pep小學五年級英語下冊教案

UNIT1THISISMYDAY第一課時一、教學目標1能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語EATBREAKFAST,DOMORNINGEXERCISES,HAVEENGLISHCLASS,PLAYSPORTS,EATDINNER2能夠聽懂問句WHENDOYOUDOMORNINGEXERCISES/并能用所學動詞短語替換句型“IUSUALLYAT”中的關(guān)鍵詞回答問句。3能理解并說唱LETSCHANT部分的歌謠。4能夠了解GOODTOKNOW部分的內(nèi)容。二、教學重、難點1本課時的教學重點是掌握A部分LETSLEARN中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。2本課時的教學難點是掌握五個四會短語和單詞EXERCISE,USUALLY的正確發(fā)音。三、教具準備1教師準備LETSSTART部分和主情景圖的教學掛圖。2教師準備錄音機和錄音帶。3教師準備五年級上冊第二單元的動詞卡片和本單元ALETSLEARN部分的動詞卡片。4教師在課前將USUALLY,OFTEN,SOMETIMES的單詞卡片貼在教室的墻上。5教師課前在黑板上畫一個大鐘，并標注時間刻度。四、教學過程1熱身（WARMUP）（1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如930，注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學生WHATTIMEISIT學生回答ITS教師請幾名學生來演示并提問WHATTIMEISIT其他學生回答。（2）教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復習鞏固句型“WHATDOYOUDOONSATURDAYS”2預習（PREVIEW）游戲“夢想劇場”教師將全班分成四組，出示動詞卡片PLAYPINGPONG/FOOTBALL,PAINT,WATCHTV,READBOOKS,PLAYCOMPUTERGAMES,DOHOMEWORK/HOUSEWORK等，每組派一名學生看詞卡表演這一系一動作，該組其他學生猜測他/她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學生為“夢想劇場”的“今日之星”。3新課呈現(xiàn)（PRESENTATION）（1）教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片DOMORNINGEXERCISES教師領(lǐng)讀，學生跟讀，教師注意提醒學生EXERCISE的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學生CANYOUDOMORNINGEXERCISES該學生答YES,ICAN這名學生再問其他學生，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名學生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入DOEYEEXERCISES來拓寬學生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。（2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語PLAYSPOTS。學生也許會猜測為PLAYFOOTBALL/BASKETBALL/PINGPONG,JOGGING等。教師可以這樣引導學生YES,YOURERIGHTWECANPLAYWECANPLAYSPORTSYOUPLAYSPORTSEVERYDAY（3）教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學短語EATBREAKFAST/DINNER,老師領(lǐng)讀，學生跟讀。教師引導學生說IEATBREAKFAST，學生馬上說AT700INTHEMORNING。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。（4）教師出示單詞卡片HAVEENGLISHCLASS，說句子WEHAVEENGLISHCLASS。學生學說這個句子。然后教師說MRWANG（該班的語文教師）ISHERE。引導學生說IHAVECHINESECLASS。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學生說句子，進一步熟悉這一動詞短語。（5）學生兩人一組用單詞卡片練習本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。（6）上課前教師將寫有OFTEN,USUALLY,SOMETIMES的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如IUSUALLYDOMORNINGEXERCISESAT830，學生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復這個句子。教師注意示范USUALLY的發(fā)音。（7）學生聽A部分LETSLEARN的錄音，跟讀。教師引導學生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組。（8）教師引導學生以比賽的形式拼讀本課時所學短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞BREAKFAST和EXERCISES的學生。LETSSTART教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出600的樣子，問學生WHATTIMEISIT學生應(yīng)回答ITSSIXOCLOCK教師再做出GETUP的動作，說IUSUALLYGETUPAT600INTHEMORNING教師出示LETSSTART部分的掛圖，指著圖1問學生WHENDOYOUGETUP引導學生回答IGETUPAT并填寫具體時間。