部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第一單元寫作　熱愛生活熱愛寫作配套教案

第一單元寫作熱愛生活，熱愛寫作 配套教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力用心觀察和感受生活，學(xué)會(huì)捕捉自己心靈的細(xì)微觸動(dòng)。過程與方法1、從尋常小事入手，寫出自己的真情實(shí)感。2、展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。情感態(tài)度價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生從書籍、影視、廣播、報(bào)刊等途徑積累內(nèi)容素材和語(yǔ)言材料。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛寫作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1通過學(xué)習(xí)，能在作文中敘寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)自己的真實(shí)情感。2從尋常小事，從平凡的生活中捕捉素材。教學(xué)難點(diǎn)：掌握怎樣從校園生活中選材。教法學(xué)法：舉例點(diǎn)撥法。生活體驗(yàn)法，讀寫結(jié)合法。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)，第1課時(shí)完成環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)二、片段一、二的寫作，第2課時(shí)完成片段三的寫作及寫作修改、講評(píng)。教學(xué)過程：第一課時(shí)1學(xué)生學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材及名師導(dǎo)航材料進(jìn)行自學(xué)，教師適時(shí)舉例點(diǎn)撥，為實(shí)戰(zhàn)寫作奠定基礎(chǔ)。 2學(xué)生利用名師導(dǎo)航中的方法指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐寫作。3小組交流，組內(nèi)批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。4班內(nèi)交流，教師點(diǎn)評(píng)。5學(xué)生自主修改。 6教師批閱。 一、導(dǎo)入一提起寫作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無(wú)話可說。有一副對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫不出來(lái)但是班里一些作文寫得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫不完的新鮮事。文章生動(dòng)有趣能吸引別人，得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的羨慕。他們的作文成功的秘訣在哪里呢？我想，首先一定有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。相信你一定能寫出打動(dòng)人的文章。二、檢查預(yù)習(xí)問題一：請(qǐng)從你學(xué)過的課文中選擇你喜歡的一篇，說說最打動(dòng)你的一個(gè)片段。設(shè)計(jì)意圖：通過回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可寫的素材。師生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言。三、觸動(dòng)與分享(例文賞析)問題二：閱讀下面這篇文章，說說文章寫了一件什么事？最打動(dòng)你的是什么？為什么能打動(dòng)你？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性，引導(dǎo)學(xué)生要善于從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)感動(dòng)點(diǎn)。師生活動(dòng)：師生交流互動(dòng)。作文：踮起腳尖夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。 在這個(gè)陌生的大城市，我沒有錢去上優(yōu)秀的初中。但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是初三下學(xué)期了，中考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回來(lái)。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒有滿足我一次。 不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶邸Ｎ以敢膺^得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。 門外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，突然停下。過了好一會(huì)兒，才慢慢地聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。沒有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔樱　蹦赣H輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著不發(fā)出聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕頭濕了一大片。 男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢？朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！ 父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘！問題三：講述最讓你難忘的一件事，與同學(xué)一起分享。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回到自身，回憶自己身邊的人和事，學(xué)會(huì)感悟被自己忽視的真情，從自己的生活儲(chǔ)備中提取觸動(dòng)心靈的人和事。 師生活動(dòng)：師生交流互動(dòng)。過渡語(yǔ)：白居易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽?dòng)人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪和美的享受。 四、技法探尋問題四：在踮起腳尖這篇文章中，作者抓住父母親的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作展開，除此之外，還可以從哪些方面入手，把文章寫具體、豐富？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探尋一些寫作技法。師生活動(dòng)：師生交流互動(dòng)。明確：細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫。是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。 細(xì)節(jié)描寫方法：(1)提取細(xì)小的傳神動(dòng)作。(2)捕捉人物特色的語(yǔ)言。(3)描摹個(gè)性外貌神態(tài)。(4)揣摩人物的心理活動(dòng)。(5)刻畫典型的景和物。五、目標(biāo)檢測(cè)(1)將剛才自己講述的最難忘的一件事整理出來(lái)。要求：寫具體，100字左右。(2)展示學(xué)生習(xí)作，并讓同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己口頭表達(dá)的故事結(jié)合寫作技巧書寫出來(lái)。師生活動(dòng)：學(xué)生寫作并展示成果，學(xué)生點(diǎn)評(píng)后老師補(bǔ)充。例文：閱讀下面的文字，看哪段寫得更有情?？晌夷芨杏X到媽媽并沒有出去，反而好像來(lái)到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。那一刻，我流淚了。 可我能感覺到媽媽并沒有出去，反而好像來(lái)到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡覺。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。這時(shí)，不爭(zhēng)氣的淚水順著我的眼角輕輕滑落。 兩個(gè)月的假期總算結(jié)束了。我又一次拖著行李來(lái)到車站。站里人很多，大多百無(wú)聊賴地站著，打著哈欠消磨時(shí)間。我在候車室里坐著，旁邊站著硬要跟來(lái)的爸爸宿舍里，我忙著收拾物品，書本、衣服、食品分門別類收拾妥當(dāng)，爸爸就在一旁打下手“爸，你歇會(huì)兒吧?！蔽铱粗η懊蟮谋秤罢f。“嗯，是要歇會(huì)兒了，都快半個(gè)小時(shí)了，你去喝點(diǎn)水，我把這席子再擦擦。話音未落，他便徑直去洗毛巾了。洗過毛巾，他賣力地擦著，從上到下，從左到右，枕頭底下，床沿邊上，一處都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉。爸爸是個(gè)愛出汗的人，盡管有電扇，可不經(jīng)意間，剛被風(fēng)吹干的竹席上又打上了他濕濕的汗滴，左邊，右邊終于，他彎下去的腰直了起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，笑了，我也朝著他笑?？赏蝗婚g，他雙目一轉(zhuǎn)，“噢”了一聲，像接到什么命令似的背過身去，像捧寶貝似地托起枕頭，原來(lái)枕頭上還有汗滴 他在床邊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看了又看，“沒什么事兒了吧？”點(diǎn)評(píng)：爸爸送“我”上學(xué)，這是多平常多簡(jiǎn)單的一件事，可在作者動(dòng)情的演繹下卻變得不再“平?！焙汀昂?jiǎn)單”。由于作者放慢了腳步，加入了動(dòng)人心弦的細(xì)節(jié)，因而文章就容易引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪和美的享受。六、學(xué)法指導(dǎo)一：正確表達(dá)自己的想法一是多讀?？纯磩e人在碰到一件事時(shí)怎么說，有幾種說法，雅的怎么說，俗的怎么說，書面的怎么說，口語(yǔ)的怎么說，從中得到借鑒和啟發(fā)。讀時(shí)應(yīng)注意一點(diǎn)盡可能讀出聲來(lái)。 二是多寫。多寫更能提高表達(dá)能力。古人曾說，訴之筆端，半折心始。意思是，有好多話要說，但真正能寫到紙上的，也就只有一半。這個(gè)道理說明，思路可能是很多的，只有通過多寫才能去粗取精，去偽存真，把自己想要說清的問題表達(dá)清楚。 三是多調(diào)查研究。對(duì)所要說清的事情，要充分掌握第一手材料，這樣話題才會(huì)多。對(duì)所要說清的事情一知半解，就不僅是表達(dá)能力不足的問題了。 四是多思。要先想一想再發(fā)表意見，使自己的話有條理，比如說問題，可圍繞這個(gè)問題是什么、是誰(shuí)造成的、原因是什么、錯(cuò)在什么地方、如何解決等小題目去展開。情景導(dǎo)入生成問題中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的時(shí)期。你可曾想過，你的生活正在悄然發(fā)生變化？情感的豐富，心智的成熟，認(rèn)知能力的提高，都會(huì)給你的生活增添光彩和活力。