上篇第4章第1節(jié) 第1節(jié)　物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例,1滲透作用發(fā)生的條件填空,滲透作用,2滲透作用發(fā)生的原理填空(1)當(dāng)溶液濃度ab時，通過半透膜由ba的水分子數(shù)由ab的分子數(shù)；(2)當(dāng)溶液濃度aN；燒杯內(nèi)液面高，則MaD實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度：cba,深度剖析由于濃度差越大發(fā)生質(zhì)壁分離的程度就越大，所以丙蔗糖溶液濃度最高，乙次之，甲最低；實(shí)驗(yàn)后甲、乙、丙中的細(xì)胞均已處于平衡狀態(tài)，由于此時細(xì)胞液濃度：cba，所以外界溶液的濃度也是不相同的，應(yīng)為丙乙甲。答案B,實(shí)驗(yàn)的對照原則之自身對照,(1)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有無對照實(shí)驗(yàn)_(有/無)。(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的紫色_的大小以及_(原生質(zhì)層/原生質(zhì)體)的位置。(3)C步驟中吸水紙的作用是_。(4)在F步驟時，若觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，最可能的原因是_。深度剖析(1)實(shí)驗(yàn)的前后操作形成對照，即正常狀態(tài)下的細(xì)胞為對照組，處理后的細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)組。(2)由于細(xì)胞液中含有色素所以便于觀察，質(zhì)壁分離與復(fù)原是指細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離，所以原生質(zhì)層位置的變化是觀察的對象。,(3)C步驟中吸水紙的主要作用是讓細(xì)胞浸泡在蔗糖溶液中。(4)當(dāng)外界溶液濃度過高時，細(xì)胞會因失水過多而死亡。答案(1)有(2)液泡原生質(zhì)層(3)將蓋玻片下的清水換成蔗糖溶液(4)細(xì)胞失水過多而死亡方法提煉對照原則之自身對照自身對照指對照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對象上進(jìn)行，不另設(shè)對照。實(shí)驗(yàn)操作前的對象為對照組，實(shí)驗(yàn)操作后的對象則為實(shí)驗(yàn)組。,課堂小結(jié),A甲圖為半透膜，水分子能自由通過B圖甲中溶液的濃度大于溶液的濃度C圖乙中溶液的濃度與溶液的濃度相等D圖甲中溶液和濃度差越大，則圖乙中的水柱越高解析錯選B項(xiàng)，主要原因是受思維定勢影響，誤認(rèn)為平衡狀態(tài)時濃度應(yīng)相等。在圖乙中，高出液面的水柱所產(chǎn)生的壓力應(yīng)與滲透壓平衡。水柱產(chǎn)生的壓力向下，而滲透壓差方向應(yīng)向上，即漏斗內(nèi)液體濃度應(yīng)高。答案C,2將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是()。A細(xì)胞壁在加溫中受到破壞B水溫升高，花青素的溶解度加大C加溫使細(xì)胞膜等生物膜失去了選擇透過性D加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)解析只有活細(xì)胞的生物膜才具有選擇透過性。答案C,(3)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片，并使之處于濃度過高的溶液中，用顯微鏡觀察其過程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的順序?qū)⑷缟蠄D所示的從_。(4)C圖中標(biāo)號指的物質(zhì)是_。解析當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，植物細(xì)胞將發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。內(nèi)外濃度差越大，質(zhì)壁分離現(xiàn)象越明顯，故圖中外界溶液的濃度CAB；隨著質(zhì)壁分離的進(jìn)行，細(xì)胞液濃度逐漸增大，當(dāng)不再分離時，細(xì)胞液濃度達(dá)到最大，因此，圖中細(xì)胞液的濃度也為CAB