然后教師與學生繼本部分設(shè)計的問題如下（1）WHENDOYOUGETUP（2）WHENDOYOUEATBREAKFAST（3）WHENDOYOUGOTOSCHOOL（4）WHENDOYOUEATLUNCH（5）WHENDOYOUHAVECHINESECLASS（6）WHENDOYOUEATDINNER（7）WHENDOYOUDOHOMEWORK（8）WHENDOYOUWATCHTV（9）WHENDOYOUGOTOBEDLETSPLAY（1）學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如IGETUP/DOMORNINGEXERCISES表演完畢后全班評選最佳拍檔。（2）學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如IGETUPAT630LETSCHANT教師放學生用書第二頁LETSCHANT的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞SOMETIMES,USUALLY,要注意糾正其發(fā)音。GOODTOKNOW教師幫助學生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語CLEANYOURHANDS,BRUSHYOURTEETH等；引導學生在句子中猜測單詞BEFORE的意思；并用中文解釋“RULESTOFOLLOWEVERYDAY”的含義。4鞏固和延伸（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）（1）學生做LETSLEARN部分的活動手冊配套練習。（2）學生以LETSCHANT為模本，用新學的句子和短語重新編寫歌謠。第二課時一、教學目標1能夠聽懂、會說句型WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST/IUSUALLYAT并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用USUALLY,OFTEN,SOMETIMES三個頻度副詞。2能在LETSFINDOUT部分用本課時目標語言詢問同學的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3能夠聽懂LETSTRY部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習。二、教學重、難點熟練使用句型“WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST/IUSUALLYAT”問答作息時間。三、教具準備1教師準備錄音機和錄音帶。2教師準備五年級上冊第二單元A部分LETSLEARN的動詞卡片。3教師準備AMY和ZHANGPENG的頭飾。四、教學過程1熱身（WARMUP）（1）教師請學生說唱用新學的短語改編的上一課時所學歌謠。（2）看動作猜短語教師將全班學生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向該學生出示動詞卡片，各組學生根據(jù)他/她的表演猜測動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。2預習（PREVIEW）（1）LETSTRY教師放LETSTRY部分的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習。錄音內(nèi)容如下AMYMIKE,WHENDOYOUGETUPMIKEIUSUALLYGETUPAT630AMYWHENDOYOUEATBREAKFASTMIKEAT650AMYWHENDOYOUGOTOSCHOOLMIKEAT720ZIPWHICHISMIKESTIMETABLE（2）學生聽錄音，跟讀ALETSLEARN部分并拼寫動詞短語。3新課呈現(xiàn)（PRESENTATION）LETSTALK（1）教師引導學生復習第一課時所學內(nèi)容，用新學的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進行多組機械操練。（2）教師板書“IGETUPATIEATBREAKFASTATIGOTOWORKAT”等五個句子，解釋說THISISMYTIMETABLEDOYOUWANTTOKNOWTHETIME引導學生詢問WHENDOYOUGETUP/教師鼓勵盡可能多的學生參與猜測，既可鞏固復習這一句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會提問的學生，重點幫助他們。（3）教師放錄音，學生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習朗讀對話。（4）教師讓學生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。LETSFINDOUT（1）同桌各自詢問對方的TIMETABLE要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。（2）學生完成調(diào)查表后思考誰的時間安排更合理HOWDOYOUMAKEYOURTIMETABLEBETTERTASKTIME該項任務(wù)可以由學生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時間，然后分別扮演自己的父母，模仿學生用書的示范對話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導學生完成任務(wù)，同時鼓勵他們多使用所學語言。4鞏固和延伸（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）（1）學生詢問父母一天的時間安排，有條件的家庭，鼓勵學生用英語與家長對話。（2）學生思考WHOISTHEBUSIESTONEINMYFAMILY（3）學生準備口頭報告MYDAY（4）學生做A部分LETSTALK的活動手冊配套練習第三課時一、教學目標1能夠聽、說、讀、寫句型WHENDOYOUEATDINNERIEATDINNERAT700INTHEEVENINGWHENDOYOUGETUPIUSUALLYGETUPAT1200ATNOON2能夠總結(jié)字母組合AI，AY，GR，GL的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀PRONUNCIATION部分的例詞。