淺析教育在人的發(fā)展中的作用

1、.淺析教育在人的發(fā)展中的作用一個(gè)人從一出生開始就在接受著各種各樣的教育，如：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等等。通過這些教育人才會(huì)變得有知識(shí)、有技能、有經(jīng)驗(yàn)，才能在這個(gè)世界上存活，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。蔡元培說過：“良好的社會(huì)需要良好的個(gè)人。良好的個(gè)人需要教育?！边@邊說命了教育在人的發(fā)展中具有重大的作用。教育是指在一定的社會(huì)條件下，根據(jù)社會(huì)的需要有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃的對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，開發(fā)其體力和智力的活動(dòng)，他是影響人發(fā)展的最有效的手段。教育有廣義與狹義之分。廣義的教育是指廣義的教育泛指一切傳播和學(xué)習(xí)人類文明成果各種知識(shí)、技能和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的社會(huì)實(shí)踐活

2、動(dòng)。狹義的教育專指學(xué)校教育。但不論哪一種教育，都會(huì)對(duì)人的發(fā)展有著重要的作用。一、教育是有明確目的的影響人的發(fā)展的活動(dòng)過程，它制約著人的發(fā)展方向?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)十分繁雜的社會(huì)，所以社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響也是錯(cuò)綜復(fù)雜的。既有積極的影響，也有消極的影響；既有正面的作用，有負(fù)面的作用。而教育就是對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響起著篩選、過濾和調(diào)控的作用，以保證教育的目的和方向。所以，教育的重要特點(diǎn)之一就是可以根據(jù)一定的目的和要求，選擇影響條件，排除和控制各種不良因素的影響，從而達(dá)到影響性質(zhì)和方向的一致性，以保障教育目的的順利實(shí)現(xiàn)。所以說，教育能夠調(diào)節(jié)和選擇環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的影響，使人們能明辨善與惡，對(duì)與錯(cuò)，朝著好的、正

3、確的方向發(fā)展。二、教育是有計(jì)劃地全面系統(tǒng)影響人的過程，可以大大增強(qiáng)對(duì)人影響的效益性。人們會(huì)接觸到不同的教育，但其中較普遍的也是較重要的就是學(xué)校教育。因?yàn)閷W(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的影響是有計(jì)劃的、全面的和系統(tǒng)的。學(xué)校教育與遺傳因素和自發(fā)的環(huán)境影響相比，在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。第一，學(xué)校教育，具有明確的目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動(dòng)。它能根據(jù)一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的需要，按照一定的方向，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，采取有效的方法，利用集中的時(shí)間，對(duì)人進(jìn)行全面的教育和訓(xùn)練，使人獲得比較系統(tǒng)的知識(shí)和技能，形成一定的世界觀和道德品質(zhì)。第二，教育，尤其是學(xué)校教育總是根據(jù)一定的要求有計(jì)劃地選擇教育內(nèi)容，有效地組

4、織教育活動(dòng)。同時(shí)，教育對(duì)人的影響又是全面的，既影響受教育者的身體，也影響受教育者的精神；及增進(jìn)受教育者的知識(shí)能力，也影響其思想品德。教育對(duì)人的影響也是系統(tǒng)地按照人的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的，這就避免了社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響的片段性和偶然性等缺陷，使教育對(duì)人的影響更加有效。第三，學(xué)校教育具有高度的組織性，學(xué)校教育是通過專門的教育機(jī)關(guān)學(xué)校進(jìn)行的。學(xué)校是按照一定的教育目的組織起來的，它是比較完整的組織機(jī)構(gòu)，又有經(jīng)過教育和訓(xùn)練的專職教育工作者。把受教育者按照一定的教育要求組織在專門的教育過程中進(jìn)行教育和訓(xùn)練。因而，它對(duì)年輕一代身心發(fā)展的影響和作用，就比其他任何社會(huì)生活條件都大得多、有效得多。第四，學(xué)校教育還具有

5、較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性。學(xué)校教育是在各種嚴(yán)格的規(guī)章制度的制約下進(jìn)行的。它既保證了教學(xué)的良好秩序，也保證了教學(xué)得以順利、有節(jié)奏地進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校教育又具有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容既考慮了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)對(duì)人才規(guī)格的需要，又考慮了知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生的年齡特點(diǎn)與接受能力。這樣就保證了人才培養(yǎng)的高質(zhì)量與高效率。三、教育是有特定的教育者負(fù)責(zé)組織的教育活動(dòng)過程，可以使人的發(fā)展避免盲目性。任何教育都是教育者和受教育者的雙邊活動(dòng)過程，都必然有教育者的存在。就像學(xué)校教育中的教育者都是受過專門訓(xùn)練的，他們既掌握豐富精深的科學(xué)文化知識(shí)，又懂得教育規(guī)律，掌握有效而科學(xué)的教育教學(xué)方法；他們既有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，又有高尚的師德。所以說教育能夠系統(tǒng)影響人的身心發(fā)展的方向、速度和水平。因此，在教育者的指導(dǎo)下受教育者可以少走彎路，獲得最有效地發(fā)展。總的來說，教育在人的發(fā)展過程中具有十分重要的作用。教育