刻畫(huà)人物形象。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，風(fēng)雪愈緊，推動(dòng)了后文老人暈倒獲救等情節(jié)的發(fā)展。風(fēng)雪酷寒具有困難、挫折的象征意義。 9. “我”是年邁孤獨(dú)、身陷險(xiǎn)境的獵人?！肮陋?dú)”“我不得不承認(rèn)，一個(gè)年邁的獵人，迷失在了他曾經(jīng)無(wú)數(shù)次穿行過(guò)的土地上”，可見(jiàn)我己不再年輕，身處險(xiǎn)境。堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于抗?fàn)帯Ｃ鎸?duì)絕境，“我卻無(wú)意就范”，“不曾回避”，“不是一個(gè)向天乞憐的可憐蟲(chóng)”，而是積極理智地利用身邊的資源自救。心懷希望，永不放棄。面對(duì)絕境，將象征希望的“火柴”緊緊攥在手心，“留給明天吧”，永遠(yuǎn)對(duì)明天抱有希望，并堅(jiān)持到獲救。【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。c項(xiàng)，“小說(shuō)主要運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、環(huán)境烘托等手法來(lái)表現(xiàn)人物心理”分析錯(cuò)誤，本文沒(méi)有使用肖像描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。故選c?！?題詳解】本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。環(huán)境作為三要素之一，對(duì)情節(jié)的開(kāi)展、人物的塑造、主旨的表達(dá)具有多方面的作用，具體來(lái)說(shuō)包括：交代故事發(fā)生的時(shí)間（變化）、地點(diǎn)等環(huán)境要素；渲染氣氛；暗示社會(huì)背景；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、伏筆照應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題；烘托人物形象性格或揭示人物心理情感及其變化；暗示或揭示主旨。本題按照以上思路分析作答即可，同時(shí)注意風(fēng)雪所具有的象征意義?！拔要?dú)自站在這廣袤、寥廓的雪域之地，雪花如落下的楓葉漫天飛舞，淹沒(méi)了足跡，隱去了生機(jī)，空留一片徹骨的銀白把大地凍結(jié)?！?開(kāi)頭的雪景描寫(xiě)，為人物活動(dòng)、故事展開(kāi)提供自然的背景?！叭胍?，風(fēng)雪愈緊了?？耧L(fēng)怒號(hào)著，在山谷里往來(lái)馳突，折斷了枯枝，卷起了殘雪，自己的帳篷在風(fēng)暴中搖搖欲墜，寒冷像饑餓的狼群，將我層層包圍?！?文中多處雪景描寫(xiě)強(qiáng)化環(huán)境的酷寒惡劣，烘托老人的心理，刻畫(huà)人物形象。小說(shuō)塑造了一個(gè)迷路而陷入絕境的老獵人滿懷希望戰(zhàn)勝困難的形象。雪景描寫(xiě)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，風(fēng)雪愈緊，推動(dòng)了后文老人暈倒獲救等情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，風(fēng)雪酷寒也具有困難、挫折的象征意義?！?題詳解】本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。小說(shuō)中多處描寫(xiě)，“我”是一個(gè)孤獨(dú)的獵人?！白罱K，除了滿目蒼涼，再無(wú)一人。我孤獨(dú)對(duì)抗著這寒夜的侵襲，夜再次來(lái)臨。” “孤獨(dú)”“我不得不承認(rèn)，一個(gè)年邁的獵人，迷失在了他曾經(jīng)無(wú)數(shù)次穿行過(guò)的土地上”，可見(jiàn)我己不再年輕，身處險(xiǎn)境?！翱耧L(fēng)怒號(hào)著，在山谷里往來(lái)馳突，折斷了枯枝，卷起了殘雪，自己的帳篷在風(fēng)暴中搖搖欲墜，寒冷像饑餓的狼群，將我層層包圍?！