小學一年級語文《家》教案

1、小學一年級語文家教案 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內容，讓學生哺育我們成長，我們是租的未來，激發(fā)學 生熱愛祖國的情感。 3、指導句式 是 的家。重點難點：1、激發(fā)學生熱愛祖國的情感。 2、指導句式 是 的家。教學準備：課件教學過程：1、 談話導入1、師：(出示家圖片）同學們，我們每個人都有一個家，能告訴老師你們的家住在哪嗎？ 生1：我的家住在- 生2：我的家住在- 生3：我的家住在- 師：那你喜歡自己的家嗎？（出字幕）為什么？ 生：喜歡。因為- 師：家是一個讓人感到溫暖和快樂的地方。我們都很喜歡我們的家。2、 師：同學們，你們都有自己的家，自然界的動物植物也有它們

2、都有自己的家，現(xiàn)在有幾個小朋友跑出來玩，找不著自己的家了，心里很著急，你們愿不愿意幫它們找到家呀？（出示課件） 生：愿意。 師：你們真是樂于助人的好孩子，今天我們繼續(xù)來學習第五課（出示課題），一起來找它們的家。 師：請伸出食指跟著老師一起書寫課題，（板書課題“家”）手指課題，讓我們大聲齊讀一遍課題。 生：家2、 學習兒歌1、師：其實他們的家就在美麗的大自然中，就在我們課文中（出示課件），請同學們將課本翻到83頁，現(xiàn)在請小朋友們自由朗讀兒歌兩遍，讀書的時候要大聲，要讀準字音，不添字，不漏字。 生：自由讀 師：老師發(fā)現(xiàn)，孩子們在讀兒歌的時候，用上了自己的小手指著讀，這真是個讀書的好方法哦！可以減少

3、讀錯的現(xiàn)象。同學們可以試一試哦！指名讀 齊讀 分組讀師：讀了這么多遍，這首詩歌寫了誰的家？誰知道白云、小鳥、魚兒、種子的家分別在哪里呢？讓我們共同來尋找一下這4個小伙伴的家。（出示藍天白云圖片）師：請小朋友仔細觀察，用自己的話說說圖中都有什么？ 生：天空、白云師：你們觀察的可真仔細，一朵朵白云飄在藍天上，白云好像躺在藍天的懷抱里睡覺。師：那白云能離開藍天么？ 生：不能師：所以（出示字藍天是白云的家） 我們幫白云找到了自己的家，你們說白云高興么？藍藍的天空飄浮著朵朵白云，藍天是那么高，那么美！誰來讀？ （預設評價：你讀得真好，特別是“藍天”，老師好象看到了一望無邊的藍天，真大，真美呀！）師：白云

4、在這么大這么美的藍天里飄呀飄，想到哪里就到哪里，多么自由自在，多么快樂呀！，誰再來讀一讀？ （預設評價：你讀得真好，白云在家里真自由真快樂呀！適時指導學生加以動作表演讀。） 師：藍天是白云美麗的家，藍天是白云自由的家。想一想，（出示）藍天還是誰的家？（太陽，月亮，星星，彩虹，出示圖片） 讓學生說出一句完整的話：藍天還是-的家。師：我們幫白云找到了自己的家，白云是高興的?？墒窍旅孢@個朋友還沒有找到自己的家。（出示樹林小鳥圖片）師：同學們仔細看看圖中都有誰？都在干什么？生：小鳥，樹.師：你們觀察的可真仔細，鳥媽媽在給小鳥喂食，那你知道他們住在哪里嗎？生：樹上師：恩，你們真聰明，所以（出示字）樹林是

5、小鳥的家， 樹林真是小鳥離不開的家。師：那么，接下來，我們來給小鳥找伙伴，樹林還是誰的家？讓學生自己說出一句完整的話。生：樹林是松鼠的家、樹林是貓頭鷹的家、樹林是猴子的家?guī)煟涸瓉硇▲B還有那么多的鄰居呀，那它們在一起生活一定很開心、快樂，那誰愿意做一只快樂的小鳥來讀讀這句話？找生讀其他的小朋友豎起耳朵仔細聽，聽聽這只小鳥快樂么？師：恩，不錯，你這只小鳥很快樂。師：小鳥也找到了自己的家，那讓我們來看看魚兒吧。（出示魚兒圖片）師：同學們，你們猜猜魚兒正在水里做什么呢？生：做游戲、游泳、玩耍師：非常好，你們知道的可真多呀！如果你是這條小魚，老師讓你離開小河，你愿意嗎？ 生：不愿意。師：你為什么不愿意呀

