儀征三中校本課程建設.pptx

加強課程建設促進內(nèi)涵提升,儀征市第三中學,一、開齊開足開好國家課程。二、充分發(fā)揮綜合實踐活動課程育人功能。三、開發(fā)與實施適合學生發(fā)展的校本課程。,二、充分發(fā)揮綜合實踐活動課程育人功能。,(一)社區(qū)服務與社會實踐(二)信息技術教育(三)勞動技術教育(四)研究性學習,(一)社區(qū)服務與社會實踐,1、軍訓,(一)社區(qū)服務與社會實踐,2、曹山、銅山部隊遠足,(一)社區(qū)服務與社會實踐,3、看守所接受警示教育,(一)社區(qū)服務與社會實踐,4、武警部隊體驗軍隊生活,(一)社區(qū)服務與社會實踐,5、深入法制教育基地接受法制教育,(一)社區(qū)服務與社會實踐,6、開展“緬懷革命先烈，弘揚革命傳統(tǒng)”的清明節(jié)掃墓活動,(一)社區(qū)服務與社會實踐,7、開展學雷鋒活動,(一)社區(qū)服務與社會實踐,8、赴銅山素質(zhì)教育基地參加素質(zhì)教育實踐活動,(一)社區(qū)服務與社會實踐,9、植樹活動,(二)信息技術教育,1、初一、二信息技術課表、教師情況簡介,(二)信息技術教育,1、初一、二信息技術課表、教師情況簡介,(二)信息技術教育,2、微機室門牌,(二)信息技術教育,3、上課,(二)信息技術教育,4、網(wǎng)頁制作興趣小組,(三)勞動技術教育,1、利用班會課開展勞動主題教育、日常常規(guī)技能教育,(三)勞動技術教育,2、住宿生內(nèi)務整理能力,(三)勞動技術教育,3、車輛排放,(三)勞動技術教育,4、勞技興趣小組,(三)勞動技術教育,5、深入社區(qū)參加植樹活動,(三)勞動技術教育,6、深入社區(qū)參加義務勞動,(四)研究性學習,1、數(shù)學研究性學習翻牌游戲,(四)研究性學習,2、物理實驗研究性學習,(四)研究性學習,3、化學實驗研究性學習,三、開發(fā)與實施適合學生發(fā)展的校本課程。,(一)背景分析：,我校為一所單獨初中，現(xiàn)有25個班級，1122名學生，現(xiàn)有教師108人，其中本科學歷的有100人，儀征市級骨干教師13人，儀征市名教師、名校長6人。在上級教育主管部門的關心下，在全體師生的共同努力下，學校在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，發(fā)揚求真務實的精神，近幾年取得了一定的的辦學成績績，連續(xù)三年獲得了“儀征市義務教育學校目標考核一等獎”，已經(jīng)成為市級區(qū)域內(nèi)的一所有影響力的學校。,(一)背景分析：,（續(xù)）學校在高速發(fā)展的形勢下，需走內(nèi)涵發(fā)展之路，實現(xiàn)實質(zhì)性的轉型發(fā)展，向管理、向教科研、向?qū)W生活動要質(zhì)量是我們新的追求。校本課程以其鮮明的個性在培養(yǎng)卓越人才的過程中起了重要作用，她昭示著學校一流辦學目標、先進的課程理念、高效的組織結構和自覺的評價機制，因此，學校決定整合已有的校本課程資源，全面規(guī)劃、設計、開發(fā)、實施校本課程的建設工作。,(二)指導思想：,認真貫徹基礎教育課程改革綱要的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學校課程結構，把“以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念,根據(jù)“以德育活動為載體，堅持全程育人；以教學質(zhì)量為中心，堅持全面發(fā)展；以規(guī)范務實為核心，堅持全員管理”的辦學思想，更新教育理念,結合本校的優(yōu)勢、學生的興趣和需要，精心組織,扎實有效地開展新課程改革實驗，促使學生全面發(fā)展。,(三)實施目標：,以校本課程為載體，在校本課程實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，樹立學生自主學習的信心；培養(yǎng)學生自主學習的習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；磨練學生的意志，使學生形成知難而進的品格，消除畏難心理；,(三)實施目標：,（續(xù)）從學生的興趣出發(fā)，尊重每個學生的個性發(fā)展，因勢利導，促使學生形成健全的人格，讓師生與課改同成長；培養(yǎng)學生的團結協(xié)作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活、適應社會。