睂?xiě)出了環(huán)境的惡劣。面對(duì)絕境，“我卻無(wú)意就范”，“不曾回避”，“不是一個(gè)向天乞憐的可憐蟲(chóng)”，而是積極理智地利用身邊的資源自救。表現(xiàn)了“我”堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于抗?fàn)?。面?duì)絕境，將象征希望的“火柴”緊緊攥在手心，“留給明天吧”，永遠(yuǎn)對(duì)明天抱有希望，并堅(jiān)持到獲救?！岸疑钌畹囟梦夷芑钪?yàn)槲沂稚嫌幸桓S時(shí)可以點(diǎn)燃的火柴?！睂?xiě)出了“我”，心懷希望，永不放棄?！军c(diǎn)睛】分析人物形象的五種角度：從所交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)，品質(zhì)等方面。從塑造人物形象都的方法即語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法。從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格。從分析環(huán)境入手，探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因。從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。史珪，河南洛陽(yáng)人。珪少以武勇隸軍籍，周顯德中，遷小校。及太祖受禪，用為御馬直隊(duì)長(zhǎng)，四遷馬步軍副都軍頭兼控鶴、弓弩、大劍都指揮使。開(kāi)寶六年，領(lǐng)毅州刺史。太祖初臨御欲周知外事令珪博訪珪廉得數(shù)事白于上驗(yàn)之皆實(shí)由是信之后乃漸肆威福 民有市官物不當(dāng)價(jià)者，珪告其欺罔，當(dāng)置法，列肆無(wú)不側(cè)目。上聞之，因下詔曰：“古人以獄市為寄者，蓋知小民唯利是從，不可盡法而繩之也。況先甲之令，未嘗申明。荀陷人于刑，深非理道。將禁其二價(jià)，宜示以明文，自今應(yīng)市易官物，有妄增價(jià)直欺罔官錢(qián)者，案鞫得實(shí)，并以枉法論。其犯在詔前者，一切不問(wèn)。”自是珪不復(fù)敢言。時(shí)德州刺史郭貴知邢州，國(guó)子監(jiān)丞梁夢(mèng)升知德州，貴族人親吏之在德州者頗為奸利，夢(mèng)升以法繩之。貴素與珪善，遣人以其事告珪，圖去夢(mèng)升。珪悉記于紙，將伺便言之。一日，上因言：“爾來(lái)中外所任，皆得其人?！鲍曞嵩唬骸敖裰某迹辔幢亟陨??！蹦颂綉阎兴浺赃M(jìn)，曰：“只如知德州梁夢(mèng)升欺蔑刺史郭貴，幾至于死?！鄙显唬骸按吮卮淌匪鶠椴环ā?mèng)升，真清強(qiáng)吏也。”因以所記紙付中書(shū)曰：“即以夢(mèng)升為贊善大夫?！奔扔衷唬骸芭c左贊善?！鲍曇宰P不行，居常怏怏。九年，坐漏泄禁中語(yǔ)，出為光州刺史。會(huì)歲饑，淮、蔡民流入州境，珪不待聞，即開(kāi)倉(cāng)減價(jià)以糶，所全活甚眾，吏民詣闕請(qǐng)植碑頌德者數(shù)百人。太平興國(guó)初，以為揚(yáng)、楚等九州都巡檢使。四年，征太原，命珪與彰信軍節(jié)度劉遇攻城北面。從征幽州，坐所部逗撓失律，責(zé)授定武行軍司馬。數(shù)月，召為右衛(wèi)將軍、領(lǐng)平州刺史。督浚惠民河，自尉氏達(dá)京九十里，數(shù)旬而畢，民成便之。會(huì)江、淮民曲謀首等數(shù)十百人聚為盜，命珪率龍猛騎兵五百往捕，悉獲之。六年，遷隰州刺史，知保州、靜戎軍。上緣邊便宜十五事，皆從之。雍熙中，從曹彬征幽州，為押陣部署，以所部下涿州。師還，卒，年六十一。珪多智數(shù)，好以甘言小惠取譽(yù)于人，故所至不忍其去云。（選自宋史史珪傳，有刪改）10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 太祖初臨御欲周知外事令珪博訪珪廉得數(shù)事白于上驗(yàn)之皆實(shí)由是信之后乃漸肆威福b. 太祖初臨御欲周知外事令珪博訪珪廉得數(shù)事白于上驗(yàn)之皆實(shí)由是信之后乃漸肆威福c. 