6、？師：是呀！非常好，魚兒離不開水，魚兒一旦離開水，就會無法生存，就會死掉，所以說（出示字）小河是魚兒的家。師：讓我們再來做條自由自在快活的小魚，誰能把這一行讀好？找生讀師：現(xiàn)在呢，白云，小鳥，魚兒都找到自己的家了，還有誰沒有找到家，你們還愿意幫他嗎？生:愿意。師：你們真熱心，讓我們來幫助最后一個朋友找家。（出示種子圖片）師：老師現(xiàn)在要考考你們，你們認識圖片中的東西嗎？它是什么種子嗎？（出示絲瓜圖片）師：那這個大家應該很熟悉吧！那你想知道它是怎么長出來的嗎？（出示種子發(fā)芽圖片）師：人們把種子種在泥土里面，漸漸地，種子就在泥土里一天一天長大，開始生根發(fā)芽，越長越大，直到最后開花結果。師：哪個小朋友

7、愿意做一粒種子來讀一讀這一行？（你讀得真好，如果你是一粒種子，你肯定能很快長成小苗了）還有哪位同學愿意做一粒種子，一起站起來讀一讀。 師：我們幫那么多朋友找到了自己的家，他們都很高興，誰來試著連起來讀一下呢？（出示課件)指名讀-齊讀師：四個朋友的家都找到了，那你們還記得他們的家在哪么？出示課件（一人一空）齊讀師：小朋友,有家的感覺真好呀!（指板書）我們在家里多么自由，多么快樂，家給予了我們生命，給了我們溫暖，家是幸福的港灣。師：大自然中的這些朋友都有自己的家。我們小朋友也有一個家，家里有特別疼愛你的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶。 小朋友們背上小書包，走進學校，學校也是我們的家。 我們除了剛才說的家，

8、我們每個小朋友包括老師和在座的各位老師還有一個共同的家，這個家非常大，知道它是誰嗎？接下來，我們學習最后一句（出示）我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。請大家自由讀最后兩行詩，讀完以后告訴我，我們的一個共同的家是什么呀？生：祖國。師：那你知道祖國是什么樣子嗎？為了幫助你們理解，老師把祖國帶來了，你們想不想看呢?(多媒體出示祖國相關圖片）師:小朋友看，我們祖國的形狀就像一只昂首高歌的雄雞屹立在世界的東方。她幅員遼闊、山河壯麗。看，她有巍峨的高山，遼闊的草原，雄偉的長城,水立方，天安門，長江黃河。）（出示課件)祖國：“祖國”：就是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽，也就是我們的祖祖輩輩生活的地方，是我們的國

9、家。師：那誰知道我們的祖國叫什么？ 我們祖國的全稱是中華人民共和國，簡稱中國（多媒體出示中國地 圖，地圖中出現(xiàn)“中華人民共和國”）（出示）我們的祖國像一個大花園，我們的小朋友就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們就生活在祖國這塊土地上，所以，祖國就是我們的家。師：祖國就是我們的家，我們在這個家中快樂的成長，生活在這美麗可愛的祖國多么幸福啊，我們都愛這個家，讓我們立起書本讀出這種愛吧！生：讀教學拓展師：世界上的萬事萬物都有自己的家，讓我們走進大自然，用我們智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)還有誰是誰的家呢？看看這些圖，也許你會想到更多。師出示ppt圖1、 PPT出示句式：_是_的家 注：若學生一時答不出來，師：陳老師知道， 書包是文具盒的家 （說一個即可） 文具盒是鉛筆的家 花園是蝴蝶的家 森林是小動物的的家?guī)煟?你表達得這么清晰流暢，真棒！連這些都知道，真不愧是班級小博士！這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？（出示課件）2、