小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《把我寄給爸爸》優(yōu)秀公開(kāi)課教案

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文把我寄給爸爸優(yōu)秀公開(kāi)課教案 通過(guò)朗讀這篇課文讓孩子對(duì)到南及探險(xiǎn)的爸爸的思念，以及對(duì)南極的向往之情。下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文把我寄給爸爸優(yōu)秀公開(kāi)課教案，希望能幫助到大家! 【教學(xué)對(duì)象：】 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)目標(biāo)：】 1、 通過(guò)朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 2、 進(jìn)行親情教育，感受孩子對(duì)父親的思念之情。 3、 認(rèn)讀本課出現(xiàn)的7個(gè)生字。 4、 完成課后習(xí)題。 【教學(xué)重點(diǎn)：】 1、 認(rèn)讀生字，正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。 2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”的心情。 【教學(xué)難點(diǎn)：】 1、 學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，及流利的朗讀課文。 2、 體會(huì)“我”的心情

2、，感悟其中的童真、童趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備：】 1、 生字卡片 2、 Flash 課件 【教學(xué)內(nèi)容：】 1. 導(dǎo)入： 孩子們，你們最親、最愛(ài)的人是誰(shuí)?元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?有一個(gè)小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個(gè)特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對(duì)父母的思念之情呢?今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個(gè)小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事把我寄給爸爸。 2. 課文： 元宵節(jié)快到了，爸爸不在家。 他到南極探險(xiǎn)去了，不知圓圓的月亮，會(huì)不會(huì)照到他? 媽媽給爸爸寫(xiě)信，說(shuō)了一大堆話兒。 我在信的一角畫(huà)上了我，把我寄給爸爸。 “爸爸，我把我寄給你了!我想看看南極的冰雪，更想看看

3、你啊!” 3. 生字： 把：b (提手旁、4畫(huà))動(dòng)詞，用手握住。 擴(kuò)詞：把關(guān)、把戲、把握。 父：f (查八部)父親;家族或親戚中的長(zhǎng)輩男子。 擴(kuò)詞：父子、父母、父輩。 爸：b (父字頭、4畫(huà))父親，也說(shuō)爸爸。 組詞：爸爸。 元：yun (二、2畫(huà))貨幣單位;開(kāi)始的，主要的。 擴(kuò)詞：元旦、元帥、元?dú)狻?角：jio (刀字頭、5畫(huà))貨幣單位;量詞等多義。 擴(kuò)詞：角落、角度、牛角。 冰：bng (兩點(diǎn)水、4畫(huà))水在零度或零度以下凝結(jié)成的固體。 擴(kuò)詞：冰霜、冰山、冰箱。 媽： m (女字旁、3畫(huà))母親，也說(shuō)媽媽。 組詞：媽媽。 4. 多音字 角: jio 角度 ju角色角斗 【課后作業(yè)：】 1、 想一

4、想：如果爸爸回信了，他會(huì)說(shuō)什么呢? 2、 你想把你寄給誰(shuí)呢?畫(huà)畫(huà)你自己，并說(shuō)一說(shuō) 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字“父”“爸”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“父字頭兒”和“兩點(diǎn)水兒”，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 感悟父女之情，體味親情的重要。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字。朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 “父”“角”的字理識(shí)字圖。生字卡片、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、引入 1.前幾天，我們積累了一首古詩(shī)： 小兒垂釣 唐胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 齊讀一遍。這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事?(指一學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)：一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子在水邊釣魚(yú)，有

5、一個(gè)人來(lái)問(wèn)路，小孩兒忙擺手，不讓他說(shuō)話，怕把魚(yú)嚇跑了。)這個(gè)小孩子太可愛(ài)啦!今天，再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的小女孩，我們來(lái)學(xué)習(xí)把我寄給爸爸。 2.板書(shū)課題“把我寄給爸爸”，學(xué)生跟著書(shū)空。 3.出示字卡“把”。復(fù)習(xí)“把”字，說(shuō)說(shuō)還有什么帶提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等，這些字都跟手的動(dòng)作有關(guān)，演一演。 4.出示字卡“寄”，展示信封，講解字的意思。說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住它。組詞。 5.展示“父”的字理識(shí)字圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它的演變過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)寫(xiě)“父”字。 6.認(rèn)識(shí)父字頭兒。出示字卡“爸”。認(rèn)讀“爸”字。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“爸”。 二、初讀課文 1.教師范讀課文。要求學(xué)生聽(tīng)清字音。 2.學(xué)生

