青草國的鵝導讀設計

1、青草國的鵝導讀設計教學目標： 1.培養(yǎng)學生傾聽的習慣，在猜測、交流、討論中，激發(fā)學生自主閱讀的興趣。 2.感受草櫻“從人到鵝”，再“從鵝到人”外形變化時的內心世界，感悟親情的偉大、自由的可貴和夢想的執(zhí)著。教學過程： 一、看封面，猜故事 孩子們，x老師給大家?guī)砹艘槐緯?，題目叫青草國的鵝（作者：湯湯）。聯(lián)系題目和封面上的圖畫，猜猜看，這本書可能講了一個什么故事？（板書：猜） 生大膽猜測 二、認識草櫻，感受草櫻的內心變化 師：封面上除了鵝，還有一個女孩，她叫草櫻。（板書：草櫻）草櫻10歲了，和你們差不多大，上小學三年級。她從小就喜歡青草，喜歡鵝。她有多么喜歡鵝呢？想不想知道？ 生：想 師：那就聽我

2、朗讀，注意一邊聽，一邊把聽到的文字變成畫面，你們有這個本領嗎？（板書：聽、想） 師朗讀第13頁 師：聽了我的朗讀，你們看到了怎樣的畫面。 生：草櫻一只一只的親吻著小鵝。 生：草櫻鬧著不要媽媽到集市上賣鵝。 師：她會怎么說？ 師：草櫻的確很喜歡鵝（板書：喜歡鵝） 師：草櫻這么喜歡鵝，居然有一天開始懼怕鵝（板書：懼怕鵝）。別說看到鵝了，就連聽到鵝的叫聲都會嚇得冒冷汗。這是怎么回事呢？ 生猜測 師：原來，有一天，村子里突然來了一只陌生的鵝，這只鵝一見到草櫻就追著她咬，咬了幾次都沒咬到。后來，村子里所有的鵝都追著草櫻咬。草櫻嚇得連晚上都做噩夢，沒辦法，只好從鄉(xiāng)下轉學到了縣城，到舅舅家里去住。 師：來到

3、城里的草櫻生活得怎么樣呢？（師朗讀第20頁） 師：你們有自己的夢想嗎？（板書：夢想） 生答 師：有夢想總是好的，夢想有多大，舞臺就有多大。老師把參加市里獨舞表演的機會給了草櫻，她跳的舞蹈名字叫做天鵝之夢。就在草櫻每天認真練習，準備參加表演的時候，意外發(fā)生了孩子們，猜猜看 師：你們和作家真是心有靈犀。那只鵝真的追到城里來了，而且狠狠地咬了草櫻一口。 師：被鵝咬了之后，草櫻變得很奇怪。她什么也不想吃，但肚子卻餓得咕咕直叫，她已經(jīng)一天一夜沒吃東西了。更奇怪的是，她居然能聽懂鵝的語言。我們來聽聽，那只咬過草櫻的鵝到底對草櫻說了什么。（出示PPT，小組開火車朗讀） 師：草櫻胃部的疼痛越來越劇烈，他的腦子

4、里有兩個聲音在打架，一個聲音在喊“我是一只鵝！我是一只鵝！吃草去吧，吃草去吧，是鵝就要吃草去！” 師：另一個聲音會喊什么呢？ 指名回答 師：盡管草櫻竭盡全力克制自己想吃草的欲望，但濃烈的青草香一次次撞擊著她的嗅覺，令她迷醉。她終于忍不住撲到了青草上狼吞虎咽的吃起來，直到打了一個響亮的飽嗝。她突然發(fā)現(xiàn)，自己變成了一只鵝（板書：變成），回到了美麗的青草國。在這里，草櫻可不是一只普通的鵝，她的媽媽是鵝王后，她是鵝公主，也就是將來的鵝王后。你們覺得變成鵝公主的草櫻，開心嗎？ 生：開心 生：不開心 師：這么矛盾復雜，你們想知道故事里是怎么寫的嗎？（師朗讀88頁，草櫻在青草國很不快樂） 師：如果你是草櫻，

5、你會怎么辦呢？ 生：想盡辦法變回人 師：怎么變呢？你們也來當一回童話作家，編一遍這個故事。生自由發(fā)言 三、認識鵝媽媽，感受她對后代的愛和尊重 師：這本書里是這樣寫的：為了能讓草櫻回到人類世界，草櫻的鵝媽媽青草國的鵝王后，一心一意地去求青草國有神力的鵝巫婆婆。 師：孩子們，老師想問問你們，如果你就是鵝媽媽，你會讓你的女兒離開嗎？為什么？ 師：孩子們，你們知道嗎？鵝媽媽也曾在人類世界生活過10年，也曾有過自己的夢想，也曾經(jīng)歷過和人類世界父母的別離，甚至連告別的機會都沒有。她特別理解草櫻的心情和處境。我們來聽聽鵝媽媽的心聲師生合作朗讀第98頁PPT出示 師：你們喜歡這位鵝媽媽嗎？為什么？ 生自由發(fā)言（板書：自由、尊重） 師引讀：家庭是自由的地方，我們應該尊重每一個孩子的心愿和夢想。學校是自由的地方，我們應該尊重每一個孩子的心愿和夢想。 四、草櫻別離鵝媽媽 師：草櫻就要離開了，鵝巫婆婆把草櫻帶到一團濃霧面前。（師配樂朗讀99-102