,(四)組織機構與管理：,1.成立校本課程開發(fā)實施領導小組組長：李青松（校長）副組長：余啟宏（副校長）組員：管旭東（教務主任）徐迎春(教科室主任)李天珍(教務副主任)初一、二年級組長、班主任,(四)組織機構與管理：,2、校本課程開發(fā)實施領導小組是校本課程開發(fā)實施的管理決策機構，負責制訂校本課程開發(fā)實施方案和與之相配套的各項管理制度，決定校本課程的設置和課務安排，領導、組織校本科教研，審查校本教材，為校本課程的開發(fā)實施提供物質(zhì)和人力保障。學校聘請有專長的家長擔任部分校本課程的開發(fā)、實施、評價，邀請上級教育主管部門領導檢查指導工作。,(五)校本課程開發(fā)：,1、開發(fā)原則(1)興趣性原則。新課程強調(diào)以人為本的基本理念，強調(diào)學生形成積極主動的態(tài)度，學會學習、形成正確的價值觀和世界觀，這就要求教師應從學生的興趣出發(fā)，尊重學生的需求，凸顯學生在教育過程中的主體地位。因此在每學期的開學初對各年級學生進行調(diào)查，選出學生最感興趣的校本課程，以此作為課程開發(fā)與實施的重要依據(jù)。,(五)校本課程開發(fā)：,1、開發(fā)原則(2)實踐性原則。新課改注重改變以前學科偏重書本知識、結論性知識的狀況，強調(diào)學生實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視學生在實踐中獲得積極情感的體驗，我們開發(fā)的課程必須體現(xiàn)這一理念，使學生深入自然與社會，在親自動手實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并在查閱資料的過程中解決相應的問題。,(五)校本課程開發(fā)：,1、開發(fā)原則(3)創(chuàng)新性原則。在學習實踐活動中激活學生的思維，引導學生在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進行實踐活動。,(五)校本課程開發(fā)：,1、開發(fā)原則(4)靈活性原則。教學模式、方法應依據(jù)學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活地作調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。,(五)校本課程開發(fā)：,1、開發(fā)原則(5)科學性原則。從開發(fā)前的調(diào)查到校本教材的編寫與遴選，從目標的制訂到實施與評價，都必須遵循科學性原則。,(五)校本課程開發(fā)：,1、開發(fā)原則(6)兼容性原則。將校本課程建立在原先興趣小組的基礎上，與社團組建和比賽訓練兼容。如在籃球興趣小組的基礎上，成立籃球活動社團，并在此基礎上選拔籃球隊隊員，組建?；@球隊，代表學校參加儀征市中學生籃球比賽；在排球興趣小組基礎上組建排球社團，在此基礎上選撥男、女軟式排球隊員，組建校男女排球隊，每年代表儀征市參加揚州市中小學生排球聯(lián)賽。,(五)校本課程開發(fā)：,2、開發(fā)內(nèi)容依據(jù)我校辦學思想、教育資源、教師學識和學生需求，將校本課程設置為四大模塊：益智類、科技類、體育類、藝術類。,(五)校本課程開發(fā)：,2、開發(fā)內(nèi)容,(五)校本課程開發(fā)：,2、開發(fā)內(nèi)容,(五)校本課程開發(fā)：,2、開發(fā)內(nèi)容,(五)校本課程開發(fā)：,網(wǎng)頁制作,(五)校本課程開發(fā)：,健美操,(五)校本課程開發(fā)：,健美操,(五)校本課程開發(fā)：,舞蹈,(五)校本課程開發(fā)：,籃球,(五)校本課程開發(fā)：,乒乓球,(五)校本課程開發(fā)：,排球,(五)校本課程開發(fā)：,羽毛球,(五)校本課程開發(fā)：,勞技,(五)校本課程開發(fā)：,攝影,(五)校本課程開發(fā)：,素描,(五)校本課程開發(fā)：,剪紙,(五)校本課程開發(fā)：,繪畫,(五)校本課程開發