二年級(jí)下冊人與社會(huì)

1、二年級(jí)下冊人與社會(huì) 一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得二十四節(jié)氣歌嗎？誰來背一背？生背（課件出示）：二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。誰能說出這一句（指第一句）中所包含的幾個(gè)節(jié)氣的名稱？生答。課件出示：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。師：在二十四個(gè)節(jié)氣中，“清明”既是節(jié)氣又是節(jié)日。為什么這個(gè)節(jié)氣叫“清明”呢？歲時(shí)百問是這樣說的：“萬物生長此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明?！鼻迕饕坏?，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。所以有“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。二、故事傳說中的清明節(jié)師：當(dāng)然，清明作為節(jié)日，包含著一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀(jì)念意義

2、。今天我們就圍繞清明節(jié)中的傳統(tǒng)文化來展開我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們昨天已搜集了清明的傳說，這回你們想聽誰來講故事？請姚偉聰講故事。故事講得真好，謝謝姚偉聰。從剛才的傳說中，我們明白了我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明節(jié)又叫節(jié)，最早是紀(jì)念的。為什么清明節(jié)要禁止煙火呢？為什么清明節(jié)人們要插柳呢？生逐一回答。關(guān)于這個(gè)傳說，史料中也有記載。關(guān)于補(bǔ)充材料：晉初定，欲發(fā)兵，恐他亂起，是以賞從亡，未至隱者介子推。推亦不言祿，祿亦不及。介子推從者憐之，乃懸書宮門曰：“龍欲上天，五蛇為輔。龍已升云，四蛇各入其宇，一蛇獨(dú)怨，終不見處所。”文公出，見其書，曰：“此介子推也。吾方憂王室，未圖其功?！笔?/p>

3、人召之，則亡。遂求所在，聞其入綿上山中。于是文公環(huán)綿上山中而封之，以為介推田，號(hào)曰介山，“以記吾過，且旌善人”。司馬遷史記晉世家第九史書中雖沒有明確記錄清明節(jié)的形成與介子推有關(guān)，但可以看出當(dāng)時(shí)人們對(duì)介子推有功不居、不圖富貴精神的贊賞。三、民風(fēng)民俗中的清明節(jié)后來，清明節(jié)慢慢發(fā)展成為我們中華民族傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日，這一天的主要活動(dòng)是祭祖掃墓。從唐朝開始，朝廷就給官員放假以便于回鄉(xiāng)掃墓。到宋代，參加掃墓的不限男女和人數(shù)，往往全家出動(dòng)，郊野間人群往來絡(luò)繹不絕。我們可以通過著名的清明上河圖來了解這一盛況。1、觀看清明上河圖。師描述：在疏林薄霧中，一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，使人感到雖是春寒料峭，卻已大

4、地回春。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟隨著騎馬的、挑擔(dān)的，從京郊踏青掃墓歸來。2、介紹清明風(fēng)俗。除了掃墓外，清明一般還有哪些活動(dòng)呢？（課件展示）指名讀。清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳（植樹）、放風(fēng)箏等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。3、“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。不過，百里不同風(fēng)，千里不同俗。不同的地區(qū)、不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。下面讓

5、我們來了解不同的省份、不同的民族是怎么過清明節(jié)的吧！（1）客家風(fēng)俗（結(jié)合樟木頭報(bào)相關(guān)文章）；提問：樟木頭客家人把清明節(jié)又稱為什么？請說出一種樟木頭客家清明祭祖的必備糕點(diǎn)名稱；什么是“打叫末”習(xí)俗？（2）其他省市（蔣宜珊講客家與湖南的不同）；（3）內(nèi)蒙古族（羅帆）；（4）壯族（許世佩）。四、詩歌散文中的清明節(jié)導(dǎo)入：是呀，不同的省份也好，不同的民族也好，清明的祭祀活動(dòng)寄托了我們對(duì)祖先最誠摯的思念。曾子曰：慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣（論語學(xué)而第一）。弟子規(guī)也教育我們說：喪盡禮，祭盡誠。清明，最是一年惆悵時(shí)。富有詩人氣質(zhì)的中國人是怎樣將我們的哀思流瀉在筆尖的呢？聽說同學(xué)們準(zhǔn)備了一場小型詩文朗誦會(huì)，是嗎？1、

