古詩情感意境分析練習(xí)(含答案)

1、古詩情感意境分析練習(xí)1（2014年廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）望江怨 送 別清萬樹春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。【注】杪：樹梢。（1） 這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分） （2） 怎樣理解“怪人催去早”？請結(jié)合全詞分析。（4分） 【答案】（1）前四句描寫了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場景：友人乘舟遠(yuǎn)行，詞人佇立江邊，春水渺茫，行舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后惟見比沙鷗還小的點點白帆。（春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺

2、愁云慘淡。）作者以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉地將離別時難舍難分的情緒表現(xiàn)韻味十足。（2）詞人目送友人扁舟漸行漸遠(yuǎn)，不忍離開；天邊愁云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。而此時夕陽還有“一竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒一句言離別，一“怪”已使詩人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達(dá)了（反襯）詩人對友人濃烈的不舍和留戀，足見兩人友情之深?！窘馕觥?本題考查考生賞析作品描寫藝術(shù)和思想內(nèi)容的能力；能力層級D。鑒賞材料選自我國清代著名詞曲家萬樹的望江怨送別。 萬樹（1630-1688），字紅友，一字花農(nóng)，號山翁、山農(nóng)，明常州府宜興（今江蘇宜興縣）人。他才思敏捷

3、，學(xué)識明達(dá)，工詞善曲，不僅是詞學(xué)家，而且是著名戲曲文學(xué)作家。萬樹少年時即遭變亂，嗣后家境清寒，長期飄泊四方，歷在山西、陜西一帶游歷。清順治年間以監(jiān)生游學(xué)北京，未得官而歸?？滴跄觊g入兩廣總督吳興祚幕府作幕僚，一切奏議皆由其執(zhí)筆，閑暇時作劇供吳家伶人演出?？滴醵吣辏?688年）終以懷才不遇，憂郁積勞成疾，拜辭吳興祚回鄉(xiāng)，不幸病死于廣西江舟旅途中，終年僅58歲。 萬樹是我國清代著名的詞曲家，詞曲風(fēng)創(chuàng)新，碩果累累，其新編的詞律對中國詞壇的貢獻(xiàn)尤為巨大，影響深遠(yuǎn)。萬樹送別詞最突出的特點就是淡雅含蓄、情景交融。望江怨送別這首詞運(yùn)用比興手法，以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉的表達(dá)效果更加明顯。全詞雖沒有一句言離別，但

4、所描繪的景致，將離別時難舍難分的情緒表現(xiàn)得纏綿婉惻，韻味十足。分析題目：望江怨送別顧名思義為一首送別詞。以“送別”為主體的詩詞，多為纏綿不舍之情。分析詞句：抓關(guān)鍵意象。詞中“春江”“殘照”交代了送別的地點和時間，“斷送扁舟過”可見行人已遠(yuǎn)行；“愁云”“恨” 可看出詞人送別時的愁情別恨，最后一句“怪人催去早”，可以看出殘照尚有一竿高，送者心中生“恨”，偏又有人“催去早”，呼喚早點回去，又怎能不“怪”！怪者，埋怨、責(zé)備也。概括詞義：(友人乘舟遠(yuǎn)行)，詞人佇立江邊，眼前春水渺茫，一望綿遠(yuǎn)，不見端際。詞人目送行舟，一直望到遠(yuǎn)去的小舟過了樹木的梢頭，此時，愁如云積，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后船已不可見，惟見點點

5、白帆，比沙鷗還小。這時剛好有人“催去早”，詞人心中生恨，反倒責(zé)怪起催促者來，更感慨若非殘照只余“一竿”高，怕還會與友人相敘一番吧。解答問題：第一問：這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？這道題考的是分析概括場景。面對這樣的問題，我們可分三步走：先總體概括，再進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，最后點明場景與氛圍?？傮w概括：在春天的傍晚，詩人在江別送別友人。細(xì)節(jié)分析：前方江水渺茫，(詞人)看著友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)，被岸邊的樹梢遮住了部分；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小”。點明氛圍：“愁云”一詞點明了詞人此時此刻的心情“愁云慘淡”、“悲涼寂寥”。形成答案：前四句描寫了一幅悲涼寂寥的送別場景：春天的傍晚，詞人在江別

6、送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。第二問：怎樣理解“怪人催去早”？請結(jié)合全詞分析。這道題考的是結(jié)合語句，分析全文內(nèi)容，概括思想情感。審讀題干，抓住“怪”這個心理描寫，著重分析其對抒發(fā)詞人情感的作用。注意題干“結(jié)合全詞”，梳理出全文的情感脈絡(luò)，分析詞人為何“怪”？“怪”什么？“怪”的情感怎么一步步展開。答案：詞人在友人的帆船出發(fā)之后仍舊不忍離開，目送扁舟漸行漸遠(yuǎn)，第一次渲染了不舍之情；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小?！俺钤啤痹俅武秩境龃巳说碾x愁；看這時夕陽，還有“一竿紅”，詞人心中生恨，反倒怪起催促者來，怪其