(fā)：,聲樂,(五)校本課程開發(fā)：,書法,(五)校本課程開發(fā)：,科技,機器人項目,(五)校本課程開發(fā)：,科技,機器人項目,(五)校本課程開發(fā)：,科技,電子技師項目,(五)校本課程開發(fā)：,科技,電子百拼項目,(五)校本課程開發(fā)：,科技,科技展覽,(五)校本課程開發(fā)：,科技,交流學習,(五)校本課程開發(fā)：,科技,成果,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián)課程,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián)教材,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián)教材,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián)教學過程資源,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián)課程,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián)課程,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián),儀征市第三中學詩詞社成立大會,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián),儀征市第三中學詩詞社成立-全國各地賀聯(lián),儀表堂堂，艷羨會員嫻且雅；征途漫漫，弘揚國粹喜連憂。黑劉光偉,有鳳來儀，人聯(lián)共具雅風骨集賢匯粹，字句長彰真性情浙林嵩,儀態(tài)端莊，看楹柱擎天立地、簇錦團花，萬般精彩欣綻放；征程迢遞，喜聯(lián)軍振藻揚葩、播春筑夢，一代風流共追尋。粵劉楓,人文盛地煙花永；風物真州聯(lián)墨香。贛黃武,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián),儀征市第三中學詩詞社成立-全國各地賀聯(lián),弘揚國粹，普及楹聯(lián)，遵循傳統(tǒng)開新局；承繼禮儀，推敲平仄，再續(xù)長征展壯懷。桂黃已力,藉鐘山靈氣，催開萬樹聯(lián)花，香流漕運來儀鳳；蘸慧日清泉，書寫三千雅韻，夢拓征程起嘯鵬。豫吳繼強,騷壇逢盛會，壯今古文心，江淮浩勢；國粹振天聲，看異軍突起，聯(lián)幟高揚。蘇繆旭東,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián),儀征市第三中學詩詞社成立-全國各地賀聯(lián),憑天時地利人和，濡六代雄風，二分明月，嘯志題襟，韻揚江北三千里；藉翰墨華章國粹，領無邊綺夢，兩列聯(lián)文，經(jīng)平緯仄，幟展淮南第一州。蘇繆旭東,井泉汲慧，雅韻追蘇軾；江景醉情，奇聯(lián)和晚鐘。橫批：重振古風黑張敬杰,汲水效東坡，許萬古才情，盡從慧日泉中出；行吟依北崗，借二分月色，猶向天寧塔上題。蘇徐俊杰,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián),儀征市第三中學詩詞社成立-全國各地賀聯(lián),風雨長江，開窗盡挹蒼茫，吟肩飽聚真州氣；山岡明月，鍵戶窮收澒洞，素抱虛鐘圣地情。徽劉童,儀態(tài)萬方，立足聯(lián)壇添雅韻；征途千里，躋身藝苑展雄風。贛李家孟.,聯(lián)聯(lián)聯(lián)，儀禮儀坤當懷李斗；對對對，征情征喻不忘阮元。黑劉光偉,儀化早知名，巧織楹花妝對苑；征程方起步，弘揚國粹振聯(lián)軍。蘇江海,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián),儀征市第三中學詩詞社成立-全國各地賀聯(lián),征旅頻聞龍奮起；聯(lián)壇又見鳳來儀。姓名：NanZhang澳大利亞悉尼,旗開楹界征程遠；墨舞聯(lián)壇儀態(tài)新。河北張繼興,1歲月崢嶸，聯(lián)花香瀉儀征地人文薈萃，楹語旺興慧日泉。2資福晚鐘敲對語倉橋塔影舞聯(lián)風湖南省何其谷,(五)校本課程開發(fā)：,楹聯(lián),儀征市第三中學詩詞社成立-全國各地賀聯(lián),(六)實施：,（1）選課教務處在學期開學第一周，公布每個年級開設的校本課程方案及授課教師，供學生選擇。