2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題

1、.20162017 學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(20 分）1.默寫(xiě)。（7 分）(1) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊浣溪沙）(2) ，失道者寡助。（孟子）(3)無(wú)言獨(dú)上高樓，月如鉤。 。（李煜相見(jiàn)歡）(4）天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。 。（辛棄疾南鄉(xiāng)子何處望神州）(5)龜雖壽中曹操自比一匹年老的千里馬，但胸中仍激蕩著馳騁千里的豪情的句子是 ， 。(6)出自醉翁亭記，后來(lái)比喻別有用心或別有用意的成語(yǔ)是 。2.下列注音和字形正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A.焚膏油以繼晷(ku) 鞭辟入里B.探驪（l） 得珠融會(huì)貫通C.一籌（chu） 莫展明眸善睞D.揠（y）苗助長(zhǎng) 燈火

2、斕珊處3.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A.“太元”是東晉孝武帝的年號(hào)。B.“世家”是左傳中傳紀(jì)體例之一，主要記載諸侯的事跡。C.避諱，是指帝制時(shí)代避免直接說(shuō)出君主和尊親的名字。D.書(shū)法作品的行使常見(jiàn)的有中堂、條幅、扇面、楹聯(lián)等。4.下列關(guān)于詩(shī)歌白雪歌送武判官歸京賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A.白雪歌送武判官歸京是詠邊地雪景并寄寓送別之情的詩(shī)作。B.詩(shī)中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一句，以北風(fēng)喻春風(fēng)，以雪花狀梨花，寫(xiě)出了冬中之春。構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇特，是流傳千古的名句。C.詩(shī)中“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句，用色彩鮮明的畫(huà)面象征戍邊戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)的英武氣

3、概。D.詩(shī)中“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”一句，行人已遠(yuǎn)去，詩(shī)人還在深情地目送，惜別之情極為動(dòng)人。5.閱讀右邊關(guān)于戒煙的廣告畫(huà)，完成下面的問(wèn)題。（5 分）世界禁煙日（也稱(chēng)世界無(wú)煙日）是每年的幾月幾日？這幅廣告畫(huà)有什么創(chuàng)意？二、閱讀（38 分）（一）閱讀文言文，完成69 題。（12 分）甲嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（范仲淹岳陽(yáng)樓記）乙呂端，字易直，幽州安次人。開(kāi)寶中拜參知政事。時(shí)趙普在中書(shū)，嘗曰：“吾觀呂公奏事，得嘉

4、賞未嘗喜，遇抑挫未嘗懼，亦不形于言，真臺(tái)輔之器也?！碧谟喽?，或曰：“端為人糊涂?！碧谠唬骸岸诵∈潞?，大事不糊涂。”意以屬端。（宋史列傳第四十）6.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（32分）（1）予嘗求古仁人之心 求： （2）吾觀呂公奏事 觀： 7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）微斯人，吾誰(shuí)與歸？ (2)得嘉賞未嘗雪，遇抑挫未嘗懼。 8.請(qǐng)把甲文中能反映古仁人“大事不糊涂”的一個(gè)對(duì)偶句寫(xiě)在下面橫線(xiàn)下。（2分） 9.結(jié)合甲乙兩文，說(shuō)說(shuō)如何提高自己控制情緒的能力，成為情商高的人？（4分） （二）閱讀議論文，完成10 13 題。（13 分）論怎么讀書(shū)周?chē)?guó)平(1) 好的書(shū)籍是朋友，但也僅僅是

5、朋友。與好友會(huì)晤是快事，但必須自己有話(huà)可說(shuō)，才能真正快樂(lè)。一個(gè)愚鈍的人，再智慧的朋友對(duì)他也是毫無(wú)用處的，他坐在一群才華橫溢的朋友中間，不過(guò)是一具木偶，一個(gè)諷刺，一種折磨。每人都是一個(gè)神，然后才有奧林匹斯界的歡聚。(2) 書(shū)是人生的益友，但也僅止于此，人生的路還得自己走。也許有的人對(duì)一本書(shū)或一位作家一見(jiàn)傾心，愛(ài)之彌篤，乃至白頭偕老，我在讀書(shū)上卻沒(méi)有如此堅(jiān)貞專(zhuān)一的愛(ài)情。我不愿同我所喜愛(ài)的任何一本書(shū)或一位作家廝守太久，受染太深，喪失了我自己對(duì)書(shū)對(duì)人的影響力。(3) 我的一位酷愛(ài)詩(shī)歌、熟記許多名篇的朋友嘆道：“有了歌德，有了波德萊爾，我們還寫(xiě)什么詩(shī)！”我與他爭(zhēng)論：盡管有歌德，盡管有波德萊爾，卻只有一個(gè)