二、教學重、難點本課時的教學重點與難點是掌握四會句子WHENDOYOUEATDINNERIEATDINNERAT700INTHEEVENINGWHENDOYOUGETUPIUSUALLYGETUPAT12L00ATNOON三、教具準備1教師準備錄音機和錄音帶。2教師準備本課時教學掛圖。3教師準備一頂警帽和一件白大褂。四、教學過程1熱身（WARMUP）（1）教師放A部分LETSTALK的錄音，學生跟讀并表演對話。（2）MAKEASURVEY教師指導學生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學生離開座位，自由詢問其他同學的作息時間安排，然后填充表格。學生完成調(diào)查后可討論誰的作息時間更合理。3新課呈現(xiàn)（PRESENTATION）READANDWRITE（1）游戲WHATSTHETRUTH教師板書IGETUPAT600IGOTOBEDAT700等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動結(jié)束時，教師說YOURERIGHTIDONTGOTOBEDSOLATEIGOTOBEDBEFORE1100BUTSOMEPEOPLEREALLYGOTOBEDAT700INTHEMORNINGDOYOUKNOWWHYWHOARETHEYLETSGOANDSEE（3）教師出示本部分掛圖，讓學生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動詞短語GOTOWORKEAT；GOTOBEDPLAYSPORTS然后對學生說WHENDOESTHEPOLICEMANGOTOWORK/EAT/GOTOBED/PLAYSPORTSLETSREADTHEDIALOGUE教師讓學生自己閱讀對話，然后放READANDWRITE部分的錄音，學生跟讀，教師根據(jù)學生的理解程度，適當解釋對話中的詞匯和語言，如POLICEMAN,CANIASKYOUSOMEQUESTIONSTHANKYOUFORTELLINGMEABOUTYOURDAY（4）教師讓學生完成作息時間表的練習，檢查學生對對話的理解程度。（5）學生兩人一組練習對話，一人扮演警察，一人扮演小記者AMY。（6）教師選出小組表演對話，扮演警察的學生帶上警帽。PRONUNCIATION教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學生讀四個母組合下面的例詞。讀的時候有意強調(diào)幾個字母組合的讀音，引導學生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學生認真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然后學生試著眼錄音學說繞口令。附含有本課字母組合的常見單詞AIMAILSAILTAILWAILAGAINAYDAYAWAYALWAYSSTAYPAYGRGRANDMAGREYGREETGROUNDGROUPGLGLOWGLOOMGLOBEGLOSS4鞏固和延伸（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）（1）教師請一名家長是醫(yī)生的學生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學生采訪他她WHENDOYOU（2）學生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特別報道SDAY。（3）學生做A部分READANDWRITE的活動手冊配套練習。第四課時一、教學重點掌握五個四會動詞短語CLIMBMOUNTAINS，GOSHOPPING，PLAYTHEPIANO，VISITGRANDPARENTS，GOHIKING。二教學難點單詞MOUNTAIN引導學生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強調(diào)字母組合OU發(fā)AU，AI發(fā)EI。將單詞GRANDPARENTS分為GRAND和PARENTS讓學生掌握。三教學準備騰圖資源的相關(guān)課件。LETSLEARN和LETSSING的錄音。短語卡片CLIMBMOUNTAINS，GOSHOPPING，PLAYTHEPIANO，VISITGRANDPARENTS，GOHIKING。父母及祖父母的照片。四教學過程REVIEW（復習）活動一復習句子教學參考時間34分鐘請學生分角色朗讀READANDWRITE部分對話。教師提問WHENDOYOUWHENDOYOUONSATURDAYS/SUNDAYS請學生做出相應(yīng)回答。教師說ONSATURDAYSANDSUNDAYS，WEDONTGOTOSCHOOLITISFUNOK，LETSLISTENTOASONG復習本單元A部分內(nèi)容，時間狀語ONSATURDAYS/SUNDAYS的出現(xiàn)可以以舊帶新，為ONTHEWEEKEND的學習和使用進行鋪墊，同時引起學生了解歌曲內(nèi)容的好奇。WARMUP（熱身）活動二學唱歌曲教學參考時間5分鐘教師播放歌曲錄音，學生欣賞。請學生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說FROMFRIDAYEVENINGTOSUNDAYISWEEKEND出示單詞WEEKEND，學生模仿發(fā)音。教師說ONTHEWEEKEND，WEDONTGOTOSCHOOLWHATDOWEDOONTHEWEEKENDLETSLEARNTHESONG學生跟錄音逐句學唱，教師適當用動作演示句子意思，幫助學生理解。在學生喜歡的歌曲演唱活動中引出LETSLEARN部分的內(nèi)容。PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）活動三學習短語教學參考時間57分鐘教師播放B部分LETSCHANT的課件，學生欣賞，初步感知本課時的動詞短語的發(fā)音。（2）點擊CLIMBMOUNTAINS，顯示孩子爬山的動畫，學生模仿發(fā)音并演示動作，教師強調(diào)CLIMB中B不發(fā)音，MOUNTAIN中的OU發(fā)AU，AI發(fā)EI，幫助學生快速記憶。（3）教師說WECANCLIMBMOUNTAINSONTHEWEEKENDWEALSOCANGOHIKING點擊課件GOHIKING，學生模仿發(fā)音，教師提示學生中文意思；教師說IOFTENCLIMBMOUNTAIN/GOHIKING請學生根據(jù)自己的生活實際模仿說句子；引導學生認識HIKEHIKINGGOHIKING的變化。