太祖初臨御欲周知外事令珪博訪珪廉得數(shù)事白于上驗(yàn)之皆實(shí)由是信之后乃漸肆威福d. 太祖初臨御欲周知外事令珪博訪珪廉得數(shù)事白于上驗(yàn)之皆實(shí)由是信之后乃漸肆威福11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是a. 受禪，亦作“受嬗”。王朝更迭，新皇帝承受舊帝讓給的帝位。b. 國(guó)子監(jiān)，唐至清時(shí)期國(guó)家設(shè)立的最高學(xué)府和教育行政管理機(jī)構(gòu)，又稱(chēng)“太學(xué)”或“國(guó)學(xué)”。c. 出，京官外放，與“放”意思相近?！坝璩龉俣辍敝械摹俺觥币馑枷嗤. 卒，死的別稱(chēng)。依照周禮，“死”諱稱(chēng)上按尊卑分為五個(gè)等級(jí)：天子日崩，諸侯日薨，大夫日死，士日不祿，庶人日卒。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 史珪為人勇武，職位升遷快，幫助太祖查訪宮廷外的事情，經(jīng)驗(yàn)證屬實(shí)后受到太祖的信任，后來(lái)漸漸作威作福。b. 史珪為幫助朋友郭貴，在皇帝面前中傷梁夢(mèng)升，皇帝并沒(méi)有聽(tīng)信他的誣陷，反而堅(jiān)信梁夢(mèng)升是強(qiáng)吏，并且立即提拔了梁夢(mèng)升，史珪因此而怏快不樂(lè)。c. 史璉跟隨征伐幽州，因所領(lǐng)軍隊(duì)徘徊觀望而被責(zé)降職，后任平州刺史，負(fù)責(zé)整個(gè)惠民河工程的修建，僅用了幾十天就完工，大大便利了百姓。d. 江淮一帶幾百人聚集為盜，史珪受命率領(lǐng)龍猛騎兵五百人前去逮捕，將他們一網(wǎng)打盡，出色地完成了任務(wù)。遷隰州刺史后，上呈了沿邊十五件可以自行處理的事，都被采納。13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (l)貴素與珪善，遣人以其事告珪，圖去夢(mèng)升。(2)珪不待聞，即開(kāi)倉(cāng)減價(jià)以糶，所全活甚眾，吏民詣闕請(qǐng)植碑頌德者數(shù)百人?！敬鸢浮?0. d 11. d 12. c 13. (1)郭貴平時(shí)與史珪交好，派人把這些事告訴史璉，企圖（謀劃、打算、圖謀等）除去梁夢(mèng)升。(2)史珪不等上報(bào)，就開(kāi)倉(cāng)減價(jià)出售貨物，保全活命的人很多，官吏百姓有幾百人到朝廷請(qǐng)求立碑頌揚(yáng)他的德行?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子大意是：太祖登上皇位之初，想詳細(xì)知道宮廷外的事，任命史珪廣泛查訪，史珪查訪得到幾件事奏報(bào)皇上，驗(yàn)證都是事實(shí)，從此信任他，后來(lái)史珪漸漸作威作福。句子中，“臨御”指的是“登上皇位”，意思完整，不能拆開(kāi)，故排除ac兩項(xiàng)?！傲笔强疾?、查訪的意思，“珪廉得數(shù)事白于上”意思是史珪查訪得到幾件事奏報(bào)皇上。這句中間不能斷開(kāi)。排除b項(xiàng)。分析可知，d項(xiàng)斷句正確。故選d?！?1題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。d項(xiàng)，“大夫日死，士日不祿，庶人日卒”解說(shuō)錯(cuò)誤，“大夫”死叫“卒”，“庶人”的死叫“死”。故選d?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。c項(xiàng)，“負(fù)責(zé)整個(gè)惠民河工程的修建”不正確，原文是“督?；菝窈?，自尉氏達(dá)京九十里”，“浚”即疏通，疏浚，并非修建；幾十天完成的僅是“自尉氏達(dá)京九十里”；“大大便利了百姓”原文是百姓認(rèn)為很便利。故選c?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）善，形容詞活用為動(dòng)詞，與交好；圖，企圖；去，除掉。（2）糶，出售；全活，保全活命的人；詣，到。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：史珪，河南洛陽(yáng)人，青年時(shí)因有勇武獲得軍籍，周顯德年間，升遷為小校。