2016-2017學(xué)年人教版九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)情檢測(cè)語(yǔ)文試卷 [答案]

初三第一次學(xué)情檢測(cè) 語(yǔ) 文 試 題 意事項(xiàng)： 請(qǐng)把答案寫(xiě)在答題紙上。 只交答題紙。 滿分 120 分， 時(shí)間 120 分鐘。 一、積累與運(yùn)用 (28 分 ) 1下列加點(diǎn)字的字形與注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A 休 祲 （ 聆 聽(tīng)（ 隨聲附 和 （ B慰 藉 （ 忿 恚 （ 相得益 彰 （ C含情 脈脈 （ 藐 視（ 間 令（ D 舴 （ 慪 氣（ u） 貽 笑大方（ 2在下列橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （ 2 分） 明末陳眉公在小窗幽記中說(shuō)：多躁者，必?zé)o _之識(shí)；多畏者，必?zé)o _ 之見(jiàn)；多欲者，必?zé)o _之節(jié)；多言者，必?zé)o _之心；多勇者，必?zé)o文學(xué)之雅。言近旨遠(yuǎn)，值得玩味。 A卓越 篤實(shí) 沉潛 慷慨 B慷慨 沉潛 篤實(shí) 卓越 C篤實(shí) 慷慨 卓越 沉潛 D沉潛 卓越 慷慨 篤實(shí) 3下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 2 分） A諸城在建設(shè)生態(tài)園林城市過(guò)程中， 因地制宜 ，開(kāi) 發(fā)了以濰河為代表的系列水系景觀，城市面貌煥然一新。 B在今年的法國(guó)網(wǎng)球賽中，中國(guó)選手李娜力克對(duì)手，奪得女子單打冠軍，其精湛的球技令人 嘆為觀止 。 C在這么好的天氣里去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情享受 天倫之樂(lè) 。 D“瘦精肉”事件塵埃未落，“染色饅頭”“回爐面包”又 接踵而至 。近期頻頻出現(xiàn)的食品安全問(wèn)題引起了國(guó)家的高度重視。 4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 2 分） A諸城的白堊紀(jì)地質(zhì)公園 ，安丘的青云山，青州的 云門(mén)山 ，都是濰坊的旅游名片。 B“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸 著你。 C生命是什么？是奔騰不息的一江春水，還是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)？ D十天之中，總有八九天是我第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。 5 下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改（可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）。（ 4 分） 近日，淮安市政府啟動(dòng) 了 運(yùn)河文化長(zhǎng)廊建設(shè)項(xiàng)目。 通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，使淮安城市品位得以提升。 這長(zhǎng)廊北起清江大閘口，南至淮安醫(yī)堂子巷，位于其中段的是世界運(yùn)河文化旅游區(qū)。 建成后，游客可以從中領(lǐng)略世界運(yùn)河文化的魅力無(wú)窮。 修改： 修改： 6綜合性學(xué)習(xí)。 （ 6 分） 碎片閱讀已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)重要特征。請(qǐng)閱讀下面三則材料，回答問(wèn)題。（ 6 分） 材料一： 中國(guó)成年人使用在線閱讀、手機(jī)閱讀等各類(lèi)數(shù)字媒介的閱讀率為 其中更有約 人只閱讀數(shù)字媒介而不讀紙 質(zhì)書(shū)。中央民族大學(xué)學(xué)生劉穩(wěn)說(shuō)？：上大學(xué)后開(kāi)始接觸新媒體，主要有手機(jī)報(bào)瀏覽新聞或直接瀏覽網(wǎng)頁(yè)，以及看電子書(shū)。這種新媒體作用于人們無(wú)聊的、碎片的時(shí)間，方便而快捷，操作也容易，更利于隨身攜帶，見(jiàn)縫插針地閱讀。 （中國(guó)新聞網(wǎng) 2013 年 6 月 7 日） 材料二： 微博體走馬燈般亮相，你方唱罷我登場(chǎng)，一句你來(lái)或者不來(lái)就堂而皇之成了見(jiàn)與不不見(jiàn)體。每一個(gè)體都很短命 存活時(shí)間三天至一周不等，它的生命取決于下一個(gè)體到來(lái)的頻率。甚至有學(xué)生感嘆：都不知道 140 字以上的東 西怎么寫(xiě)了。上海中學(xué)語(yǔ)文教師李瑩瑩對(duì)此表示擔(dān)憂。 （屈一平要屏幕閱讀，還是圖書(shū)閱讀） 材料三： 前不久，一個(gè)我用 1000 條微博的時(shí)間來(lái)讀一本書(shū)的帖子，引起了網(wǎng)民的熱議和大量轉(zhuǎn)載。文中提到：作家要寫(xiě)成一本書(shū)，不同于寫(xiě)一篇博客，寫(xiě)一次報(bào)道，他動(dòng)用的是他全部的人生經(jīng)歷，從構(gòu)思到寫(xiě)作，花上幾年，每一個(gè)句子都有過(guò)推敲，每一個(gè)觀點(diǎn)都是深思熟慮過(guò)的，再靜靜等待從流行到成為經(jīng) 典。 （羅榮海網(wǎng)絡(luò)時(shí)代別冷落了經(jīng)典） （ 1）請(qǐng)結(jié)合材料概述什么是“碎片閱讀”。