五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 松坊溪的冬天 1教案 冀教版

7.松坊溪的冬天教學(xué)目標(biāo)： 1.正確認(rèn)讀本課生字“壟”，會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文精彩段落。 3.通過研讀松坊溪的冬天的美景，抓住景物特點(diǎn)的描寫方法，感受松坊溪冬天景色之美，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解雪中松坊溪的美景。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)寫具體的寫作方法。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初讀課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字生詞 提出預(yù)習(xí)要求： 1朗讀課文帶著問題朗讀。 2標(biāo)出自然段。 3用橫線畫出文中的字詞。 4查字典： （1）查出生字音、形、義。 （2）理解詞語(yǔ)的意思，讀準(zhǔn)字音。 （3）擴(kuò)詞。 5提出本課中不懂的問題。 二、學(xué)生預(yù)習(xí) 1學(xué)生各自預(yù)習(xí)。 2教師個(gè)別輔導(dǎo)。 三、訂正詞語(yǔ) 1訂正生字的音、形、義。 2讀準(zhǔn)下列生字讀音： fng p rng n 松坊溪 蒲公英 絨毛 溪岸 3擴(kuò)詞四、初讀課文，理解內(nèi)容 1指名讀課文，思考： （1）哪個(gè)自然段描寫了雪在風(fēng)中飛舞? （2）哪幾個(gè)自然段寫雪停止后，松坊溪的美麗景色? 2分段朗讀五、作業(yè) 1讀課文 2積累成語(yǔ)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，理解內(nèi)容 1指名讀課文。 2說說雪在風(fēng)中飛舞的樣子，找出有關(guān)句子。 3分別找出描寫溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。 4讀雪后松坊溪景象的段落。三、細(xì)讀課文，分段學(xué)習(xí) 1學(xué)習(xí)1到3自然段 （1）指名讀 （2）說說這幾個(gè)自然段講了什么？ 2學(xué)習(xí)4到5自然段 （1）指名讀 找出描寫雪在風(fēng)中飛舞的句子。 （2）指名答，讀句子 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。 （3）說說作者把飛舞的雪都比作了什么？讀讀這句好在哪？ （4）指導(dǎo)朗讀 A學(xué)習(xí)溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。 a.指名讀有關(guān)句子。 溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。 b.說說作者把被白雪覆蓋后的大小溪石比作了什么？為什么會(huì)這樣比？ （形狀樣子特點(diǎn)）寫他們干什么？ c.生答 d.教師小結(jié)抓住樣子的特點(diǎn)，細(xì)致觀察 富于想象寫活了 B學(xué)習(xí)石橋上覆蓋白雪的景象 a指名讀b說說作者怎樣描寫的? c學(xué)習(xí)6、7 自然段 指名讀雪后松坊溪的景色有什么特點(diǎn)？ 我看見溪中映照著什么？ 為什么說溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界？ 指導(dǎo)朗讀四、通讀課文，整體感知 1.指名讀全文 2.想象雪中松坊溪的美景。 3.指名說說松坊溪的冬天怎樣美麗？第三課時(shí)一、朗讀課文想象松坊溪的美麗景色 1.讀全文 2.想象畫面。二、分別找出下列意思相關(guān)的句子，有感情地朗讀 1.雪在風(fēng)中飛舞。 2.溪石上覆蓋著白雪。 3.石橋上覆蓋著白雪。 4.溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。三、讀一讀，寫一寫 溪水溪中溪石松坊溪 映照倒映反映放映 柳絮蘆絮花絮棉絮 披著披風(fēng)披散披甲四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) （1）像( )一般的雪，像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，在風(fēng)中飛舞。 （2）好像松坊村有一座（ ）的橋，（ ）在松坊溪上了。五、朗誦，同學(xué)們摘抄的寫景文章 板書設(shè)計(jì)： 松坊溪的冬天 溪石 形態(tài)各異，栩栩如生 鵝卵石 五彩繽紛、賞心悅目 平時(shí)的松坊溪 溪水 明凈如鏡 溪聲