年級組、班主任組織并指導學生根據(jù)自己的興趣愛好進行選課。為便于統(tǒng)籌安排，每位學生可選報兩個專題，分為第一志愿和第二志愿。年級組對學生的志愿表進行匯總分類，并個別征求意見后作小范圍調(diào)整。,1、實施流程,(六)實施：,（1）選課（續(xù)）對籃球、排球、舞蹈、健美操、大合唱的參加人員還進行了事先的選拔與指定，以保證有效組建?；@球隊、排球隊、舞蹈隊等。,1、實施流程,(六)實施：,（2）排課校本課程初一安排在每周三下午三節(jié)課下，初二安排在每周四下午三節(jié)課下，一學期每個科目安排18課時。教務處統(tǒng)一將校本課程納入課表，在第一周排好課表，公布授課教師、學習地點。,1、實施流程,(六)實施：,（3）上課教師根據(jù)學校安排，在指定地點組織開展教學活動。校本課程教學組織的要求與國家、地方課程的要求相同，授課老師必須有完整的學期教學計劃和每課時教學方案。要建立臨時班級，安排好座次表，選出一名課代表，協(xié)助授課教師做好學生考勤、作業(yè)完成等工作。,1、實施流程,(六)實施：,（3）上課（續(xù)）教師要精心備課，認真上課，并根據(jù)實際情況，及時完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學方式；學生要根據(jù)教師的要求，嚴格遵守學習紀律，積極參與學習活動，認真完成學習任務。學生所選科目一學期固定不變，若有變動第二學期可以調(diào)整一次。,1、實施流程,(六)實施：,（4）考核每一學期學習結束后，教師要組織對學生進行考核，并向教務處提交課程實施總結。對學生的考核可采用測試、小論文、實驗、設計、競賽等多種方式進行，考核成績納入學生學期綜合素質(zhì)評價。,1、實施流程,(六)實施：,（1）對學生的選課要科學指導。要加強對學生的宣傳教育，講清學校開設校本課程的意義及學校安排中的實際困難，克服學生選課中的興趣主義傾向，做到“指導不包辦，放手不放任”。,2、實施過程中注意事項,(六)實施：,（2）教師要精心組織教學過程。教師要認真制定教學計劃，精心備課，撰寫提綱和教案；認真組織教學過程，加強學生管理，加強與班主任的聯(lián)系，及時反思改進教學行為，提高教學效益。,2、實施過程中注意事項,(六)實施：,（3）學生要認真上課。學生要按時出勤，遵守學習常規(guī)，認真完成老師布置的學習任務及考核要求。,2、實施過程中注意事項,(六)實施：,（4）加強對課程實施過程的調(diào)研和督導。學校成立檢查小組，每一年級成立由分管領導與年級組長專門督查的考核組，對每一位老師上課的全過程進行檢查和監(jiān)控。通過聽課、問卷、座談、個別訪談等形式，從課程內(nèi)容、教學過程、學習效果、學情分析等方面，全面分析該課程的實施質(zhì)量和學生的認可程度，及時反饋，并為校本課程的后續(xù)開設提供決策依據(jù)。,2、實施過程中注意事項,(七)評價：,教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“不合格”四類進行記錄，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。校本課程不采用書面的考試方式，但要作考勤評價記錄。學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者將其成果記入學生成長記錄內(nèi)。,1、學生評價,(七)評價：,（1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。（2）教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。（3）教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。（4）教導處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務檔案。,1、教師評價,(八)保障措施：,隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教