6、我，這個(gè)我是歌德和波德萊爾所不能代替的，所以我還是要寫(xiě)。(4) 開(kāi)卷有益，但也可能無(wú)益，甚至有害，就看它是激發(fā)還是壓抑了自己的創(chuàng)造力。(5) 我衡量一本書(shū)對(duì)于我的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是：讀了它之后，我自己是否也喝止不住地想寫(xiě)點(diǎn)什么，哪怕我想寫(xiě)的東西表面上與它似乎全然無(wú)關(guān)。它給予我的是一種氛圍，一種心境，使我仿佛置身于一種合宜的氣候里，心中潛藏的種子因此發(fā)芽破土了。(6) 有的書(shū)會(huì)喚醒我的血緣本能，使我辨認(rèn)出我的家族淵源。書(shū)籍世界里是存在親族家譜系的，同譜系中的佼佼者既讓我引以自豪，也刺激起了我的競(jìng)爭(zhēng)欲望，使我也想為家族爭(zhēng)光。(7) 我在生活、感受、思考，把自己意識(shí)到的一些東西記錄了下來(lái)。更多的東西尚未被

7、我意識(shí)到，它們已經(jīng)存在，仍處在沉睡和混沌之中。讀書(shū)的時(shí)候，因?yàn)楣缠Q，因?yàn)榭範(fàn)?，甚至因?yàn)樽呱?，沉睡的被喚醒了，混沌的變清晰了。?duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的最大樂(lè)趣之一是自我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)自己原來(lái)還有這么一些好東西。(8) 我們讀一本書(shū)，讀到精彩處，往往情不自禁地要喊出聲來(lái)：這是我的思想，這正是我想說(shuō)的，被他偷去了！有時(shí)候真是難以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感受喚醒了，失落的記憶找回了，朦朧的思緒清晰了。其余一切，只是死的“知識(shí)”，也就是說(shuō)，只是外在于靈魂有機(jī)生長(zhǎng)的過(guò)程的無(wú)機(jī)物。(9) 自我是一個(gè)凝聚點(diǎn)。不應(yīng)該把自我溶解在大師們的作品中，而應(yīng)該把大師們的作品吸收到自我中來(lái)。對(duì)于自我來(lái)說(shuō)，一

8、切都只是養(yǎng)料。(10) 前人的思想對(duì)于我不過(guò)是食物。讓化學(xué)家去精確分析這些食物的化學(xué)成分吧，至于我，我只是憑著我的趣味去選擇食物，品嘗美味，吸收營(yíng)養(yǎng)。我胃口很好，消化得很好，活得快樂(lè)而健康，這就夠了，哪里有耐心去編制每一種食物的營(yíng)養(yǎng)成分表！(11) 讀書(shū)的心情是因時(shí)因地而異的。有一些書(shū)，最適合于在羈旅中、在無(wú)所事事中、在遠(yuǎn)離親人的孤寂中翻開(kāi)。這時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，雖然有形世界的親人不在你的身旁，但你因此而得以和無(wú)形世界的親人相逢了。在靈魂與靈魂之間必定也有一種親緣關(guān)系，這種親緣關(guān)系超越于種族和文化的差異，超越于生死，當(dāng)你喝同類(lèi)靈魂相遇時(shí)，你的精神本能會(huì)立刻把它認(rèn)出。(12) 書(shū)籍少的時(shí)候，我們往往

9、從一本書(shū)中讀到許多東西。我們讀到了書(shū)中又的東西，還讀出了更多的書(shū)中沒(méi)有的東西。(13) 如今書(shū)籍愈來(lái)愈多，我們從書(shū)中讀到的東西卻愈來(lái)愈少。我們對(duì)書(shū)中的東西尚且掛一漏萬(wàn)，更無(wú)暇讀出書(shū)中沒(méi)有的東西了。(14) 讀書(shū)猶如財(cái)金。有的人是沙里淘金，讀破萬(wàn)卷，小康而已。有的人時(shí)點(diǎn)石成金，隨手翻翻，便成巨富。（原文有刪改）10.本文的中心論點(diǎn)是： （用文中原句回答）（2 分）11.說(shuō)說(shuō)第（12）段劃線(xiàn)句子中“更多的書(shū)中沒(méi)有的東西”指什么內(nèi)容。（3 分） 12.第（14）段運(yùn)用了哪兩種論證方法？這段話(huà)對(duì)你讀書(shū)有什么啟示？（4 分） 13.“沉睡的感受喚醒了，失落的記憶找回了，朦朧的思緒清晰了。”在讀書(shū)過(guò)程中國(guó)