（4）教師出示單詞SHOP，請學生朗讀并說出意思；引導學生根據(jù)HIKEGOHIKING的變化規(guī)律說出“購物”的動詞詞組GOSHOPPING。呈現(xiàn)PLAYTHEPIANO的圖片，教師指著“鋼琴”說LOOK，ITISAPIANO領(lǐng)讀單詞PIANO，啟發(fā)學生說出單詞中字母的發(fā)音，及時記憶；教師提問CANYOUPLAYTHEPIANO引導學生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片THEYAREMYPARENTSIOFTENVISITMYPARENTSONTHEWEEKEND領(lǐng)讀動詞VISIT，啟發(fā)學生說出意思；然后讓學生根據(jù)自己的實際情況說IOFTENVISITMYUNCLE/AUNTONTHEWEEKEND出示自己祖父母的照片THEYARENOTMYPARENTSTHEYAREMYPARENTSPARENTSGRANDPARENTS領(lǐng)讀單詞GRANDPARENTS；提示學生將GRANDPARENTS分為GRAND和PARENTS來記憶。教師提問WHOOFTENVISITGRANDPARENTSONTHEWEEKEND引導學生說句子IOFTENVISITGRANDPARENTSONTHEWEEKEND在觀察和體驗中重點學習五個動詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的表達中鞏固意思，并引導學生及時記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點。活動四對話練習教學參考時間5分鐘（1）教師提問WHATDOYOUDOONSATURDAYS/SUNDAYS引導學生用所學短語回答IOFTEN（呈現(xiàn)WHATDOYOUDOONIOFTEN）初步在交流中使用所學短語，用所學過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。教師說WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND在上面的問句后補充THEWEEKENDLETSLISTEN播放LETSLEARN的對話錄音，出示所學的五個動詞短語卡片（不帶圖），學生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語GOSHOPPING，GOHIKING。通過聽對話選短語的練習鞏固學生對短語的發(fā)音和認讀的掌握（3）播放對話課件，學生跟讀。（4）學生兩人一組練習對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進行替換。5、LETSPLAY（趣味操練）活動五找朋友教學參考時間5分鐘教師播放LETSLEARN部分的詞組，學生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學生。允許手中有卡片的學生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個同學馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學進行判斷并跟讀。在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學生的合作意識?；顒恿f唱歌謠教學參考時間5分鐘（1）教師播放P7CHANT部分的課件，學生欣賞。（2）跟錄音拍手說唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標準的語音語調(diào)。在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠AEVERYWEEKENDIWHATDOYOUDOBEVERYWEEKENDIWHATDOYOUDOCD播放P2CHANT部分的課件，學生完成聽力練習。啟發(fā)學生說出頻度副詞USUALLY,SOMETIMES和OFTEN的不同。CONSOLIDATIONANDEXTENSION鞏固與擴展活動七練一練教學參考時間5分鐘完成活動手冊P41LISTENANDMATCH學生兩人一組認讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進行連線；再次播放錄音，一起核對答案。完成活動手冊P42LISTENAGAINANDWRITE根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，教師巡視指導。活動八小結(jié)教學參考時間3分鐘讀短語CLIMBMOUNTAINS，GOSHOPPING，PLAYTHEPIANO，VISITGRANDPARENTS，GOHIKING。教師提問WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND學生回答IOFTEN第五課時教學重點熟練使用句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIUSUALLY/OFTENSOMETIMESI談?wù)撝苣┗顒印＝虒W難點對三個頻度幅詞的準確使用；句型LETSTOGETHER的認讀和適時使用。教學準備錄音材料LETSTRY；LETSTALK。相關(guān)動詞短語卡片。趣味活動的材料。教學過程WARMUP（熱身）活動一說唱歌謠教學參考時間3分鐘教師播放P2歌謠，學生一起拍手說唱。教師出示詞組GOSHOPPING，GOHIKING,VISITGRANDPARENTS,PLAYTHEPIANO,CLIMBMOUNTAINS,READBOOKS,DOHOMEWORK,WATCHTV,CLEANMYROOM,學生認讀。復習鞏固所學短語，為下面的內(nèi)容做好準備。REVIEW（復習）活動二談?wù)撝苣┙虒W參考時間3分鐘教師提問WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND啟發(fā)同學用USUALLY,OFTEN和SOMETIMES說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學有機會參與，教師要及時糾正學生頻度副詞的不當使用。