6、自由練習(xí)讀文，要求把字音讀準(zhǔn)。 3.教師領(lǐng)著學(xué)生點(diǎn)讀，練習(xí)把文章讀通讀順。 4.看一看，這篇文章有幾個(gè)自然段?引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號(hào)。 5.指導(dǎo)學(xué)生圈出生字。讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。開(kāi)火車讀，檢查認(rèn)字情況。 三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字 1.指名學(xué)生朗讀第一自然段。學(xué)生找出生字寶寶。 元：說(shuō)音節(jié)。元，指開(kāi)始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指錢(qián)幣的單位。 宵：說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。組詞。理解元宵節(jié)。 要：說(shuō)音節(jié)。說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。組詞。用“需要”說(shuō)個(gè)句子。 到：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。組詞。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話。 爸爸到哪去了?用書(shū)中的話回答。 2.指名學(xué)生回答：他到南極探險(xiǎn)去了。介紹“南極”，

7、簡(jiǎn)單說(shuō)明“探險(xiǎn)”的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句的后一半?！皥A圓的”，說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。 3.“媽媽給爸爸寫(xiě)信，說(shuō)了一大堆話兒?！蔽易隽耸裁? 4.齊讀第四自然段。展示“角”的字理識(shí)字圖。出示字卡“角”，怎么記住它?組詞。認(rèn)識(shí)墻角、角落。 5.讀小女孩心里想說(shuō)的話。(第五自然段) 冰：說(shuō)說(shuō)你想怎么記住它。組詞。認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水兒。再說(shuō)幾個(gè)帶兩點(diǎn)水兒的字。 更：數(shù)筆畫(huà)。組詞。用“更”說(shuō)句話。 想：說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。組詞。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀兩個(gè)感嘆句，感受小女孩對(duì)爸爸的想念。 四、鞏固字詞 1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。 2.回讀全文。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)2個(gè)偏旁部首 2、有感情地朗讀課文，積累詞匯

8、3、體會(huì)小主人公對(duì)南極的無(wú)限向往和對(duì)爸爸的深切思念 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們看這是什么?信封是做什么用呢?(人們寫(xiě)完信之后，把信放到信封里，然后郵走)郵走這個(gè)過(guò)程就是寄，我們一起來(lái)讀一讀，你能用什么方法記住這個(gè)寄，擴(kuò)詞。 師：有一位小朋友很了不起，小小年紀(jì)就能自已寫(xiě)信了，而且他寫(xiě)的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀?學(xué)習(xí)了這篇課文，你就知道了，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題把我寄給爸爸 二、新授 1、聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)你不認(rèn)識(shí)的讀音，師配樂(lè)范讀。 2、請(qǐng)小朋友們借助拼音再自已讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段，標(biāo)出本課的生字，用橫線畫(huà)出本課會(huì)認(rèn)的字，用圓圈畫(huà)出本課會(huì)

9、寫(xiě)的字，記一記它們的字形，讀準(zhǔn)它們的字音。 3、讀好的小朋友，請(qǐng)到小組長(zhǎng)那里檢測(cè)一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會(huì)兒把你的識(shí)字方法講給全班同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)最先和字寶寶交上朋友。 4、先記到這，文中的小朋友在元宵節(jié)把自已寄給了爸爸?？欤l(shuí)來(lái)讀讀，(指課題)齊讀，在課題里你和哪個(gè)字寶寶交上了朋友?認(rèn)識(shí) “爸”“父”“把”生匯報(bào)哪個(gè)就拿出卡片讓學(xué)生組詞用一用，理解音、形、義，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的?！皨尅敝v解其是形聲字，同時(shí)利用字族文識(shí)字。女字旁表稱呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎?生-師：姑、姨、奶、姥、嬸(總結(jié)規(guī)律)“ 5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢?請(qǐng)讀課文第一段，指生讀，誰(shuí)