生活是豐富多彩的，要用心去留意生活，體驗(yàn)生活，提煉生活，熱愛生活抓住有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的認(rèn)識(shí)，從生活中學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)而熱愛寫作。七、自學(xué)互研生成新知 步驟一 寫法指導(dǎo) 名師導(dǎo)航生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息。可見，要寫好文章，就要做生活的有心人，熱愛生活，熱愛寫作。 一、仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見聞等都是我們的寫作素材。如春一文，作者描寫的就是春天的花草風(fēng)雨。二、積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩(shī)人陸游說，寫詩(shī)“功在詩(shī)外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)。將觀察對(duì)象與自己的情感聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受、體驗(yàn)。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻(xiàn)的老師，產(chǎn)生贊美老師的沖動(dòng)。 三、選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活寫。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)、真感受。要善于抓住人物的語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫，才能寫得見人見物見精神，才能繪聲繪色，描述生動(dòng)。步驟二 活學(xué)活用 實(shí)踐說練片段一：9月份，季節(jié)更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。就拿我們常見的樹葉來(lái)說吧，看看你發(fā)現(xiàn)了什么樣的美。 范文示例：我沿著幽雅的小路一直向前走，林中的小鳥被我的腳步聲嚇到，飛向藍(lán)天我便停下來(lái)，一看，我已來(lái)到了紅色的世界紅楓林。望著漫山的紅楓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像紅色的海洋，那種紅色鮮艷奪目。我不由自主地走了過去，捧起一把楓葉。哇，它好美！像一個(gè)巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！臨走，我揀起一片紅楓，我會(huì)將它作為青春、美麗、激情的象征，永遠(yuǎn)珍藏！我再回頭看看，這座長(zhǎng)滿紅楓的山整個(gè)就像一堆頑強(qiáng)的烈火，不管經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，都永不熄滅的生命之火。 片段二：剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，這其中一定有難忘的相識(shí)瞬間，用自己的語(yǔ)言記錄下來(lái)。 范文示例：轉(zhuǎn)眼間，升入初中以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)漸漸地接近了尾聲，我漸漸地融入了這個(gè)新的大家庭，也有了許多知心的朋友，今天我要給大家介紹的就是其中的一位。她是一個(gè)文文靜靜的女孩子，在班上真稱得上是淑女了。她梳著一條烏黑的馬尾辮，中等的個(gè)子，一雙亮晶晶的眼睛透出了她的機(jī)靈與干練。她給我留下印象最深的還是她的言談舉止。 記得我們第一次見面是在軍訓(xùn)的時(shí)候，老師要求我們必須穿一套干凈的夏季校服。然而因?yàn)槲业男约?，所以此時(shí)此刻，我已經(jīng)穿上了第二套夏季校服了。兩套校服在經(jīng)歷了“沙場(chǎng)磨煉”后已經(jīng)臟得不成樣子了。所以我不得不借校服穿，可是同學(xué)們明天都要穿新校服，所以沒有人借給我。最后，在我?guī)缀踅^望的時(shí)候，我看到了她，在心里的最后一絲希望的鼓勵(lì)下，我找到了她?！澳隳芙栉乙惶紫募拘７幔俊蔽矣梦米铀频穆曇魡柕?。她抬起頭來(lái)，似乎沒有聽見。“我的兩套校服都臟了，老師又讓穿干凈的，所以”“噢，原來(lái)你是要借校服啊！”她不在意地說。我害怕她不借，又急忙補(bǔ)充了一句；“哪怕是這套舊的也行啊。”(因?yàn)槲铱此@套舊的也很干凈)“沒事，你穿新的吧！”她爽快地說。“這不太好吧！”此時(shí)此刻，我倒有些不好意思。“我穿哪套都一樣。”說著就把那套嶄新的校服遞給了我。看著她的背影，我心里有說不出的感動(dòng)。 從那以后，我們互相幫助，成為了一對(duì)無(wú)話不談的好朋友。片段三：回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，一定有讓你難以忘懷的人和事，想和大家分享嗎？回憶一下，把它寫下來(lái)，題目自擬。不少于500字。 范文示例：我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。 市場(chǎng)上賣的枕頭對(duì)我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過去，感覺適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，感覺舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣馨香。 可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。 沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了。睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒有歌詞的童謠，在