宋太祖登上皇位，任命史珪為御馬直隊(duì)長(zhǎng)，四次升職為馬副軍副督軍頭兼大劍督指揮使。開(kāi)寶六年，任命他為毅州刺史。 太祖登上皇位之初，想詳細(xì)知道宮廷外的事，任命史珪廣泛查訪，史珪查訪得到幾件事奏報(bào)皇上，驗(yàn)證都是事實(shí)，從此信任他，后來(lái)史珪漸漸作威作福。有百姓賣(mài)給官府的貨物價(jià)格太高，史珪告發(fā)他欺騙，應(yīng)當(dāng)法辦，店鋪沒(méi)有不怨恨的?；噬下?tīng)說(shuō)這件事，因而下詔說(shuō)：“古人把訴訟和買(mǎi)賣(mài)相依托的原因，大概是知道小民唯利是圖，不可都繩之以法。況且先前的法令，未曾申明。如果因此使人受刑，不合治理之道。要禁止他們用高價(jià)賣(mài)，應(yīng)該明確告示，從今應(yīng)市賣(mài)官物，如果有胡亂增加物價(jià)欺騙官錢(qián)的人，查尋得到實(shí)情，一并按律法論處，在詔令頒布以前犯法的，都不追究?！睆拇耸帆暡辉俑疑献?。 當(dāng)時(shí)德州刺史郭貴為刑州知州，國(guó)子監(jiān)丞梁夢(mèng)升為德州知州，郭貴在德州的家族親人屬吏，頗為做奸謀利，梁夢(mèng)升繩之以法。郭貴平時(shí)與史珪友善，派人把這些事告訴史珪，企圖除去梁夢(mèng)升。史珪全部記在紙上，將等候時(shí)機(jī)上奏。一天，皇上說(shuō)：“近來(lái)中央與地方任命的人，都得到合適人選。”史珪急忙說(shuō)：“如今的文臣，也未必都是好的?！庇谑巧焓秩〕鰬阎兴浀募堖f呈說(shuō)：“好像德州知州梁夢(mèng)升欺負(fù)蔑視刺史郭貴幾乎置于死地?！被噬险f(shuō)：“這必定是刺史所做的事違法。梁夢(mèng)升是清廉強(qiáng)干的官吏。”于是，把所記的紙交給中書(shū)說(shuō)：“立即任命梁夢(mèng)升為贊善大夫?！崩^而又說(shuō)：“授他左贊善”史珪因?yàn)檎_陷不成，常常怏怏不樂(lè)。 九年，史珪因泄漏宮廷秘密犯罪，出朝為光州刺史，恰逢光州饑荒，淮州、蔡州的百姓流亡到光州境內(nèi)，史珪不等上報(bào)，就開(kāi)倉(cāng)減價(jià)出售貨物，保全活命的人很多，官吏百姓有幾百人到朝廷請(qǐng)求立碑頌揚(yáng)他的德行。 太平興國(guó)初年，任命他為揚(yáng)、楚等九州巡檢使。四年，征伐太原，命令史珪與彰信軍節(jié)度使劉遇攻城的北面。史珪跟隨征伐幽州，因所領(lǐng)軍隊(duì)徘徊觀望，責(zé)降授定武行軍司馬。幾個(gè)月后，召為右行將軍，領(lǐng)平州刺史。監(jiān)督疏?；菝窈訌奈臼系骄┏蔷攀镩L(zhǎng)，幾十天就完成，百姓都認(rèn)為很便利。當(dāng)時(shí)江、淮百姓曲謀首等幾百人聚集做強(qiáng)盜，命令史珪率領(lǐng)龍猛騎兵五百人前去捕捉，全部抓獲。六年，升為顯州刺史、保州知州、靜戎軍知軍。呈上沿邊可以自行處理的事十五件，都被采納。雍熙年間，史珪跟隨曹彬征伐幽州為壓陣部署，帶領(lǐng)軍隊(duì)攻下涿州。軍隊(duì)會(huì)還，去世，享年六十一歲，史珪有智謀，喜歡用甜言蜜語(yǔ)小恩小惠取信于人，所以他到的地方人們不忍他離去。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送崔玨往西川李商隱年少因何有旅愁？欲為東下更西游。一條雪浪吼巫峽，千里火云燒益州。卜肆至今多寂寞，酒壚從古擅風(fēng)流。浣花箋紙?zhí)一ㄉ?，好好題詩(shī)詠玉鉤。【注】卜肆：漢書(shū)記載嚴(yán)君平卜筮于成都市肆，日閱數(shù)人，得百錢(qián)足自養(yǎng)，則閉肆下簾而授老子。博覽無(wú)不通，依老子、嚴(yán)周（莊周，避漢明帝劉莊諱而改）之指著書(shū)十余萬(wàn)言。卓文君、司馬相如當(dāng)壚賣(mài)酒。玉鉤：酒鉤。漢武故事記載鉤弋夫人手拳曲，武帝披其手，得一玉鉤，手得以展。后人效之，別有酒鉤，當(dāng)飲者以鉤引杯，以為樂(lè)趣。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 第一句表面上在問(wèn)崔玨為什么有旅愁，實(shí)則要表現(xiàn)崔玨年少并無(wú)憂愁。