10、來(lái)說(shuō)說(shuō)你在這句話中又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?“元、宵、要、到”師：分別講這四個(gè)字，注意擴(kuò)詞要符合學(xué)生年齡。學(xué)生識(shí)記后，回文朗讀?？彀堰@些字寶寶送回課文，我們地起來(lái)讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會(huì)怎樣?(難過(guò)、思念、想念、盼望回家)誰(shuí)再來(lái)讀一讀?一起再來(lái)試試。 6、爸爸在哪里做什么? 誰(shuí)來(lái)讀課文第二自然段，讀后師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家?再指導(dǎo)讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。師：是啊，月亮?xí)粫?huì)照到他?怎么讀? 7、師：南極你們知道嗎?生答后，師打出燈片：(簡(jiǎn)單介紹南極)師講解南極在地圖的最南端，那里有厚厚的冰雪，可愛(ài)的企鵝，離我們可遠(yuǎn)了，爸爸在那工作回不來(lái)，媽媽在節(jié)日里是怎么表達(dá)對(duì)爸爸的祝福的?指讀第三個(gè)自然段，

11、你又認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶啦?“寫(xiě)”做一個(gè)動(dòng)作，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，誰(shuí)來(lái)記一記，師可以幫助：上下結(jié)構(gòu)， 擴(kuò)詞。 指導(dǎo)朗讀媽媽寫(xiě)了一大堆話，說(shuō)明媽媽也很想念爸爸。讀時(shí)“一大堆話”要重讀，一起來(lái)試試。 8、那我又是怎么做呢?快讀最后兩個(gè)自然段，齊讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)他們嗎?(師貼出角、想、冰，你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你記住了哪兒個(gè)字的字型。組詞用一用。 角，讓學(xué)生找出身邊事物的角，指出別的一個(gè)的角。十角是一元，進(jìn)行擴(kuò)展，準(zhǔn)備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，看一看。想：上下結(jié)構(gòu)，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個(gè)想的動(dòng)作，對(duì)是一種心理，所以想是心字底、組詞。冰：師：兩點(diǎn)水是這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的偏旁部首。一般

12、都與水有關(guān)，比如說(shuō)：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的?想要表示什么?生自由讀。師：指生答。師總結(jié)：在信的一角上畫(huà)上我是把我對(duì)思念和對(duì)南極的向往一同寄給了爸爸。文中最后一段話就是我想要表示的內(nèi)容。我們應(yīng)該怎樣讀?生說(shuō)出來(lái)。師說(shuō)：讀出對(duì)爸爸的思念，對(duì)南極的向往，還有對(duì)自己的辦法高明的驕傲與高興。師范讀，生再讀。 9、到這會(huì)認(rèn)的生字我們都學(xué)會(huì)了，以搶讀的形式進(jìn)行檢測(cè)。 10、小朋友們，這些字要求我們會(huì)寫(xiě)。你們認(rèn)識(shí)嗎?大聲讀一讀。老師指，你搶讀(站起來(lái)齊讀) 12、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“爸”“冰”我們這節(jié)課重點(diǎn)觀察“爸、冰”每一筆在虛宮格中的位置，一會(huì)兒來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。指字說(shuō)好;先看爸字，上下結(jié)構(gòu)，父字寫(xiě)的扁而寬，巴字寫(xiě)得較瘦，要包在父字里。看老師板書(shū)“ ”從上二線起筆寫(xiě)小撇。“ ”注意寄過(guò)右一線，由輕到重，撇，捺都要長(zhǎng)一些。撇在橫中線，捺到橫中線，寫(xiě)的要舒展?！?”寫(xiě)在橫中線，“ ”寫(xiě)在豎中線，橫“ ”寫(xiě)線下一線稍上一點(diǎn)點(diǎn)，“ ”注意豎寫(xiě)在左線上，到下二線彎，右一線和右二