體育課教學設(shè)計與反思

模板：基本信息課題1、耐久跑。2、游戲“你追我趕”。作者及工作單位豐城市尚莊中學 龔小剛 教材分析貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，充分發(fā)揮學生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學生積極思考，尊重、激勵學生，平等地對待學生，創(chuàng)設(shè)教學情境，營造課堂氛圍，與學生平等合作，交流對話。引導(dǎo)學生自主學習，合作學習，探究學習，讓每一個學生擁有健康的身體、優(yōu)良的品質(zhì)和終身體育的意識。學情分析近年來，教育部多次統(tǒng)計顯示，我國中學生體質(zhì)嚴重下降，專家們分析，耐力素質(zhì)下降的直接原因是學生體育鍛煉時間減少，運動強度過小，尤其是耐久跑活動減少。此外，在學生中怕苦怕累思想嚴重，廣大教師在教學實踐中應(yīng)該深有體會。針對學生喜歡體育，但不喜歡“體育課”的現(xiàn)狀，高中體育與健康課程標準要求，田徑課是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識，技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進學生的健康為主要目的的必修課程。然而，學習與練習耐久跑的技術(shù)是學生最為被動，最不愿意學習的運動技能。那么該如何提高學生學習興趣與積極性，是每一位體育教師的心愿。因而我把耐久跑的教學，設(shè)計成很多情景（如：營地課堂，提出疑問，換車頭游戲、尋標游戲）自主選擇學習小組，學生創(chuàng)編準備操等等，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中學習耐久跑的各項技術(shù)，從而使學生在練習中排除心理障礙，感受到耐久跑的樂趣，從而學會一種運動技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。 教學目標 通過耐久跑教學，讓學生學會耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，使學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。 1、掌握一定的耐久跑練習方法，提高耐久跑的能力。 2、發(fā)展耐力素質(zhì)，改善心血管等循環(huán)系統(tǒng)的功能，增強體質(zhì)提高健康水平。 3、培養(yǎng)堅忍不拔，頑強拼搏的意志品質(zhì)。 教學重點和難點 教學重點：學會途中跑的呼吸節(jié)奏與跑步姿勢。教學難點：熟練應(yīng)用技術(shù)進行練習，以及克服“極點”的意志教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動課的部分設(shè)計意圖一、 體育委員集合整隊，報告人數(shù)二、 師生問好，檢查服裝三、 宣布本節(jié)課內(nèi)容，安排見習生四、 準備活動：1、 繞田徑場慢跑三圈2、 徒手操擴胸運動肩關(guān)節(jié)繞環(huán)體轉(zhuǎn)運動腹背運動弓步壓腿赴步壓腿一、 耐久跑動作要領(lǐng)： 耐久跑主要是指中、長距離跑，包括8003000米、5000、10000米等距離跑。它由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑幾個部分組成。1. 起跑：用站立式起跑。2.加速跑：均勻加速。3.途中跑：輕松自然，身體重心平穩(wěn)，跑速均勻，呼吸有節(jié)奏。 二、 游戲：“你追我趕”。1、 游戲組織如圖三2、 游戲規(guī)則：繞場地進行，直到有一人被追上為止。小組中第一個被追上者需講一個笑話或唱一個歌。一、放松練習二、總結(jié) 組織：四列橫隊，如圖一 圖一教法：教師帶做要求：1、集合快、靜、齊。 2、準備活動充分組織：如圖二圖二教法：1、 教師講解動作要領(lǐng)2、 中等以下速度勻速跑60米，體會途中跑的動作。3、 認真體會呼吸節(jié)奏，要求23步一呼，23步一吸。要求：練習中認真體會動作 組織：如圖三 圖三組織：四列橫隊。 要求：認真積極的放松，做好自我總結(jié)準備部分7 分鐘 基本部分30分鐘 結(jié)束部分8分鐘 三、 1.改變課堂形式，創(chuàng)建營地課堂，以教師為大本營，男女生分設(shè)兩個營地，講解示范時，學生聚攏到大本營，練習時，學生回到自己的營地練習，即營造了師生平等的氛圍，又兼顧到男女生身體素質(zhì)能力的差異。2.設(shè)置疑問，引起學生的好奇心。創(chuàng)設(shè)了兩個游戲情景來激發(fā)學生的學習興趣。由學生創(chuàng)編準備操及放松操，尊重了學生的情感和體驗，提高了學生體育學習和活動的積極性。3.分組練習，自評互評，自我監(jiān)督，讓學生主動參與，促進學生自主練習，培養(yǎng)學生終身體育的意識。4.按身體素質(zhì)能力強弱，自主選擇學習小組，充分體現(xiàn)了尊重差異，賞識差異，展示個性的豐富多彩。耐久跑動作要領(lǐng)： 耐久跑主要是指中、長距離跑，包括8003000米、5000、10000米等距離跑。它由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑幾個部分組成。1、 起跑：用站立式起跑。2、 加速跑：均勻加速。3、 途中跑：輕松自然，身體重心平穩(wěn)，跑速均勻，呼吸有節(jié)奏。四、 5.練習時配放學生喜歡的音樂曲目，放松時，配放太極拳音樂，使學生在歡耐久跑動作要領(lǐng)： 耐久跑主要是指中、長距離跑，包括8003000米、5000、10000米等距離跑。它由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑幾個部分組成。4、 起跑：用站立式起跑。5、 加速跑：均勻加速。6、 途中跑：輕松自然，身體重心平穩(wěn)，跑速均勻，呼吸有節(jié)奏?？臁⒎潘傻囊魳繁尘跋峦瓿杀咎谜n的內(nèi)容。 學生學習活動評價設(shè)計 體育與健康課堂教學評價表 時間: 學校: 班級: 教師: 評課人: 總得分:對象指標內(nèi)容指標內(nèi)涵評價等級得分優(yōu)良中差劣學生的學學生參與學習活動的態(tài)度自覺鍛煉,主動參與，樂意接受教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，勤于實踐。108642 學生參與活動的廣度人人參與，時時參與，參與學習活動的人數(shù)較多；活動的方式多樣；活動時間充分。108642 學生參與活動的深度積極思考，互幫互學，敢于提出不同看法，勇于創(chuàng)新，善于和同伴交流、合作、分享。108642 學習效果教學目標的達成度高。108642 學生解決教學中問題的靈活性與創(chuàng)造性。54321 學生學習的精神狀態(tài)飽滿、體驗到參與的樂趣和成功的喜悅，有進一步學習的愿望。54321 建議與簡評 教學反思 針對我國中學生身體素質(zhì)急劇下降這一現(xiàn)實，我作為一名中學體育教師，有責任、有義務(wù)擔當起改變這一現(xiàn)狀的歷史使命，然而，怎樣改變這一現(xiàn)狀，要求我們每一名體育教師深深的思考。針對“學生喜歡體育而不喜歡體育課”這一現(xiàn)狀，我這節(jié)耐久跑課，用營地的方式布置課堂，設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)一個“換車頭”游戲，一個“尋標”游戲情景，課堂形式上給學生耳目一新的感覺，引起并激發(fā)了學生強烈的好奇心，由學生創(chuàng)編準備操及放松操，學生自主