（ 2 分） （ 2）“碎片閱讀”可能會(huì)對(duì)人有什么不良影響？請(qǐng)結(jié)合材料概括。（ 2 分） （ 3）根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)“經(jīng)典”有哪些特點(diǎn)。（ 2 分） 7古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（ 6 分） （ 1 ） 武 陵 春 中 形 象 表 達(dá) 詞 人 內(nèi) 心 哀 愁 之 重 的 句 子是 ， 。 （ 2）漁家傲 秋思表現(xiàn)戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心情的句子 ， 。 （ 3）中秋來(lái)臨之際，某月餅公司可以將蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）中的哪兩句詩(shī)印在包裝盒上，既能表達(dá)對(duì)人們的美好祝愿，又能起到良好的宣傳作用。 ， 。 （ 4）梅、松、竹因不畏嚴(yán)寒，品性高潔，被稱(chēng)為“歲寒三友”。請(qǐng)任選其一寫(xiě)出兩句贊頌它的古詩(shī)。 ， 。 （ 5）江城子 密州出獵運(yùn)用典 故表達(dá)作者希望得到朝廷任用的句子 ， 。 （ 6）辛棄疾破陣子表達(dá)作者率師北伐，收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志的句子 ， 。 8. 名著閱讀。 (4 分 ) 從下面四部名著中任選一部，仿照示例另寫(xiě)一段話，寫(xiě)出你閱讀該名著的收獲。 水滸 駱駝祥子 安徒生童話 名人傳 參考 示例：吳承恩的西游記滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛(ài)憎分明，從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了憨厚的可愛(ài)。 二、閱讀鑒賞 (42 分 ) （一） 詩(shī)歌鑒賞（ 5 分） 憶錢(qián)塘江 宋 李覯 昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。 好是滿江涵返照，水仙齊著淡紅衫。 【注釋】覯：讀 涵：包含。 水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。 時(shí)分的景色。詩(shī)中“隱隱”照應(yīng)了前句中的“ ”一詞。（ 2 分） 喻生動(dòng)。請(qǐng)描繪三、四兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。（ 3 分） （ 三 ） 閱讀下面文字，完成 后面的題目。 (12 分 ) 【甲】 秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗聞天子之怒乎？唐雎對(duì)曰：臣未嘗聞也。秦王曰：天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。唐雎曰：大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣 ，以頭搶地耳。唐 雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。挺劍而 起。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （唐雎不辱使命） 【乙】 鄭同北見(jiàn)趙王。趙王曰：子南方之傳士也，何以教之 ?鄭同曰：臣南方草鄙之人也，何足問(wèn) ?雖然， 王致之于前，安敢不對(duì)乎 ?臣少之時(shí)，親嘗教以兵。趙王曰：寡人不好兵。鄭同因撫手仰天而笑之曰：兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說(shuō)魏昭王，昭王亦曰：寡人不喜。臣曰：王之行能如許由乎 ?許由無(wú)天下之累，故不受也。今王既受先王之傳；欲宗廟之安乎 ?王曰：然。今有人持萬(wàn)金之財(cái)，時(shí)宿于野，內(nèi)無(wú)孟賁之威，外無(wú)弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有強(qiáng)貪之國(guó)，臨王之境，索王之地，告以理則不可，說(shuō)以義則不聽(tīng)。王非戰(zhàn)國(guó)守圉之具，其將何以當(dāng)之 ?王若無(wú)兵，鄰國(guó)得志矣。趙王曰：寡人請(qǐng)奉教。 （ 戰(zhàn)國(guó)策趙策三， 有刪改） 注：狙：狡猾，文中指狡猾的人。 許由：堯舜時(shí)代的賢人。 孟賁（ 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期衛(wèi)國(guó)人，是古代著名的武士。 16 解釋下列加點(diǎn)的詞。（ 2 分） 長(zhǎng)跪而 謝 之 寡人 諭 矣 親 嘗 教以 兵 許由無(wú)天下之 累 17 下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ 2 分） A夫?qū)ＶT 之 刺王僚也 今王既受先王 之 傳 B公亦 嘗 聞天子之怒乎 臣亦 嘗 以兵說(shuō)魏昭王 C休祲降 于 天 時(shí)宿 于 野 D 若 士必怒 王 若 無(wú)兵 18 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（ 4 分） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 王非戰(zhàn)國(guó)守圉之具，其將何以當(dāng)之 ? 