三角形的認識教案

1、三角形的認識教案豐城隍小學(xué)：滕列華教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課標實驗教材數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)目標：1. 使學(xué)生認識什么樣的圖形叫三角形，知道三角形的特征和按角分類的方法，掌握三角形的特性。2. 能夠識別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，關(guān)知道它們?nèi)咧g的關(guān)系。3. 滲透觀察比較、抽象概括和遷移推理等數(shù)學(xué)思維方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)欣賞的意識，感受生活中數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、認識三角形1. 擺三角形（1）（課件演示）老師給大家準備了一些圖片，仔細觀察：看看這些事物中都有我們學(xué)過的哪些圖形？（欣賞兩遍）（三角形、圓形、梯形）這節(jié)課我們來重點研究三角形板書：三角形的認識（2）（準備小棒）現(xiàn)在想

2、想三角形是什么樣子的？聽要求：請用手中的小棒快速地擺一個三角形。（生動手擺三角形，同時老師在黑板上畫三角形）2. 三角形的特性（1）師拿出準備好的插接長方形，問：這是什么圖形？師拉動長方形，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（長方形變化了，說明它不穩(wěn)定）（2）拉一拉剛才的三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有變化，說明三角形具有穩(wěn)定性）板書：穩(wěn)定性三角形的穩(wěn)定性是三角形的特性，在實際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，誰能說說日常生活中都有哪些地方運用了三角形的穩(wěn)定性？二、三角形的特征1. 什么是三角形剛才我們動手擺了三角形，還知道了三角形具有穩(wěn)定性，你認識三角形了嗎？出示：手勢表示哪個是三角形？根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)誰能用一句話簡單地

3、說說什么是三角形？（重點引導(dǎo)學(xué)生理解“圍成”）板書：由三條線段圍成的圖形叫三角形2. 三角形的各部分名稱猜測：圍成三角形的每條線段叫什么？（邊）三角形一共有幾條邊？（3條邊）每兩條邊線段的交點叫什么？（頂點）三角形一共有幾個頂點？（3個頂點）仔細觀察三角形除了有三條邊，三個頂點之外，還有什么？（3個角）誰能說說三角形有什么特征？（三角形有3條邊，3個頂點，3個角）生回答師板書。三、三角形的分類1. 分類2. 剛才大家表現(xiàn)非常棒，積極動腦思考，回答問題也非常積極，那現(xiàn)在看看大家的動手能力和大家的合作能力怎么樣？出示六種三角形看要求：（課件演示）給這些三角形分類：要求：（1）給每類三角形取個名字。（2）小組說說為什么這樣取名？生運用學(xué)具小組合作，老師巡回指導(dǎo)。生匯報，師總結(jié)板書：銳角三角形1個？ 3個？直角三角形1個鈍角三角形1個3、小游戲：猜角游戲師只露出一個角，生猜這是什么三角形？說說什么是銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。四、小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么知識？考考你：選擇：(1)由三條( )圍成的圖形叫三角形。 A直線 B射線 C線段(2)()的三角形叫銳角三角形。 A有一個角是銳角 B有兩個角是銳角 C有三個角是銳角判斷：(1) 有三條線段的圖形一定是三角形。()(2) 任何三角形里都有兩個銳