通過回答問題鞏固問句的功能，初步運用頻度副詞表達自己的周末活動，為LETSTRY部分的完成做好準備?；顒尤犃毩暯虒W參考時間3分鐘教師出示LETSTRY中的內(nèi)容，請學生自己朗讀詞組。播放LETSTRY部分錄音，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對答案，同時讓學生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學生對LETSTALK中的新句子進行初步感知。PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）活動四角色扮演教學參考時間34分鐘教師呈現(xiàn)LETSTRY的掛圖，請兩名學生分別扮演ZHANGPENG和MIKE，引導其他同學用WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND提問他們的周末活動，這兩名同學要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用課件，學生提問后，直接點擊答語。）引導學生用WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND詢問教師的周末安排，然后教師分別用USUALLYOFTENSOMETIMES談?wù)撟约旱闹苣┗顒覫USUALLY/OFTEN；USUALLYI；SOMETIMESI；ISOMETIMES初步在情景中應(yīng)用問句WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND在教師的回答中進一步掌握頻度副詞的恰當運用。活動五學習對話教學參考時間8分鐘教師說WHATDOCHENJIEANDJOHNDOONTHEWEEKEND播放LETSTALK部分對話課件，學生觀看。播放錄音2遍，學生邊聽邊完成以下練習LISTENANDTICKCHENJIEPLAYFOOTBALLGOHIKINGCLEANTHEROOMUSUALLYOFTENSOMETIMESJOHNPLAYFOOTBALLGOHIKINGCLEANTHEROOMUSUALLYOFTENSOMETIMES再次放錄音，講解練習答案，了解學生的完成情況。聽力的訓練，引導學生理解對話的意思。教師指著上面完成后的表格說JOHNSOMETIMESGOESHIKINGCHENJIEOFTENGOESHIKINGWHATDOESJOHNSAY呈現(xiàn)句子LETSGOTOGETHERNEXTSUNDAY請學生認讀，教師提示意思。學生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學生根據(jù)自己的實際生活進行替換。LETSPLAY（趣味操練）活動六排列句子教學參考時間4分鐘教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個句子的幾個單詞（句子的選擇不要脫離本課的重點功能結(jié)構(gòu)）。學生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個優(yōu)勝組，進行獎勵。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒悠哒一锇榻虒W參考時間34分鐘學生四人一組，互相詢問WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND要問到同組的每一個成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空IUSUALLY_ONTHEWEEKENDSOMETIMESI_ICAN_WITH_ICAN_WITH_讓學生在交流中進一步應(yīng)用語言，并通過書寫及時鞏固。CONSOLIDATIONANDEXTENSION鞏固與擴展活動八聽故事教學參考時間3分鐘出示STORYTIME，學生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學生的理解適當講解句子意思。學生模仿跟讀?；顒泳啪氁痪毥虒W參考時間5分鐘完成活動手冊P53請學生認讀所給動詞短語。教師放錄音，學生完成填空?；顒邮〗Y(jié)教學參考時間23分鐘屏幕顯示LETSTALK中的對話同學一起朗讀。第六課時教學重點掌握四會句子WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOSHOPPING教學難點句子THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROWICANTPLAYFOOTBALLINTHERAINICANTGOHIKING,EITHER的理解和應(yīng)用。教學準備騰圖資源的相關(guān)課件。錄音READANDWRITE部分；LETSCHECK部分。READANDWRITE部分掛圖。四會句子的單詞卡片若干套。教學過程WARMUP（熱身）活動一說唱活動教學參考時間3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學生說唱。活動二接龍問答教學參考時間3分鐘同一組學生占成一排，做傳遞問題的游戲。AWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDBIOFTENGOSHOPPINGWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDCIUSUALLY在游戲應(yīng)用B部分語句進行交流。PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）活動三學習對話教學參考時間8分鐘教師出示READANDWRITE對話的掛圖，引導學生觀察五幅配圖，提問學生THESEAREZIPSWEEKENDACTIVITIESTHOSEAREZOOMSWEEKENDACTIVITIESLOOKATTHEPICTURESCAREFULLYWHATCANTHEYDOONTHEWEEKEND引導學生看圖回答ZIPCANZOOMCAN學生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學生的語言運用能力。（2）教師讓學生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學或老師共同商討。