19請(qǐng)分別概括唐雎和鄭同的性格特點(diǎn)。（ 2 分） 20同為勸諫君王，唐雎和鄭同勸諫方式有何不同？（ 2 分） （四）閱讀下面文章，完成后面的題目。（ 13 分） 江南柳 柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。 水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)。水滋養(yǎng)柳，柳妝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。皸裂的樹(shù)干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹(shù)皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無(wú)關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。 柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹(shù)無(wú)言，風(fēng)有語(yǔ)。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳 麗青絲，春日清風(fēng)徐來(lái)，沙沙如戀人喁語(yǔ)，夏天朗風(fēng)飄過(guò)，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來(lái)，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說(shuō)：柳貴于垂，不垂則可無(wú)柳。柳條貴長(zhǎng)，不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致，徒垂無(wú)益也。此樹(shù)為納蟬之所，諸烏亦集。長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹(shù)皆有功，而高柳為最。年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹(shù)成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。 江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。 農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長(zhǎng)出更多柳來(lái)，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派 生出來(lái)的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相倚不勝春。攀條折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前。古時(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無(wú)聲地抒發(fā)。 梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。一城春色一城絮?？耦嵉牧酰c(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹(shù)飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂(lè)的旅行。 柳樹(shù)天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無(wú)心無(wú)意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是 植物界的蚯蚓，是江南的樹(shù)精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。 江南柳，不只是無(wú)心插柳柳成蔭的淡然，更有截后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過(guò)，但見(jiàn)枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截 主干，讓人心生疼惜。孰料，來(lái)年春天，一無(wú)所有的枯干，競(jìng)抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。 抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎 ?由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽(yáng)修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會(huì)那般鐘情 于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無(wú)以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具。 靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩(shī)篇，生命的樂(lè)章。 21文章主要從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、 。 (2 分 ) 22文段劃線句子說(shuō)“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙?！