b. 第三句使用擬人的手法，從聽(tīng)覺(jué)的角度，描寫(xiě)巫峽水急灘險(xiǎn)的壯觀景象。c. 第四句使用夸張的手法，從視覺(jué)的角度，描寫(xiě)益州千里火燒云的壯闊景象。d. 第七句的“浣花箋”即“薛濤箋”，有十色，文人多用之，以為風(fēng)雅。15. 送別詩(shī)中，詩(shī)人常對(duì)送別的友人進(jìn)行勸慰或寄予期望。詩(shī)人李商隱對(duì)崔玨寄予了怎樣的期望？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的后三聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4. a 15. 想象崔玨往西川途中所見(jiàn)到的壯闊景象，勸慰友人要心胸開(kāi)闊，積極樂(lè)觀；借嚴(yán)君平和卓文君的典故，期望崔玨像他們一樣不慕名利、灑脫風(fēng)流；設(shè)想崔玨入川后用桃花色的箋紙題詩(shī)詠酒，希望他過(guò)上悠然自得的生活?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。a項(xiàng)，“實(shí)則要表現(xiàn)崔玨年少并無(wú)憂愁”錯(cuò)，這首詩(shī)的大意是崔玨因“東下”更兼“西游”而生“旅愁”；詩(shī)人李商隱則勸慰他不要生愁，不要作兒女之態(tài)，而要豪邁、瀟灑、閑適。這寄托了詩(shī)人對(duì)友人的美好祝愿和期許。故選a。【15題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。試題考核詩(shī)歌的主要內(nèi)容和思想情感。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析，從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。這首詩(shī)不同于一般的送別詩(shī)，沒(méi)有戀戀不舍抒發(fā)對(duì)友人的深深眷戀之情，而是著重暢想了一路壯闊景觀和內(nèi)心澎湃的情緒。 “一條雪浪吼巫峽，千里火云燒益州?！?年少旅愁，既有漂泊不定的紛亂心情，又有滿眼江濤水、天邊烈火云的大氣之嘆。想象崔玨往西川途中所見(jiàn)到的壯闊景象，勸慰友人要心胸開(kāi)闊，積極樂(lè)觀?！安匪林两穸嗉拍?，酒壚從古擅風(fēng)流。” 借嚴(yán)君平和卓文君的典故，期望崔玨像他們一樣不慕名利、灑脫風(fēng)流。深深的祝福和揮別全部涌現(xiàn)，卻沒(méi)有寂寥悲涼的情緒?！颁交ü{紙?zhí)一ㄉ煤妙}詩(shī)詠玉鉤?！?設(shè)想崔玨入川后用桃花色的箋紙題詩(shī)詠酒，希望他過(guò)上悠然自得的生活。桃紅灼灼，夭夭美妙。紙上的緋紅桃花色妙在似露不露之間，寫(xiě)來(lái)全不吃力，卻情誼畢現(xiàn)?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌賞析：送崔玨往西川由唐朝著名詩(shī)人李商隱所寫(xiě)。這首詩(shī)不同于一般的送別詩(shī)，沒(méi)有戀戀不舍抒發(fā)對(duì)友人的深深眷戀之情，而是著重暢想了一路壯闊景觀和內(nèi)心澎湃的情緒。這首詩(shī)不同于一般的送別詩(shī)，沒(méi)有戀戀不舍抒發(fā)對(duì)友人的深深眷戀之情，而是著重暢想了一路壯闊景觀和內(nèi)心澎湃的情緒。年少旅愁，既有漂泊不定的紛亂心情，又有滿眼江濤水、天邊烈火云的大氣之嘆。深深的祝福和揮別全部涌現(xiàn)，卻沒(méi)有寂寥悲涼的情緒。桃紅灼灼，夭夭美妙。紙上的緋紅桃花色妙在似露不露之間，寫(xiě)來(lái)全不吃力，卻情誼畢現(xiàn)。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫登高中“_，_”兩句，道出了郁積于詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨。(2)李白蜀道難中用“_，_”兩句，寫(xiě)蜀地人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的勞動(dòng)，犧牲巨大，終于打開(kāi)了通往外界的蜀道，極富浪漫色彩。