動物過冬教學設計

1、動物過冬內(nèi)容簡析:本課寫的是一個關于動物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找朋友的經(jīng)過，告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥、黃鶯和青蛙過冬的方法，從而讓學生了解不同的動物有不同的過冬方式，激發(fā)學生探究大自然奧秘。設計理念:尊重學生的學習愿望，滿足學生的學習需求，引導學生在學習活動中感受學習過程和方法。強調(diào)學生的朗讀練習，通過多種形式和不同層次要求的朗讀，使學生有所體會、感悟、獲得情感熏陶，引發(fā)思考啟迪，豐富生活經(jīng)驗。教學目標1、分角色朗讀課文。2、會用“一邊一邊”寫句子。3、通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。教學重難點：重點:分角色朗讀課文。難點：了解

2、課文中的動物是怎樣過冬的。教具準備：多媒體幻燈片。教學時間：2課時教學設計：第二課時一、揭示課題，激發(fā)興趣同學們，冬天已悄悄地來到了我們身邊，天氣變得越來越冷了，我們都穿上了厚厚的冬衣。動物王國里的動物們又是怎樣過冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我們就繼續(xù)來學習21課動物過冬。（板書課題，生齊讀課題）二、自讀課文，了解課文大意1師：請同學們打開課本93頁。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。2提問：讀完課文，告訴老師，你讀懂了什么？三、分段學習課文。1學習第1段。過渡：下面，老師先請大家來看一幅圖。（點擊課件）師描述：早晨，小螞蟻來到樹林里找吃的，樹林里變了樣。師問：誰來說說，樹林里有什么

3、變化呢？（師引導：圖上除了小螞蟻，還有別的小動物嗎？）過渡：那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢？讓我們跟著小螞蟻一起去找一找吧?。c擊課件）這時，小螞蟻聽到了什么？它看見了誰呢？小螞蟻和喜鵲說了些什么呢？2學習第2自然段。（1）師：請同學們把第二自然段自由讀一讀。（2）（點擊課件）我們來看看小螞蟻和喜鵲的對話。師引導：小螞蟻想知道其他朋友的下落，他的心情一定會怎樣？現(xiàn)在看到喜鵲，他說話的語氣會是怎樣的？喜鵲站在高高的樹枝上，要想讓喜鵲聽到自己說的話，小螞蟻必須得怎樣說？指導朗讀：那么，請用急切、詢問的語氣大聲地讀小螞蟻的問話。（全班齊讀）誰來試一試。喜鵲是怎樣回答的？喜鵲說話的語氣怎樣？是著急、急

4、切的嗎？誰來讀讀喜鵲的話。問：小螞蟻和喜鵲進行了幾次對話？我們來看他們的第二次對話。（點擊課件）小螞蟻又問了什么？喜鵲又是怎樣說的？從他們的對話中你懂得了什么知識？板書：燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）喜鵲（當?shù)剡^冬）（3）分角色朗讀第二自然段。3學習第三自然段。（1）（點擊課件）這時，小螞蟻又看到了哪位朋友？（2）過渡：小螞蟻見到好朋友，心里可高興了，他們又說了些什么呢？請大家看課文第三自然段，同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色，讀讀它們的對話。（3）學生交流讀、評。師：哪一桌的同學想來讀給大家聽？（指名學生試讀，學生互評35人，學生再練讀，再12人評）師小結(jié)：（學生讀得好給予鼓勵）（4）師：你

5、從小螞蟻和青蛙的對話中知道了什么？（板書：青蛙冬眠）（5）（點擊課件）我們來看看小螞蟻和青蛙的對話。（分男女學生讀）小螞蟻問什么？青蛙是怎么說的？聽了青蛙的話，你知道什么是“冬眠”了嗎？（學生答后）再把青蛙的話讀一讀。（6）師引導：青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時，一邊說一邊做什么動作？那用腳刨土怎么做？你能不能學學青蛙一邊說一邊做用腳刨土的動作呢？誰來試試？師解釋：“一邊一邊”的意思。（7）過渡：下面我們來做小練習。（點擊課件，練習用“一邊一邊”說話。）（8）師：現(xiàn)在，我們再分角色朗讀第3自然段，注意對話的語氣。4學習第4自然段。過渡：小螞蟻的朋友們都為過冬做好了準備，那小螞蟻又是怎樣過冬的呢？（1）（點擊課件）看圖引讀。師：小螞蟻想想什么？（2）從這里我們知道了小螞蟻是怎樣過冬的？板書：螞蟻準備食物四、總結(jié)全文，拓展思維。1學了這篇課文，你知道了什么？（讓學生結(jié)合板書回答）2師：大家學得真認真，下面我們一起來讀一首兒歌，把今天學到的知識牢牢記在心里。（點擊課件）齊讀兒歌3.（點擊課件）你還知道哪些動物是怎樣過冬的嗎？五、教師總結(jié)。1、師：對，大家知道的真多。（邊點擊課件邊述說）你看，冬天來了，大雁往南飛，蛇要冬眠，小松鼠準備糧食，小刺猬也要冬眠。2、師：同學們，這節(jié)課你們的收獲大嗎？今天你們的表現(xiàn)也非常棒！在大自然里，有許許