復(fù)習(xí)策略演示文稿

1、復(fù)習(xí)策略及藝術(shù)漫談,姜莊街小學(xué) 孟紅霞,復(fù)習(xí)課既不同于新授課，更不同于練習(xí)課。新授課目標(biāo)集中，只需攻下知識上的一個或幾個“點”；練習(xí)課是將某一點或一部分知識轉(zhuǎn)化為技能技巧；復(fù)習(xí)課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，而是把平時相對獨立地進行教學(xué)的知識，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學(xué)生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。,一、復(fù)習(xí)課的任務(wù)和作用： 復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是鞏固、加深已學(xué)過的知識。所要解決的是知識的點、線、面三者的結(jié)合，它承載著回顧與整理、溝通與生長的獨特功能。 其作用是： 1、查漏補缺、夯實雙基。 2、促使知識的系統(tǒng)化，整體把握知識結(jié)構(gòu)。

2、 3、溫故知新，對舊知拓展延伸。 4、提高學(xué)生解決實際問題的能力。其目的是溫故知新，完善認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。,二、復(fù)習(xí)課的類型： 復(fù)習(xí)課的課型主要有： 專題復(fù)習(xí)課、單元習(xí)題課、期末總復(fù)習(xí)課、概念強化復(fù)習(xí)課、方法歸納習(xí)題課、知識結(jié)構(gòu)整理習(xí)題等。,三、復(fù)習(xí)課應(yīng)把握的幾個原則： 1、針對性原則 2、自主性原則 3、系統(tǒng)性原則 4、發(fā)展性原則。,四、復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略 教師應(yīng)該首先要依綱扣本，以“標(biāo)準(zhǔn)”為根據(jù)，以“教材”為準(zhǔn)繩，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，把分散的知識點連成線、織成網(wǎng)、組成塊，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。其次要有的放矢。復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生不堪重負。,教師必須首先鉆

3、進題海，花大量的時間和精力，針對學(xué)生實際，精心選擇典型性例題，為精講、精練、高效、減負打下基礎(chǔ)。,1、梳理知識，理清知識點 復(fù)習(xí)課的特點之一是“梳理”，對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片“，達到提綱挈領(lǐng)的目的。特點之二是“貫通”，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。梳理數(shù)學(xué)知識既可以按教材順序，分單元梳理出各單元的知識點，特別要抓出每個單元知識的重難點，和學(xué)生容易混淆和出錯的知識。,引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識進行整理、 分類、綜合，這樣才能搞清楚來龍去脈。也可以統(tǒng)籌整合本冊的內(nèi)容分計算部分，概念部分，應(yīng)用部分梳理知識點。形成完整的網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完整的知識體系。,2、總結(jié)質(zhì)疑

4、，抓住重難點,在復(fù)習(xí)時，必須做到： 讓學(xué)生克服定勢思維； 查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)； 找錯、糾錯、思錯，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。 分層輔導(dǎo)。,3、激活認知結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)整理、實施精加工 復(fù)習(xí)不是簡單地再現(xiàn)舊知識，而是要通過對舊知識的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以新的信息，引發(fā)新的思考，促進新的發(fā)展，特別要引導(dǎo)學(xué)生自主參與整理，在整理的過程中，進行知識編碼，對自己的認識結(jié)構(gòu)實行精加工，使平時所學(xué)的“分散、零亂、細碎”的知識點，結(jié)成知識鏈，形成知識網(wǎng)。,復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)給學(xué)生以新的信息，即使是“舊”題也要“新”做。所以復(fù)習(xí)范例應(yīng)做到數(shù)量少、容量大、覆蓋面廣、啟迪性強，最后要關(guān)注本質(zhì)。,4、綜合應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新點 “數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是從厚到

5、薄，又從薄到厚?！睆?fù)習(xí)課中可以延伸、拓寬，但要有個度。復(fù)習(xí)課練習(xí)的特點與新授課的練習(xí)不同，應(yīng)換個角度，多聯(lián)系學(xué)生的日常生活解決實際問題，體現(xiàn)綜合性、靈活性、發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，復(fù)習(xí)課應(yīng)“下要保底，上不封頂”，讓不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高。,五、復(fù)習(xí)課的教學(xué)藝術(shù)： 1、注重數(shù)學(xué)“四基”的理解、掌握，更關(guān)注過程與方法。 數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，而且還要能揭示和掌握知識與技能的形成過程，后者對發(fā)展能力更為重要。因此，可設(shè)計一些反映知識形成過程的試題，以引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。,2、加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。 3、關(guān)注試題形式的多樣性、層次性

6、、開放性和挑戰(zhàn)性。,復(fù)習(xí)也力求貼近學(xué)生生活實際，要求復(fù)習(xí)題內(nèi)容、題型不局限于傳統(tǒng)的老面孔，要具有形式的多樣性，富于變化、有創(chuàng)新。問題的呈現(xiàn)形式要開放，可以是情境圖，表格式、統(tǒng)計圖等等新穎的方式呈現(xiàn)。,考慮到潛能生，復(fù)習(xí)題的選擇力求層次性，從易到難、從簡到繁，階梯排列。對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，定出不同的標(biāo)準(zhǔn)。同時，設(shè)計一些條件多余的，或答案不唯一的，或可以有不同解決問題策略的開放題，有利于不同水平的學(xué)生展開發(fā)散思維，有利于學(xué)生標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力和創(chuàng)新意識。,1、濱江商廈：一律八折。友誼新天地：購物不足200元不予優(yōu)惠；購物超過200元，超過部分七折優(yōu)惠。去哪個商

7、場比較合適？標(biāo)價500元的商品 2、原定價為5元/瓶，甲、乙、丙、丁四個商店會以不同的銷售方式促銷。甲：打八五折出售 乙：買四送一 丙：滿80元減20 丁：買夠百元打七五折如果買10瓶，去（ ）商場最省錢。,3、小麗家有10000元錢，準(zhǔn)備存入銀行。爸爸要存二年定期。媽媽要連續(xù)存入兩個一年定期（每一年到期后把本息一起再存入銀行），兩人一間不一致。已知二年定期年利率4.04%，一年定期的年利率是3.50%，請你幫忙算一算，哪種存款辦法得到的利息多一些？（免利息稅）,存在一些問題： 1、知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)。 2、講解為主，學(xué)生被動。 3、知識梳理耗時過多，講多練少。 4、以學(xué)生記憶為主，深化拓展不足。 5、搞面面俱到和題海戰(zhàn)術(shù)等等。 結(jié)果使得學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，教師疲憊不堪，而且也達不到復(fù)習(xí)課的目的要求。,4、復(fù)習(xí)課要重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的滲