《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計

1、【S版五年級下冊語文教學(xué)設(shè)計】讀書報國范仲淹的故事教學(xué)設(shè)計教材簡析這是一篇精讀課文。課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸懷大志，以天下為己任。 教學(xué)目標： 1.指導(dǎo)學(xué)生理解7個生字，會寫10個字。協(xié)助學(xué)生準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。 2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。教學(xué)難點： 領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)準備： 多媒

2、體課件教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入新課。二、觀看視頻范仲淹的故事。三、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。四、小組交流討論，提自己感興趣的問題并試著回答。五、布置作業(yè)：搜集相關(guān)范仲淹的事跡資料。第二課時一、談話導(dǎo)入1、出示：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！饼R讀一遍。出示-范仲淹岳陽樓記，講解：這千古名句出自北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹的岳陽樓記。2、齊讀課題從課題質(zhì)疑。課文講了范仲淹的什么故事？（板書：刻苦讀書）設(shè)計意圖：通過談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。二、細讀感悟1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想：范仲淹的哪些言行使你最受感動？劃出相

3、關(guān)語句，并在旁邊寫下感動的原因。（1）累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。后來為了進一步深造，他又只身遠赴應(yīng)天府書院求學(xué)。匯報交流：談體會說感動的原因。小結(jié)：范仲淹為了得到進一步的深造，從家鄉(xiāng)江蘇吳縣（現(xiàn)在的蘇州）只身來到了河南商丘縣的應(yīng)天府書院求學(xué)，這種好學(xué)的精神真讓人感動。（板書：只身苦讀）掌握“只”得字音字義：出示“只zh身”, 結(jié)合課文說說“只”的意思。指導(dǎo)學(xué)生帶著崇敬之情朗讀這句話。（2）范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學(xué)問。結(jié)合課文說說“廢寢忘食”的意思。（本文指范仲淹因為學(xué)習(xí)而顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容他學(xué)習(xí)非常專心刻苦。）積累形容刻苦的成語。形容學(xué)

4、習(xí)刻苦的成語：廢寢忘食 囊螢映雪 懸梁刺股 孜孜不倦 韋編三絕 鑿壁偷光 手不釋卷 聞雞起舞（3）那時他生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。 匯報交流：談體會說感動的原因。 掌握“只”得字音字義：結(jié)合課文說說只（zh）的意思。 用文中的一個成語來概括這句話（劃粥割齏）；結(jié)合課文理解“劃粥割齏”。（板書：劃粥割齏）指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象當(dāng)時的情景。（4）他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說，他曾五年為解衣就寢。 匯報交流：談體會說感動的原因。 指導(dǎo)學(xué)生帶著敬佩之情朗讀這句話。（5）好友見他不肯接受銀兩，第

5、二天便送來了很多美味佳肴。范仲淹好意難卻，只好接受了。不過，幾天過去了，食品發(fā)霉變質(zhì)了，也不范仲淹見吃一口。 匯報交流：談體會說感動的原因，小結(jié)：范仲淹的意志力真強呀，在生活極其艱苦的環(huán)境下，謝絕佳肴。（板書：謝絕佳肴） 掌握“只”得字音字義：這句話中的“只”字怎么讀？結(jié)合課文說說它的意思？（只zh。本課指范仲淹對朋友的好意，沒辦法拒絕，于是才接受，表示限于某個范圍。） 引導(dǎo)學(xué)生換位思考，談感受：假如你是范仲淹的朋友，看到幾天過去了，食品發(fā)霉變質(zhì)了，也不范仲淹見吃一口，你會怎樣想？ 指導(dǎo)學(xué)生用驚訝，疑惑的語氣朗讀語句。過渡：朋友送來了美味佳肴，范仲淹到底想不想吃？（想吃）可他為什么不吃？找出相

6、關(guān)語句。（6）老兄你誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后再也咽不下粥和咸菜了。 談體會說感動的原因。小結(jié)：范仲淹是擔(dān)心會因為吃了好的，而吃不慣差的了?？梢娝窃阱憻捵约旱某钥嗑癜。?學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞“不是而是”說話。 指導(dǎo)學(xué)生齊讀這句話。過渡：范仲淹吃苦耐勞的精神真讓人感動呀！文中還有哪些語句讓你感動？（7）不過范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。一個同學(xué)特地跑來叫他：“快去看哪，這不過千載難逢的機會，千萬不要錯過！”但范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書。 匯報交流：談體會說感動的原因。（隨機板書：閉門不出） 讓學(xué)生體會

7、作者通過典型事列、人物的言行來表現(xiàn)人物的特點的寫作方法。2、過渡：范仲淹之所以能克服種種困難，刻苦讀書是因為他有遠大的志向。（出示課件）引讀：我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。 結(jié)合課文談體會。出示 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?引導(dǎo)學(xué)生通過范仲淹刻苦讀書的故事，了解范仲淹“以天下為己任”的精神品質(zhì)。小結(jié)：范仲淹為國為民（板書：為國為民）以天下為己任。分組賽讀這句話。3、過渡：理想是指路的明燈，有了理想就有堅定的方向。功夫不負有心人！后來范仲淹終于當(dāng)上了宰相，他從政以后是再怎樣做的？（范仲淹從政以后，提出并實施了很多興國利民的革新措施，以施展自己

8、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的抱負。） 小組交流討論，理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的意思。 指導(dǎo)朗讀。4、過渡：這樣為國為民，以天下為己任的范仲淹，后人是怎樣贊頌他的？云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。結(jié)合課文理解“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！?白云中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩，而先生的風(fēng)度儀表，像山水那樣高尚清遠。)指導(dǎo)學(xué)生用贊頌的語氣朗讀這句話。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自主、輕松愉快的學(xué)習(xí)中，通過找讓你感動的語句，（感動的語句根據(jù)學(xué)生的匯報隨機講解）交流體會把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事；掌握課文中出現(xiàn)的3個“只”的字音字義，體會范仲淹“以天下為己任”的

9、精神品質(zhì)；學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞“不是而是”說話；領(lǐng)悟作者的寫作方法：通過典型事列、人物的言行來表現(xiàn)人物的特點；結(jié)合課文理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 、 “云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。”的意思。三、擴展交流學(xué)了這篇課文，你想對范仲淹說什么？設(shè)計意圖：在理解掌握課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的說話、概括水平。四、總結(jié)同學(xué)們，范仲淹不但是為國為民的政治家，而且是一位卓越的文學(xué)家、教育家，他倡導(dǎo)的先憂后樂的思想是中華文明史上閃爍異彩的精神財富。我們要向他學(xué)習(xí)，從小樹立遠大的理想和抱負。并為之努力。我們該怎樣做？（讓學(xué)生暢所欲言）是呀，我們要像范仲淹那樣從小刻苦學(xué)習(xí)，掌握知識，培養(yǎng)自己各方面的水平，長大后才能更好地報效祖國，我想只要從小我們付出了努力，就一定能成功。（隨機板書：讀書報國）設(shè)計意圖：學(xué)生理解掌握課文內(nèi)容后，順勢利導(dǎo)對學(xué)生實行思想教育。讓學(xué)生懂得從小要刻苦學(xué)習(xí)，掌握知識，培養(yǎng)自己各方面的水平，才能更好地報效祖國。五、作業(yè)必做題：有