三年級(jí)語文上冊(cè) 燕子專列 4教案 魯教版

燕子專列 教學(xué)目標(biāo)：1 掌握本課生字新詞，理解“降臨”、“瀕臨死亡”、“候鳥”、“專列”的意思。2 理清文章脈絡(luò)，背誦第二、第三小節(jié)，能靈活運(yùn)用語句說一句話。3 在閱讀過程中，體會(huì)課文中語言使用的生動(dòng)和描寫的具體。4 通過學(xué)習(xí)課文，感受瑞士人平等看待生命，對(duì)小燕子的愛心，理解尊重生命，熱愛生命的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解，體會(huì)貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們風(fēng)險(xiǎn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。教學(xué)過程：一 激發(fā)興趣，解題導(dǎo)入1 每到周一按學(xué)校規(guī)定，要求你們身上穿的是什么？假如專門有賣北三小學(xué)校服的店叫什么？（專賣店） 專門接送你上學(xué)、放學(xué)的車叫什么？（專車）2 專門載送重要的乘客的列車叫什么？（專列） 板書：專列3 今天，就有這樣一群春天的使者小燕子，作為重要乘客，乘上這趟專列。 板書：燕子4 齊讀課題，體會(huì)課題二 整體感知，體會(huì)領(lǐng)悟1 默讀課文，從文中找出說明這是一輛燕子專列的語句？2 學(xué)生交流。三 語言訓(xùn)練，提高認(rèn)識(shí)1 學(xué)習(xí)第二小節(jié) （學(xué)生質(zhì)疑）1）燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，但為什么還要用專列送呢？請(qǐng)同學(xué)找找課文中有關(guān)的內(nèi)容。交流，出示第二小節(jié)，你們真會(huì)研究，一下子找到了回答問題的關(guān)鍵句子。大家一齊讀句子。理解：驟降（1天之內(nèi)氣溫從20攝氏度降到0下攝氏度，叫氣溫驟降。）你們能想象得到當(dāng)時(shí)氣溫的寒冷嗎？寒風(fēng)像獅子般地狂吼，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來，大家都凍得受不了了。更何況小燕子是候鳥怎么能受得了呢？誰來讀讀第二句話，感受當(dāng)時(shí)天氣的寒冷。是呀，蟲子都沒有了，燕子吃什么呢？再加上寒冷，真是“饑寒交迫”呀！板書：非常疲勞 饑寒交迫 燕子飛行路途很長(zhǎng)呀，飛得多辛苦呀！勞累、饑寒交迫的小燕子處境非常危險(xiǎn)。他們?yōu)l臨死亡。板書：瀕臨死亡 指導(dǎo)朗讀第三句話，感受成千上萬只燕子在死亡線上掙扎。此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情再次齊讀這三句話。2）用概括出的詞語來完成填空，說出燕子在瑞士境內(nèi)遇到的麻煩。瑞士政府知道了 這一情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。2 學(xué)習(xí)三、四小節(jié)政府工作那么繁忙，但還來關(guān)心燕子，并用專列送他們，我覺得瑞士政府的做法真了不起。他們通過電視、廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來，拯救燕子，把他們送到火車站，讓人感動(dòng)。板書；拯救 政府 呼吁 1） 除此之外，人們的行為也讓人感動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)，出示要求：正確、流利地朗讀課文的三、四小節(jié)。劃出你最受感動(dòng)的語句并能抓住其中的關(guān)鍵詞說說你感動(dòng)的原因。小貝蒂a學(xué)習(xí)第四節(jié)（“一天，一個(gè)人，十幾只”一天救十幾只要跑多少地方呀？“臉凍得通紅，手凍得僵硬”這么冷，但她在乎嗎？她一點(diǎn)也不在乎，那她在乎誰了呢？）b貝蒂在這天寒地凍的天氣理應(yīng)受到照顧，可她也和大人們一起加入到這次行動(dòng)中救護(hù)比自己弱小、更需要保護(hù)的燕子。你覺得她是一個(gè)怎樣的孩子？c指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)，體會(huì)這是一個(gè)多么善良，多么有愛心的小姑娘呀！D 相信同學(xué)們已被貝蒂竭盡全力救護(hù)燕子的行為所感動(dòng)。那我們一起說說如果你遇到了這樣的事，會(huì)怎么想，怎么做？可以運(yùn)用課文中的語句，結(jié)合自己的想象。（出示練習(xí) 小組討論）居民們a除了感謝貝蒂，還要感謝居民們。出示句子，師生共同朗讀，（理解“料峭”，注意“冒”和“頂”的使用，不可以互換。）體會(huì)居民平等看待生命、熱愛生命的精神。練習(xí)：讀句子，按要求改寫。4）齊讀第三小節(jié)四 拓展延伸從政府的呼吁到居民的尋找，最后把燕子送上專列，這一切的一切都讓我們感受到了瑞士人民對(duì)燕子的在乎，這種在乎就是對(duì)生命的尊重和愛，讓我們和大自然和諧相處。1這些曾經(jīng)瀕臨死亡的小燕子，如今坐上了專列，恢復(fù)了生機(jī)。此時(shí)此刻它們?cè)跍嘏孢m的車廂里，唧唧喳喳的歡叫著，如果你就是其中的一只幸福的小燕子，你想說些什么呢？2 讓我們對(duì)即將遠(yuǎn)行的小燕子說幾句祝福的話。五 總結(jié)全文，齊讀愛護(hù)鳥，愛護(hù)所有