薄傲睢斌w現(xiàn)在 和 兩個(gè)方面。 (2 分 ) 23根據(jù)要求，完成下面題目。 (4 分 ) (1)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果： 狂顛 的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避。 (2)品析下面句子：一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)。 24閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)材料中的“柳”包含著怎樣的情思。 (2分 ) 材料： 昔我往矣，楊柳依依。 今我來(lái)思，雨雪霏霏。 (選自詩(shī)經(jīng)采薇。往：離開(kāi)故鄉(xiāng)。思：語(yǔ)氣助詞。 ) 說(shuō)你對(duì)文段中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。 (3 分 ) 三、寫(xiě)作（ 50 分） 26. 生活，因 而精彩 要求：文體自選（詩(shī)歌除外），不少于 600 字。 第一次學(xué)情檢測(cè)答案 一 4 B 5. 修改：這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，使淮安城市品位得以提升?；蛲ㄟ^(guò)這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，淮安城市品位得以提升。修改：長(zhǎng)廊建成后，游客可以從中領(lǐng)略世界運(yùn)河文化的無(wú) 窮魅力。 6. （ 1）示例：“碎片閱讀”就是指通過(guò)手機(jī)短信、電子圖、網(wǎng)絡(luò)等媒介（媒體）進(jìn)行的方便快捷的、零碎的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。（意思對(duì)即可） （ 2）只注重信息的讀取，往往缺乏深層的思考；易導(dǎo)致學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力下降；讀者容易養(yǎng)成隨意性（如隨時(shí)讀、隨時(shí)寫(xiě)、隨手轉(zhuǎn)、隨口評(píng)）（意思對(duì)即可） （ 3）不設(shè)統(tǒng)一答案。要點(diǎn)：內(nèi)涵厚重（答出“動(dòng)用的是作家全部的人生經(jīng)歷”算對(duì)）；精心創(chuàng)作（答出“構(gòu)思、寫(xiě)作都經(jīng)過(guò)推敲和深思熟慮”算對(duì)）；經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。（意思對(duì)即可） 7.（ 1）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許 多愁 （ 2）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) （ 3）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 （ 4）示例：梅：“零落成泥碾作塵，只有香如故”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”；松：大雪壓青松，青松挺且直；要知松高潔，待到雪化時(shí)。竹：咬定青山不放松，立根原在破巖中；寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。 （ 6）了卻君王天下事，贏得生前身后名。 8. 示例：施耐庵的水滸滋養(yǎng)了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。 (作家與作品相符， 1 分；所寫(xiě)內(nèi)容與作品內(nèi)容相符， 3 分。共 4 分 ) 二、（一） 9（ 2 分）黃昏（傍晚） 醉 10（ 3 分）最迷人的是夕陽(yáng)返照江面，江水一片紅 光。水面上，點(diǎn)點(diǎn)白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽(yáng)的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動(dòng)人。 （二） 11.史記 紀(jì)傳 通 世家 表 司馬遷 12.（ 1）逃亡（逃走）（ 2）響應(yīng)（ 3）愛(ài)戴（ 4）同“倡”倡導(dǎo) 4.（ 1）皇上派（他）在外面帶兵。（ 2）放在別人用漁網(wǎng)所捕（獲）的魚(yú)的肚子里。 皆斬。（或：會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。） 天下苦秦久矣。 （三） 16.（ 2 分）答案：道歉 明白，懂得 兵法 牽累 17.（ 2 分）答案： C 18.（ 4 分）答案：而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬?。大王您如果沒(méi)有爭(zhēng)戰(zhàn)之國(guó)所具有的防御裝備，又將用什么去抵御他們呢 ?評(píng)分：每小題 2 分。意思對(duì)即可 2 分）答案：唐雎：有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身、正氣凜然。鄭同：有謀有略、善于辭令、機(jī)智聰慧，謙虛文雅評(píng)分：每個(gè)人物 1 分，答出 1 點(diǎn)得 出兩點(diǎn)得 1 分。意思對(duì)即可。 20.（ 2 分）答案：唐雎：針?shù)h相對(duì)，直言相諫。鄭同：迂回曲折，