6、小小組展示（選擇有代表性的，比如古詩、現(xiàn)代詩、對(duì)聯(lián)，配樂朗誦）；要求各小小組將本組展示內(nèi)容張貼出來。2、背誦杜牧清明。五、總結(jié)：同學(xué)們朗誦得真好，讀出了清明特有的氛圍。我想問問，通過本次活動(dòng)，你明白了清明是一個(gè)怎樣的節(jié)日？請說說看，并說明理由。注意語言簡潔。六、布置作業(yè)1、請清明節(jié)與父母一同祭奠親人，寫下你的所見所聞所感； 2、完善民風(fēng)民俗積累本，下周展示。 七、聽課領(lǐng)導(dǎo)寄語。第二課 惟妙惟肖皮影戲【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解皮影相關(guān)知識(shí)、人物造型特征 及美感。 2實(shí)踐目標(biāo)：能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有 特點(diǎn)的皮影人物畫。 3情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，自主交流，培

7、 養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民 間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：皮影的相關(guān)知識(shí)及人物造型特征 難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影 【教師準(zhǔn)備】 1、錄像：皮影戲指鹿為馬2、課件：皮影的制作 3、皮影實(shí)物 【學(xué)生準(zhǔn)備】 ： 1、了解和收集皮影的相關(guān)資料 2分組合作便于交流 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)課： 欣賞：播放指鹿為馬片段的皮影戲片段，請大家說一說 這段動(dòng)畫片的人物造型和平時(shí)看的動(dòng)畫片有什么不一樣？ 就是這部動(dòng)畫片，一下激起了我們對(duì)于皮影的研究興趣，下 面就請同學(xué)來共同探究一下吧。 二、分小組合作探究 1、皮影的傳說與歷史 2、皮影的造型 特征和圖

8、案特征 3、皮影的制作材料及方法 4、探究皮影的玩法 三、各小組匯報(bào) 1、皮影的傳說與歷史： 皮影最早誕生于 2000 年前，俗稱“影子戲” ，是我國古老而 神奇的戲曲藝術(shù)，因?yàn)樗入娪俺霈F(xiàn)的早，也被認(rèn)為是現(xiàn)代電影 的鼻祖。一口敘說千古事，雙手對(duì)舞百萬兵。曾是人們對(duì)皮影戲 的記憶，一幅白白的紗，一盞昏黃的燈，光影間演繹人間百態(tài)。 皮影的地區(qū)分布特點(diǎn)： 陜西皮影：纖巧秀麗，色彩鮮艷 北京皮影：臉譜京劇化，富有京味文化 四川皮影：簡約純樸 2、皮影的造型特征和圖案特征 造型特征：造型平面化、藝術(shù)化、卡通畫、戲劇化。 為什么皮影人物都用側(cè)面像？便于戲曲人物之間的語言動(dòng) 作交流等。 皮影身上有哪些傳統(tǒng)

9、圖案、線條？有牡丹、龍祥云等圖案， 有直線、折線、波浪線等 3、皮影的制作材料及方法 制皮 描樣 鏤刻 著色 熨平 上油 訂綴 4、探究皮影的玩法：請學(xué)生給皮影人物擺造型 提問：通過你的觀察，告訴大家皮影人物為什么能動(dòng)？兩個(gè) 學(xué)生給皮影人物擺一個(gè)造型。告訴大家，皮影人物是靠身上的關(guān) 節(jié)活動(dòng)的。 三、藝術(shù)實(shí)踐： 通過各組同學(xué)對(duì)皮影的研究及資料準(zhǔn)備我們 是不是也想畫一畫皮影呢？用線畫一幅具有皮影人物造型特點(diǎn) 的作品。要求：注意設(shè)計(jì)要點(diǎn)，線條細(xì)致而不繁瑣，簡潔而不空 洞 ，注意線條的剛?cè)帷⒋旨?xì)、疏密變化。 四、展示評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最美造型獎(jiǎng)，最美線條獎(jiǎng)，最美色彩獎(jiǎng)，最 美構(gòu)思獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，引導(dǎo)