（3）教師幫助學生理解句子“THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROWICANTPLAYFOOTBALLINTHERAINICANTGOHIKING,EITHERLETSWATCHTVTOGETHER”出示圖片1）晴天，ZOOM在踢足球，圖下顯示TODAY；2）天在下雨，ZOOM和ZIP在屋里看電視，圖下顯示TOMORROW。與學生展開對話TWHATSTHEWEATHERLIKETODAYSITSFINE/SUNNYTWHATDOESTHEWEATHERREPORTSAYABOUTTOMORROWSITSGOINGTORAINTTHEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROW呈現(xiàn)句子（學生重復句子THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROW，并說出意思。）TCANYOUPLAYFOOTBALLINTHERAINSNO，ICANTTCANYOUGOHIKINGSNO，ICANTTINTHERAIN,WECANTPLAYFOOTBALLWECANTGOHIKING,EITHER（呈現(xiàn)EITHER）學生跟讀EITHER，感悟單詞的用法，教師講解意思（不），也不啟發(fā)學生用EITHER說兩句話INTHERAIN,ICANTICANT,EITHER，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。TWHATCANYOUDOINRAINYDAYSSICAN（可以多讓一些學生來回答。）TLETSTOGETHER根據(jù)圖片中的情景師生進行交流，充分利用學過的知識引出新句子，解決對話中學生掌握的難點。（4）教師放對話錄音，學生跟讀?；顒铀耐瓿杀砀窠虒W參考時間3分鐘請學生填寫WRITETHEIRWEEKENDACTIVITIES的表格，答案ZOOMPLAYFOOTBALLGOHIKINGZIPWATCHTVGOSHOPPINGVISITMYGRANDPARENTS活動五抄寫句子教學參考時間34分鐘請學生在作業(yè)本上抄寫句子WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOSHOPPING學生通過抄寫鞏固對本課時重點句子的掌握。CONSOLIDATION（鞏固練習）活動六拼組句子教學參考時間3分鐘學生23人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學檢查評判。在趣味活動中進一步鞏固重點句子的結(jié)構(gòu)。活動七聽力練習教學參考時間5分鐘教師出示LETSCHECK部分內(nèi)容，學生認讀短語。教師播放錄音2遍，學生完成填空SANDYSDAYGETUP640AMEATBREAKFAST720AMDOMORNINGEXERCISES700AMCLASSESBEGIN800AMEATLUNCH1140AMPLAYSPORTS400PMEATDINNER630PMGOTOBED830PM完成2圈出SANDY的周末活動。全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。EXTENSION（擴展活動）活動八閱讀理解教學參考時間5分鐘完成活動手冊P65學生獨立閱讀短文，判斷句子。教師讀對話，引導學生說出句子意思。句子判斷答案DOGUSUALLYGOESSHOPPINGONTHEWEEKENDZOOMOFTENPLAYSFOOTBALLONTHEWEEKENDMONKEYISGOINGTOWATCHTVTHISWEEKENDTHEYAREGOINGTOREADSTORYBOOKSTHISWEEKEND培養(yǎng)學生的閱讀理解能力?；顒泳判〗Y(jié)UNIT2MYFAVOURITESEASON第一課時教學設(shè)計教學重點1詞匯SEASON，SPRING，F(xiàn)ALL，SUMMER，WINTER2句型WHATSYOURFAVOURITESEASON教學難點1單詞發(fā)音SPRING，F(xiàn)ALL2FAVOURITE單詞的讀音和拼寫。教具準備1教材配套課件。2教材相配套的教學錄音帶。3單詞卡片。4自制課件。教學過程（一）熱身復習（WARMUP/REVISION）活動一說一說，做一做教學參考時間3分鐘教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節(jié)奏，引導學生表演出形容天氣的單詞COLD，WARM，COOL，HOT。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動二談?wù)撎鞖饨虒W參考時間5分鐘教師提問WHATSTHEWEATHERLIKETODAYISITCOLD學生根據(jù)實際做答NO,ITSWARM引出新詞匯SPRING，并詢問學生，哪個季節(jié)最寒冷，WHICHSEASONISCOLD引出詞匯SEASON，WINTER，詢問學生，還知道哪些季節(jié)DOYOUKNOWANOTHERSEASONS引導學生說出自己知道的季節(jié)?；顒尤虏?，讀讀教學參考時間5分鐘教師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后教師板書單詞SPRING，SUMMER，F(xiàn)ALL，WINTER。教師范讀，學生跟讀，學生開火車讀?；顒铀恼f一說（LETSLEARN）教學參考時間5分鐘教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生WHATSYOURFAVOURITESEASON學生根據(jù)實際情況回答，并進一步陳述原因“SPRING,ITSWARMANDSUNNY”接著教師板書主句型，指導學生認讀。最后教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調(diào)FAVOURITE的讀音，并進行小組問答練習?；顒游迕枋黾竟?jié)教學參考時間3分鐘教師詢問WHATSTHEWEATHERLIKEINSPRING學生回答，通過師生問答為學生做示范。（SPRINGISVERYWARMTHELEAVESAREGREENWECANSEEMANYFLOWERSINSPRING）根據(jù)學生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。