7、催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻，這里的“怪”進(jìn)一步反襯了“不舍”，此時情感已經(jīng)得到三重渲染?！肮帧钡姆闯Ｐ睦?，使詩人的離別之情渲染到了極致，表達(dá)了詩人對友人濃烈的不舍和留戀，從而可以看出兩人友情之深。1、 方法點撥（一）看標(biāo)題。借助詩歌的標(biāo)題可以來推斷詩歌的思想情感。 春夜喜雨表達(dá)歡愉喜愛之情。（喜） 楓橋夜泊表達(dá)羈旅愁思。（愁） 憫農(nóng)表達(dá)對農(nóng)民艱辛的同情。（憐）（二）看作者。了解了作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品思想感情的理解和把握。（三）看序注。一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個作品奠定情感基調(diào)，有助于把握詩歌思想情感。如：姜夔揚(yáng)州慢序中說：“予懷愴然，感慨今昔，

8、因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也?！保ㄋ模┛丛娧?。詩歌豐富的思想情感往往借助于精煉的語言來體現(xiàn)，我們要抓住這些關(guān)鍵字。（五）品意象。 詩歌所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。只有領(lǐng)悟“意象”中的寓意，才能把握好詩歌的思想感情。2.閱讀下面這首詞，完成89題。 阮郎歸 西湖春暮 南宋馬子嚴(yán)清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。注番騰：同“翻騰”。凌波：這里指女子步履。曹植洛神賦：“凌波微步，羅襪生塵?！?這首詞通過人

9、物動作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。（4分）_ 【解析】本題考查了古代詩詞中的人物形象分析。對詩歌人物形象的情感進(jìn)行分析，是這道題的答題方向，然而題干還指明了分析的切入口，那就是人物動作神態(tài)描寫。因此，考生解答這道題，首先必須從詞作中找到詞人對西湖游人描寫的文字，然后去揣摩不同動作神態(tài)的人所具有的不同情感。 【示例】“番騰妝束鬧蘇堤”，人們在蘇堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達(dá)了留春之意；“凌波寸不移”寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，表達(dá)了傷春之情；“三三兩兩叫船兒”，寫雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現(xiàn)了對春歸的黯然心傷和無可奈何。 3

10、.閱讀下面這首宋詩，完成相應(yīng)題目。（09四川卷）秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸 游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。（6分）_答：這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，一個“又”字則曲折地表達(dá)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。4.閱讀詩歌，完成題目。秋夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 此詩無一“

11、情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是營造出什么樣的意境。_答：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。5.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）（全國卷2）軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 注嚴(yán)武（7265）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1） 詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意

12、？_（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。_答案：（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。6.簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志未酬、報國無門的抗金英雄形象。（步驟2）詩中以萬里匹馬”來表現(xiàn)人物曾

13、經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以關(guān)河夢斷淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，身老蒼州，但仍心在天山，胸懷報國之志，心系抗金前線。（步驟3）詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己因理想與現(xiàn)實格格不入的痛苦與憤悶以及強(qiáng)烈的愛國熱情。 1.古詩詞常見意象。下面是對一些常見意象寓意的歸納。 【動物類】 （1）蟬：感身世，訴悲涼；痛別離，苦遠(yuǎn)游。 （2）鴻雁：鴻雁是候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。 （3）杜鵑：杜鵑，又名杜宇、子規(guī)，叫聲凄切，在古典詩歌中它往往和哀怨、思?xì)w相關(guān)。 （4）鷓鴣：鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。 （5）黃鶯：

14、善于歌唱，是春天的象征。 【植物類】 （1）柳：“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。 （2）梅：“梅”有性耐寒的特點，詩人借以表達(dá)孤高，不諧流俗的品格。 （3）菊：菊，傲霜之花，它品格堅強(qiáng)，氣質(zhì)清高。 （4）蓮：“蓮”與“憐”音同，詩句借以表達(dá)愛情。 （5）梧桐：梧桐是凄涼悲傷的象征。 （6）芳草：以芳草喻離恨，喻所思之人，喻年年復(fù)如引起時間匆匆、人生短暫、年華寶貴的惜時感嘆。 【自然現(xiàn)象類】 （1）明月：明月蘊(yùn)涵思鄉(xiāng)之愁。 （2）流水：流水常常能引起人對時光流逝、愁緒綿長、歷史變遷的感嘆。 （3）黃昏、夕照：感傷的心情意緒、人生遲暮的生命悲嘆、傷古吊昔的悲涼意蘊(yùn)。 （4）細(xì)雨、煙霧：細(xì)雨蒙蒙，煙霧無邊，寄托詩人無邊的愁緒和郁悶的心情。 【時令節(jié)日類】 （1）中秋：八月十五日，是闔家賞月的佳節(jié)，所以人們在這一天大多思念親人。 （2）重陽：九月初九日，古人