10、學(xué)生從技能、情感等方面對(duì)這節(jié)課 的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，對(duì)作品發(fā)表看法，體驗(yàn)成功的喜悅。 五、教師小結(jié) 同學(xué)們，看過了大家的展示，老師真的很佩服你們，能在這 么短的時(shí)間內(nèi)，搜集到這么多資料，宣傳老祖宗留下來的傳統(tǒng)文 化。中國皮影藝術(shù)源于生活高于生活。它體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的 聰明才智和生活向往。希望同學(xué)們能將研究深入下去，發(fā)現(xiàn)更多 值得中國人驕傲的民族藝術(shù)瑰寶。作為中國人，我們應(yīng)該為擁有 如此燦爛的民族文化而自豪， 更應(yīng)該為保護(hù)和發(fā)展這些文化而不 懈努力。希望同學(xué)們以后要繼續(xù)挖掘、創(chuàng)新，讓我們民族的優(yōu)秀 文化發(fā)揚(yáng)光大。 六、教學(xué)板書 走進(jìn)皮影 看 聽 說 玩 第三課 楚河漢界話象棋1、 了解添畫的基本方

11、法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一 的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的 教學(xué)目標(biāo) 方法進(jìn)行裝飾的添加。 2、 通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參 與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。 教學(xué)難點(diǎn) 使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。 1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。 2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。 3、出示課題-添畫 4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題： 教 學(xué) 過 程 (1) 如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說 一說理由。 (2) 你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什

12、么？ 5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。 學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。 6、看教材第 2 頁、第 3 頁，分析書中作品： (1) (2) 你喜歡哪一幅作品？為什么？ 說一說制作方法。 7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。 8、作業(yè)： 要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境 與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。 老師輔導(dǎo)要點(diǎn)： (1) (2) (3) (4) 能否巧妙圖片。 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。 添畫構(gòu)圖是否美觀。 注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。 9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。 布置、展示作品。 10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決

13、？ 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 楚河漢界話象棋 想象 添畫 象棋 棋盤 如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他 們每個(gè)人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會(huì)更好，更能激發(fā)孩子們 的興趣。 第四課 驚險(xiǎn)奇絕耍雜技教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)雜技一課，學(xué)生了解雜技的基本門類、技巧以及發(fā)展歷程 通過對(duì)河北吳橋的介紹，引領(lǐng)學(xué)生會(huì)尋找典型的事例來了解事物的辦法。 使學(xué)生了解雜技藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長和獨(dú)特鮮明的民族風(fēng)格，并從中看到了中華民族勤勞、勇敢、智慧、樂觀和不斷追求超越自身與客觀束縛的民族性格教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟悉雜技表演的基本門類以及經(jīng)典的節(jié)目；了解河北吳橋雜技獨(dú)特的“驚、險(xiǎn)、奇、絕”的藝術(shù)表演特征。教學(xué)難

14、點(diǎn)：使學(xué)生掌握雜技藝術(shù)的基本技巧以及其蘊(yùn)含的鮮明的民族文化特征，明確我國傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長。課 程 導(dǎo)入（一）課題導(dǎo)入：“學(xué)習(xí)新課之 前我們先來回顧一下 學(xué)過的相聲與口 技？同學(xué)們還記得 什么是口技嗎? （讓學(xué) 生舉手回答） ， 忘了的 同學(xué)翻到課本 51 頁， 找出答案。口技就是 表演者運(yùn)用各種發(fā)音 技巧來模仿各種聲 音，如風(fēng)雨聲、鳥鳴 聲等，并配合動(dòng)作表 演，使人產(chǎn)生身臨其 境的感覺的一種表演 技藝。我們知道口技 是我國傳統(tǒng)的曲藝， 它還是雜技表演中的 一種。那今天我們就 來學(xué)習(xí)雜技藝術(shù) 第 22 課雜技 。(板 書，在黑板上寫下題 目)” 課程設(shè)計(jì)：激發(fā)興趣，引出 課程內(nèi)容新

15、知 講授什么是雜技？包括哪些表演技 巧？有哪些表演節(jié)目？“ 翻 到 課 本 56 頁第 22 課雜 技 。老師有三個(gè)問 題，第一個(gè)問題：什 么是雜技 ? 第二個(gè)問 題：雜技有哪些表演 技巧？我們請一位同 學(xué)讀一下課本的第一 段，其余的同學(xué)在這 位同學(xué)朗讀的同時(shí)要 認(rèn)真看，并找出老師 的問題。找到答案后 請舉手。” （板書：雜 技的含義、技巧、節(jié) 目） “課本的的第一 2學(xué)習(xí)新知，基本 掌握雜技的含義 以及藝術(shù)的展現(xiàn) 形式段還介紹了雜技的一 些表演節(jié)目？哪個(gè)同 學(xué)給大家讀一下??？ 同學(xué)們觀看春晚嗎？ 每年的春晚都會(huì)有雜 技表演。今年的雜技 表演名字是什么啊？ （ 2010 試比天高 2011 高