(3)周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)中“_，_”兩句，是對(duì)作者不與世俗同流合污、又不孤高自傲的形象表述。【答案】 (1). 艱難苦恨繁霜鬢 (2). 潦倒新停濁酒杯 (3). 地崩山摧壯士死 (4). 然后天梯石棧相鉤連 (5). （予獨(dú)愛(ài)蓮之）出淤泥而不染 (6). 濯清漣而不妖【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。本題屬于理解性情境默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫(xiě)字。此題要注意的易錯(cuò)字有：鬢、潦、棧、淤、濯。【點(diǎn)睛】考生默寫(xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。在傳承千年的中華傳統(tǒng)文化中，無(wú)論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)大義，還是“修身、齊家、治國(guó)，平天下”的人生追求，抑或是“己所不欲，勿施于人”的_，修身立德強(qiáng)調(diào)的從來(lái)不只是在私人領(lǐng)域做好小事、管好小節(jié)、做到“獨(dú)善其身”，更要立志報(bào)效祖國(guó)、用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)人民、追求“寬仁大義”?？梢哉f(shuō)，廣大青年立什么樣的德，( )，決定了整個(gè)國(guó)家和民族選擇怎樣的道路、堅(jiān)守怎樣的價(jià)值、成就怎樣的事業(yè)。修身立德本質(zhì)上是對(duì)精神世界的_。一個(gè)人失去正確價(jià)值觀錨定的“德”，就會(huì)陷入精神的_：一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有共同的價(jià)值觀念， 、行無(wú)依歸，就不可能進(jìn)步。廣大青年在精神層面堅(jiān)定地錘煉品德修為，不斷前行，才能獲得更持久、更深沉的力量。17. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 將心比心 改造 空虛 莫衷一是b. 推己及人 改造 虛無(wú) 眾口一詞c. 推己及人 塑造 虛無(wú) 莫衷一是d. 將心比心 塑造 空虛 眾口一詞18. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 不是個(gè)人選擇問(wèn)題，而是一代人的胸懷與境界的彰顯b. 既是個(gè)人選擇問(wèn)題，更彰顯著一代人的胸懷與境界c. 不僅是個(gè)人選擇問(wèn)題，也是青年一代的集體選擇d. 我們青年一代要有個(gè)人的選擇，更要有集體的選擇19. 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 廣大青年不斷錘煉品德修為，才能在精神層面獲得更持久、更深沉的力量，堅(jiān)定地前行。b. 廣大青年不斷前行，堅(jiān)定地錘煉品德修為，精神層面才能獲得更持久、更深沉的力量。c. 廣大青年堅(jiān)定地錘煉品德修為，才能為精神層面的不斷前行提供更持久、更深沉的力量。d. 廣大青年想要在精神層面獲得更持久、更深沉的力量，就需要不斷錘煉品德修為，堅(jiān)定地前行。【答案】17. c 18. b 19. a【解析】【17題詳解】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。第一空：推己及人：用自己的心思來(lái)推想別人的心思；設(shè)身處地替別人著想。將心比心：拿自己的心去比照別人的心，指遇事設(shè)身處地替別人著想。 “己所不欲，勿施于人”說(shuō)的是自己不愿承受的事也不要強(qiáng)加在別人身上，講求從自己出發(fā)，此處用“推己及人”更符合語(yǔ)境。第二空：塑造：通過(guò)培養(yǎng)、改造使人或事物達(dá)到某種預(yù)定的目標(biāo)。改造：就原有的事物加以修改或變更，使適合需要；從根本上改變舊的、建立新的，使適應(yīng)新的形勢(shì)和需要。 “修身立德”是預(yù)定的目標(biāo)，青年的精神世界在文中也不存在新舊的問(wèn)題，此處用“塑造”更符合語(yǔ)境。第三空：虛無(wú)：有而若無(wú)，實(shí)而若虛，道家用來(lái)指“道”（真理）的本體無(wú)所不在，但無(wú)形象可見(jiàn)?？仗摚豪锩鏇](méi)有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)?！翱仗摗倍嘀赴贌o(wú)聊賴(lài)、閑散寂寞的消極心態(tài)，此處用“虛無(wú)”更符合語(yǔ)境。第四空：莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。眾口一詞：形容許多人說(shuō)同樣的話?！澳砸皇恰迸c“眾口一詞”是一對(duì)反義詞，聯(lián)系上下文，此處用“莫衷一是”更符合語(yǔ)境。故選c?！?8題詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。原文說(shuō)立德，要做到“獨(dú)善其身”，要追求“寬仁大義”，這就是由個(gè)體到整體的遞進(jìn)關(guān)系。a句為并列關(guān)系，故排除a項(xiàng)。c句為并列關(guān)系，故排除c項(xiàng)。d句，主語(yǔ)是“我們青年一代”，與整個(gè)復(fù)句的主語(yǔ)“廣大青年立什么樣的德”沖突，故排除d項(xiàng)。故選b?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。b項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！矮@得力量”的應(yīng)該是“廣大青年”，“精神層面”不能做主語(yǔ)，故排除。c項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！熬駥用娴牟粩嗲靶小贝钆洳划?dāng)。d項(xiàng)，因果倒置?！皥?jiān)定地前行”不是“獲得力量”的條件。故選a。【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.下面是某?！靶@開(kāi)放日”邀請(qǐng)函的片段，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。暮春三月，草長(zhǎng)鶯飛。正是江南好時(shí)節(jié)，我校誠(chéng)邀您撥冗惠顧，參加第五屆“校園開(kāi)放日”活動(dòng)。教室里，有名師粉墨登場(chǎng)，有學(xué)子書(shū)聲瑯瑯：校園中，有青春歌舞翩翩，有賽場(chǎng)激烈拼搏您若駕車(chē)前來(lái)，務(wù)必將車(chē)停在指定區(qū)域。如需任何協(xié)助，學(xué)生志愿者將熱忱為您服務(wù)。感謝您對(duì)我校工作的鼎力支持!么么噠!【答案】惠顧 蒞臨（光臨）粉墨登場(chǎng) 精彩授課務(wù)必 請(qǐng)熱忱 熱情么么噠 期待您的光臨【解析】【詳解】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體、準(zhǔn)確的能力。敬語(yǔ)指對(duì)聽(tīng)話人表示尊敬的語(yǔ)言手段。使用敬語(yǔ)，是尊人與尊己相統(tǒng)一的重要手段。謙詞，就是表示謙虛的言辭。中國(guó)人喜歡謙遜，所以謙詞在人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中是不可或缺的。解答此題，首先要明確這是一則邀請(qǐng)函，應(yīng)使用書(shū)面語(yǔ)體，同時(shí)兼顧“邀請(qǐng)函”的文學(xué)性。第一處，“惠顧”多用于商店對(duì)顧客，不符合語(yǔ)境，應(yīng)改為“蒞臨”或“光臨”。第二處，“粉墨登場(chǎng)”指化裝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。不合語(yǔ)境，當(dāng)改為“精彩授課”。第三處，“務(wù)必”用語(yǔ)生硬，不符合“邀請(qǐng)函”的情境，可改為“請(qǐng)”。第