10、，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)結(jié)合一部名著寫(xiě)下你類(lèi)似的閱讀體驗(yàn)。（4 分） （三）閱讀散文，完成1415 題。（13 分）樹(shù)木的力量（日）光野桃 胡菡譯(1) 我的家地處高層建筑林立的商業(yè)街，這里有一棵我最喜歡的道邊樹(shù)。某天深夜，我經(jīng)過(guò)那棵樹(shù)時(shí)不經(jīng)意一抬頭，發(fā)現(xiàn)它枝繁葉茂，我莫名地被它伸展出的枝條散發(fā)的柔和氣息所召喚，不由自主地走上前去撫摸它的樹(shù)干。(2) 以深夜為背景，在如射燈般的街燈的籠罩下，它的樹(shù)葉呈圓形，泛著光澤的深綠色顯得生機(jī)勃勃?！懊刻於急贿@大都市的尾氣污染，你竟然還這么有精神！”我看似自言自語(yǔ)，實(shí)際上在和樹(shù)說(shuō)話(huà)。從那以后，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那棵樹(shù)時(shí)，總覺(jué)得我們的關(guān)系變得越來(lái)越親近。（3） 沒(méi)過(guò)

11、多久，在與朋友們到諏訪旅行時(shí)，我學(xué)會(huì)了與樹(shù)木交流，第一次知道如何感受來(lái)自樹(shù)木的力量。（4） 那天一大早，我在鳥(niǎo)居前看到一棵巨大的樺樹(shù)，具體的樹(shù)齡已無(wú)從考證，它參天而立，樹(shù)枝猶如巨大的屋頂伸展開(kāi)來(lái)。樹(shù)干靠近根部的地方分裂成兩股，中間空出來(lái)的地方剛好能容納一個(gè)人。（5） 果然是有歷史的土地。正當(dāng)我這樣想的時(shí)候，身邊一位朋友開(kāi)始上下?lián)u晃手臂，同時(shí)手掌不停擺動(dòng)。（6） “你這是干什么？”（7） “這樣做，手掌能夠感受到樹(shù)木來(lái)自樹(shù)木的力量。你也試試看?！保?） 真有這樣的事？我半信半疑地跟著她有樣學(xué)樣。首先把手掌對(duì)著枝干，如同輕撫一般上下晃動(dòng)，感覺(jué)就像隔著空氣撫摸少女的秀發(fā)。最初我并沒(méi)有特別的感覺(jué)，漸漸

12、地手掌開(kāi)始感受到一股暖流。接下來(lái)我由下而上、由上而下地?cái)[動(dòng)雙手，那股暖流源源不斷地沿著樹(shù)干傳遞到我的手掌中來(lái)。（9） 搖擺了一陣之后，不知道為什么，我突然想被樹(shù)干抱緊，于是我走進(jìn)樹(shù)干分裂成兩股之間的部分，講背脊緊貼住樹(shù)干。我感到暖流包圍全身，一直附在肩膀和后背上那近于麻痹的緊張感逐漸得以緩解。真希望就這樣一直待下去。（10） 自從我學(xué)會(huì)這個(gè)方法，但凡遇到有感覺(jué)的樹(shù)，我都會(huì)伸出雙手，如今已經(jīng)習(xí)慣成自然。此外，普通的小山丘、城市的街心花園和馬路邊栽種的樹(shù)都不可被忽視。（11） 在意想不到的地方遇見(jiàn)這些樹(shù)，我會(huì)按捺不住內(nèi)心的興奮，對(duì)著樹(shù)說(shuō)：“哎呦，原來(lái)你在這里呀！”（選自讀者201620）14.簡(jiǎn)介文中“我”學(xué)會(huì)的能感受到的樹(shù)木的力量的方法。（3 分）15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，用生動(dòng)的文字寫(xiě)下你的