（三）趣味操練（PRACTICE）活動六猜一猜教學參考時間4分鐘兩個學生一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)?；顒悠弋嫯嫞f說教學參考時間3分鐘教師將LETSFINDOUT中的圖片發(fā)給學生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹，并到同學中進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學畫的內(nèi)容。（四）鞏固和擴展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活動八EXERCISES教學參考時間5分鐘完成活動手冊的相關(guān)練習題，并公布答案。第二課時教學重點聽懂，會說WHICHSEASONDOYOULIKEBEST并能結(jié)合句型展開深入的對話。教學難點用ICAN的句型說出喜歡的原因。教具準備1教材配套課件。2教材相配套的教學錄音帶。3單詞卡片。4LETSSING歌曲錄音。教學過程（一）熱身復習（WARMUP/REVISION）活動一看一看，演一演教學參考時間3分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片，引導學生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。活動二讀一讀教學參考時間3分鐘教師出示單詞卡片，學生搶答或?qū)W生開火車認讀。同時，按照四季順序，然學生排列詞匯，并認讀?；顒尤犅?，唱唱教學參考時間3分鐘教師播放本單元中LETSSING中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動四聽聽，連連教學參考時間3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個同學分別進行WHATSYOURFAVOURITESEASON的對話。全班同學聽完后，共同完成連線活動?；顒游逭f一說教學參考時間5分鐘教師提問WHATSYOURFAVOURITESEASON學生根據(jù)實際做答（WINTER）。教師詢問WHY學生結(jié)合實際回答ICANPLAYSNOW。教師詢問12名學生后，將句型變?yōu)椤癢HICHSEASONDOYOULIKEBEST”并引導學生回答。教師板書句型，示意學生將此句型和WHATSYOURFAVOURITESEASON進行比較。最后，教師帶讀，學生跟讀?；顒恿７聦υ捊虒W參考時間8分鐘教師播放LETSTALK部分的錄音，提問學生HOWMANYPEOPLEINTHISDIALOGUEWHOARETHEYWHICHSEASONDOESMIKE/ZHANGLIKEBESTWHY聽錄音后，重復聽到的句子，并出示課件，讓學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎(chǔ)上，教師和學生仿例示范一組對話，最后進行小組對話。（三）趣味操練（PRACTICE）活動七小調(diào)查教學參考時間教師結(jié)合課堂教學的具體時間進行，或課外進行。學生在規(guī)定的時間里運用本課新句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST完成對五個以上同學的調(diào)查，并要求回答的同學對季節(jié)氣候進行描述?；顒影擞螒蛘遗笥呀虒W參考時間3分鐘學生兩人一組互相詢問WHICHSEASONDOYOULIKEBEST然后同時說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學生再重新開始游戲。（四）鞏固和擴展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活動九聽力練習教學參考時間56分鐘完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。第三課時教學重點四會句子WHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEWINTERBESTSUMMERISGOOD,BUTFALLISMYFAVOURITESEASON教學難點如何引導學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。教具準備1教材配套課件。2教材相配套的教學錄音帶。3單詞卡片。4自制課件。教學過程（一）熱身復習（WARMUP/REVISION）活動一唱一唱教學參考時間3分鐘教師播放LETSSING部分的歌曲，孩子們演唱。引導孩子根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片，比賽哪個小組速度最快?；顒佣f一說教學參考時間3分鐘教師詢問一名學生WHICHSEASONDOYOULIKEBEST學生回答，并詢問下一名同學，進行開火車問答。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動三看看，說說教學參考時間3分鐘教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內(nèi)容類似練習冊P103小體中的圖），引導孩子們WHICHSEASONISITWHATCANYOUDOINSPRING然后教師引導學生描述每個季節(jié)具體的景物，例如FALLISBEAUTIFULTHESKYISBLUETHELEAVESAREYELLOWTHEWEATHERISCOMFORTABLEITSWINDYICANFLYKITES當學生表達完畢后，教師提問“WHICHSEASONDOESLIKEBEST”并板書句子?；顒铀穆牪⒒卮鸾虒W參考時間5分鐘教師播放錄音，請學生重復聽到的句子。教師板書句型，指導學生認讀，并引導學生試著提出問題“WHICHSEASONDOESLIKEBEST”同時進行回答?；顒游鍖懸粚懡虒W參考時間5分鐘教師播放READANDWRITE部分的錄音，請學生邊聽邊寫出答案，然后讓孩子進行閱讀，檢查答案，最后抽查學生公布答案。（三）趣味操練（PRACTICE）活動六玩游戲教學參考時間5分鐘一名學生描述，如IWEARMYSWEATERITSWINDYWHICHSEASONISIT另一名同學猜出答案，然后兩人交換角色重新進行游戲?