人教(部編)語文一年級下和大人一起讀《誰和誰好》教學(xué)設(shè)計_第1頁
人教(部編)語文一年級下和大人一起讀《誰和誰好》教學(xué)設(shè)計_第2頁
人教(部編)語文一年級下和大人一起讀《誰和誰好》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、.誰和誰好教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀小詩。2.了解小詩的大致內(nèi)容，體會自然萬物和好伙伴之間友情的美好。3.通過學(xué)習(xí)小詩豐富學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。教時安排：一課時教學(xué)過程：一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入1.播放歌曲找朋友，出示歌詞“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友”。2.有了好朋友，我們的生活才會更快樂，這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來讀一首小詩誰和誰好。3.板書課題，指名學(xué)生朗讀。二、初讀小詩，了解大意。1.教師范讀小詩，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2.學(xué)生借助拼音自主朗讀小詩，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查自學(xué)情況。（1）明確這是一首

2、小詩，共有四個小節(jié)。（2）指名學(xué)生分節(jié)朗讀小詩，相機(jī)正音并指導(dǎo)朗讀，讀好“誰和誰好”這個問句。4.學(xué)生再次自由練習(xí)朗讀，爭取將小詩讀得更正確、流利，更有感情。5.了解小詩大意。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小詩的每節(jié)開頭的共同之處：都用到了“誰和誰好”這個問句。（2）指名交流每一節(jié)中寫的是“誰和誰好”，教師相機(jī)板書。6.師生問答讀。三、精讀小詩，感受情誼1.學(xué)生自主選擇一個小節(jié)，認(rèn)真讀一讀，想一想通過哪些詞句可以體會到“誰和誰好”。2.生自主學(xué)習(xí)，與同桌交流。3.學(xué)生交流，教師適時出示圖片幫助學(xué)生理解，指導(dǎo)朗讀。4.全班再次朗讀小詩。四、拓展練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小詩中每一小節(jié)的特點，師出示填空：誰和誰好？ 和 好， ， 。2.出示圖片，學(xué)生自主創(chuàng)編。3.指名學(xué)生交流，師給予肯定，相機(jī)出示。4.一起讀讀自創(chuàng)的小詩。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，誰和誰好？藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和風(fēng)好，我和同學(xué)好，魚和水好，星星和月亮好，左手和右手好大自然中，生活中，只要我們友好

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論