16、車踢碗 2012 空山竹語 2013 冰 與火 ） ” 小 組 討論 雜技藝術(shù)表演的特點(diǎn)以及基本 體系？（了解即可） “我們剛才學(xué)習(xí) 了雜技表演的技巧和 節(jié)目，還提到了今年 春晚的雜技冰與 火 ， 下面我們就來欣 賞雜技表演 冰與火 （播放視頻） ， 注意在 看視頻的時(shí)候，要認(rèn) 真看演員是如何表演 雜技的。剛才在看視 頻的時(shí)候，有的同學(xué) 說表演的難度很也有 的說表演者很有力 氣，身體很靈活。那 有沒有同學(xué)主動(dòng)給大 家分享自己看視頻是 的觀點(diǎn)?。?學(xué)生舉 手回答)（老師：身體 很柔軟，男演員很有 力氣，表演的動(dòng)作很 驚險(xiǎn)）大家都發(fā)表了 自己的觀點(diǎn)，最后我 們一起總結(jié)雜技表演 的特點(diǎn)：驚、險(xiǎn)、奇、

17、 巧?！?我們了解了雜技的技 巧、節(jié)目時(shí)有點(diǎn)亂， 3 掌握本節(jié)課教學(xué) 重點(diǎn)內(nèi)容，通過 小組合作增強(qiáng)團(tuán) 隊(duì)合作意識(shí)我們一起來給它分分 類，劃分一下雜技的 體系。（邊展示相應(yīng)的 圖片，邊提出問題并 回答）首先是書中提 到的頂技，哪些雜技 是頂著東西進(jìn)行表演 的？對(duì)了，就是圖片 中的頂大缸。頂大缸 屬于力技。（按照相同 的流程依次引出咋記 得七個(gè)體系： 力技 形 體技巧 高空節(jié)目 動(dòng)物戲 丑 綜 合 拓展 雜技的功能或作用： 耍弄技巧 馬戲與 滑稽與小象形與象聲） “大家喜歡雜技表 了解雜技的功能演嗎，為什么？雜技 表演可以豐富我們的 生活，供大家娛樂。還有呢？觀看雜技表 演，感受中華民族文 化的魅

18、力，是不是陶 冶了我們的情操，起 到什么作用?。浚ń?育作用，熱愛祖國， 傳承文化）我們想想 雜技演員再聯(lián)系雜技 過程中，是不是也鍛 煉了身體啊？還有一 些少數(shù)民族在過節(jié)時(shí) 也會(huì)表演雜技，所以 雜技還有民間信仰的 作用。（邊講解雜技的 作用，邊用多媒體顯 示出來）新 知雜技的起源和發(fā)展歷史： 4“同學(xué)們知道雜技起講授源于什么時(shí)候嗎？雜 技藝術(shù)在中國已有兩 千年多的歷史了，歷 史悠久。（展示雜技圖 片）雜技在不同的歷 史朝代有不同的稱 呼，我們讓一位同學(xué) 讀讀 56 頁第二段和 第三段，讀完后請同 學(xué)們找出雜技在哪些 朝代有過哪些名 字？” “新中國成立后 我國雜技有了很大發(fā) 展，在國際比賽中獲 得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，如最 高金獎(jiǎng)的節(jié)目“柔術(shù) 滾杯” （展示圖片） ， 掛空竹 、 跳板蹬 人等?！?剛才我們講到古代有 雜技， 現(xiàn)代也有雜技。所以雜技分為傳統(tǒng)雜 技和現(xiàn)代雜技。傳統(tǒng) 的雜技有哪些呢？ （老師引導(dǎo)）口技是 我國傳統(tǒng)的曲藝嗎？ 并且口技也是雜技， 所以口技是傳統(tǒng)的雜 技表演。大家知道變 臉嗎？它也是傳統(tǒng)的 雜技。我們一起欣賞 的雜技叫什么名字 來 ?( 學(xué)