；顒悠弑硌輰υ捊虒W參考時間3分鐘小組表演READANDWRITE部分的對話，要求學生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。（四）鞏固和擴展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活動八練習教學參考時間3分鐘完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。第四課時教學重點SWIM,FLYKITES,SKATE,MAKEASNOWMAN,PLANTTREES四會單詞和短語。教學難點能運用WHATWOULDYOULIKETODO進行實際交流。教具準備1教材配套課件。2教材相配套的教學錄音帶。3單詞卡片。教學過程（一）熱身復習（WARMUP/REVISION）活動一猜一猜教學參考時間3分鐘引導孩子進行猜季節(jié)的對話，比賽哪個同學猜得最快，例如S1GUESSWHICHSEASONISITITSWINDYANDCOOLS2FALL活動二說一說教學參考時間3分鐘教師和學生進行關(guān)于季節(jié)的對話，例如TWHICHSEASONDOYOULIKEBEST/WHATSYOURFAVOURITESEASONSILIKESPRINGTWHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGSITSWARMANDSUNNY在此基礎(chǔ)上，引導學生針對這一主題在小組中進行問答。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動三想想，說說教學參考時間3分鐘TGUESSWHICHSEASONDOILIKEBESTWHYILIKETHISSEASON（學生猜測，并描述原因。）TWHATCANWEDOINSPRINGSWECANFLYKITESTYES,SOILIKESPRING（出示單詞FLYKITES）TWHATCANWEDOINWINTER/SUMMER/FALL/SPRING學生在小組中討論，教師鼓勵學生利用課外知識（CLIMBMOUNTAINS等）給出答案，教師出示相應(yīng)的新詞SWIM，F(xiàn)LYKITES，SKATE，MAKEASNOWMAN，PLANTTREES，教師帶讀單詞，學生跟讀。活動四看看，說說教學參考時間5分鐘教師播放課件，學生看單詞，并認讀；學生看、讀、理解課件中的兩人對話內(nèi)容，學生在小組中進行模仿對話。活動五調(diào)查教學參考時間5分鐘教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片，詢問WHATWOULDYOULIKETODOINSPRING/SUMMER/FALL/WINTER鼓勵學生利用課外知識回答“IDLIKETO”教師在黑板上貼出CLIMBMOUNTAINS，PLANTTREES,FLYKITES,PLAYSPORTS,HAVEAPICNIC等單詞，引導學生完成ITSSPRINGNOW,WECAN的句子。教師出示“WHATWOULDYOULIKETODO”的調(diào)查表格，讓學生說說IDLIKETO（三）趣味操練（PRACTICE）活動六看一看，做一做教學參考時間5分鐘教師出示LETSLEARN部分單詞卡片，學生看卡片做動作，比一比哪個小組最快?；顒悠邤[一擺，說一說教學參考時間3分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓4個孩子一組按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進行描述，例如ITSSPRINGITSWARMANDSUNNYICANFLYKITES（四）鞏固和擴展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活動八練習教學參考時間9分鐘完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。第五課時教學重點WHYDOYOULIKEBECAUSEICAN的句型。教學難點在實際情境中運用句型表達喜好和原因。教具準備1教材配套課件。2教材相配套的教學錄音帶。3單詞卡片。4學生提供相關(guān)的照片如在夏季海中游泳等。教學過程（一）熱身復習（WARMUP/REVISION）活動一猜一猜教學參考時間3分鐘孩子通過動作的形式表演FLYKITES,SWIM等，同時提問GUESS,WHATAMIDOING在其他孩子猜出相關(guān)單詞的基礎(chǔ)上，教師出示詞卡，復習單詞的認讀?；顒佣f一說教學參考時間3分鐘TWHICHSEASONDOYOULIKEBESTSILIKESPRINGTWHATDOYOUUSUALLYDOINSPRINGSIOFTENFLYKITES然后，學生在小組中充分運用第四課時詞匯模仿進行問答練習。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動三看看，說說教學參考時間3分鐘教師投影出示一個孩子準備的照片（他夏季在大海中游泳）。TWHATSYOURFAVOURITESEASONSSUMMERTWHYDOYOULIKESUMMERSBECAUSEICANSWIMINTHESEA教師出示其他孩子的照片，引導學生進行模仿對話。教師板書句型WHYDOYOULIKESUMMERBECAUSEICANSWIMINTHESEA活動四說說（LETSTALK）聽錄音，理解LETSTALK對話的含義，并跟讀錄音，進行小組分角色朗讀對話。活動五調(diào)查（LETSFINDOUT）教學參考時間5分鐘學生自制調(diào)查表格，模仿LETSTALK中的對話展開小組調(diào)查，談?wù)撓矚g的季節(jié)和為什么喜歡的原因。SPRINGFALLSUMMERWINTERWARMANDSUNNYFLYKITESANNPLANTTREES（三）趣味操練（PRACTICE）活動六猜一猜教學參考時間5分鐘TGUESS,WHATSMYFAVOURITESEASONWHYSITSWINTERBECAUSEYOUCANSKATE教師給予肯定或否定的答案，然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)進行游戲。活動七傳話游戲教學參考時間3分鐘教師在每個小組第一個學生耳邊輕聲說一個句子ILIKESUMMER,BECAUS