觀滄海（教學(xué)課件）2

1、富安中學(xué)劉瑛,觀滄海,曹 操,富安中學(xué)劉瑛,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者、作品。 2、有情感的背誦詩(shī)文。 3、深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容與情感。,教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟詩(shī)人寄寓的豪邁情感,富安中學(xué)劉瑛,曹操簡(jiǎn)介,曹操（公元155220）字孟德，沛國(guó)譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。 曹操好作樂府歌辭,他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。,作者 簡(jiǎn)介,富安中學(xué)劉瑛,寫作背景,該詩(shī)寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩(shī)人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳

2、頌的名篇。,背景 簡(jiǎn)介,富安中學(xué)劉瑛,背景,漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在我國(guó)東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。 作者的心情：心情愉快，自信樂觀，建功立業(yè)的雄心壯志更加強(qiáng)烈。,富安中學(xué)劉瑛,品讀欣賞,品讀 欣賞,富安中學(xué)劉瑛,1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音,碣石 （ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 豐茂 （ ）,2、解釋下列詞語(yǔ),臨 澹澹 行 其 蕭瑟 若 何 洪波,ji dn sng zh mo,正音解詞,富安中學(xué)劉瑛,再品讀與欣賞,品讀 欣賞,富安中學(xué)劉瑛,一、這首詩(shī)寫了幾層

3、意思？,1層（開頭兩句）： 交代觀海的地點(diǎn),2 層（38句）：描寫海水與山島。,3層（912句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。,最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。,（實(shí)景） （實(shí)寫）,（想象） （虛寫）,品分析,詩(shī)歌賞析,富安中學(xué)劉瑛,1、全詩(shī)圍繞著哪個(gè)字來(lái)寫？,2、作者看到、聽到和想到了什么？,3、哪些景物是實(shí)寫、哪些句子是虛寫？,思考討論,詩(shī)歌賞析,富安中學(xué)劉瑛,一、全詩(shī)以哪個(gè)字展開來(lái)寫的？,全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。,詩(shī)歌賞析,富安中學(xué)劉瑛,觀滄海,看,想,水 山島 樹木 百草 洪波,日月之行 星漢燦爛,宏偉志向,聽,蕭瑟秋風(fēng),二、作者看到、聽到和想到了什么？,詩(shī)歌賞析,富安中學(xué)劉瑛,三、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？,日月之行，若出其中。,星漢燦爛，若出其里。,詩(shī)歌賞析,富安中學(xué)劉瑛,寫作特點(diǎn) 借景抒情，托物言志， 虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。,本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。,明詩(shī)悟理,詩(shī)歌賞析,富安中學(xué)劉瑛,品讀背誦,品讀 欣賞,富安中學(xué)劉瑛,小 結(jié),這首樂府詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)，建功立