百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法說課稿

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿一、教材分析百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是人教版教科書六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元的內(nèi)容。本單元包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、用百分?jǐn)?shù)解決問題三個內(nèi)容。今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時，安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫兩部分內(nèi)容，教材一開始就出現(xiàn)三幅與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的生活情境圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)意義，感受百分?jǐn)?shù)在生活實際中的應(yīng)用價值。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的的百分?jǐn)?shù)，說說它們的具體含義，從而進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，最后安排了百分?jǐn)?shù)的讀寫。本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，又是后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互

2、化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容是本單元的重點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。二、學(xué)情分析學(xué)生在五年級已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識，知道分?jǐn)?shù)表示的意義，會用分?jǐn)?shù)解決實際問題，具備了探索百分?jǐn)?shù)的知識和技能。在生活中，學(xué)生對百分?jǐn)?shù)已有一定的經(jīng)驗積累，如衣服的標(biāo)簽上、牛奶的包裝盒上等等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)有效的喚醒學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)知識，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識，正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材和學(xué)生的分析，結(jié)合課標(biāo)的要求，我制定了如下三維目標(biāo)：（1）知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納

3、等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。（3）情感、態(tài)度、價值觀：體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點是理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。教學(xué)難點是理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。為了使課堂教學(xué)能順利完成，還需做一些課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備是多媒體課件，學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)。四、說教法與學(xué)法在教法上，發(fā)揮“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”這一理念。通過談話引入，讓學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑，引發(fā)認(rèn)知沖突，再通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，舉例讓學(xué)生說說每個分?jǐn)?shù)表示的意義后，架起分?jǐn)?shù)通往百分?jǐn)?shù)的橋梁。為學(xué)生更準(zhǔn)確地概括百分?jǐn)?shù)的意義打基礎(chǔ)。最后通過大量的感性材料，讓學(xué)生在自主、合作

4、、探究等活動中，加深對百分?jǐn)?shù)的理解。教學(xué)中，我力求為學(xué)生提供一個可獨立思考的、開放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識生成的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。五、說教學(xué)過程結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入1、（出示幻燈片）同學(xué)們，你們在平時的生活中見到過這些數(shù)字嗎？在哪里見過？這種數(shù)，我們叫它百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們想不想知道這樣的數(shù)有什么樣的特點？那我們就一起來學(xué)習(xí)吧！2、板書課題。3、出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教學(xué)新課1、像上面這樣的數(shù)，如14%、65.5%、120%叫做百分?jǐn)?shù)。2、百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。（

5、1）教師：這些百分?jǐn)?shù)你們會讀嗎？敢不敢，挑戰(zhàn)一下，起來為我們讀一下？（出示百分?jǐn)?shù)）（2）學(xué)生讀，教師及時指導(dǎo)。 （3）總結(jié)方法：和分?jǐn)?shù)的讀法一樣，先讀分母，再讀分子。（4）會讀了之后還要會寫。出示題，寫出下面的百分?jǐn)?shù)。學(xué)生試著練習(xí)，教師巡視。（5）寫法指導(dǎo)：先寫分子，再寫“%”。3、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義。（1）師：根據(jù)你對百分?jǐn)?shù)的理解，說一說這個數(shù)的含義？（2）出示：火腿腸的淀粉含量是10%。牛奶，蛋白質(zhì)含量3.5%。一根彩帶長米,用去它的。（3）小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。4、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別（1）說一說：分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有什么不同？分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，誰的范圍更大？（2）小結(jié)：分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量，也可以表示分率。百分?jǐn)?shù)只表示分率。后面沒有單位名稱，百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。 三、課堂回顧以上就是本次課的全部內(nèi)容，同學(xué)們有沒有收獲？老師還是要再一次的檢查同學(xué)們學(xué)得怎么樣？六、說反思。本次課，我改變了教學(xué)的順序，課本上先認(rèn)識百分，在講百分?jǐn)?shù)的意義，最后才講百分?jǐn)?shù)的讀寫法。而我是先認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，接著講百分?jǐn)?shù)的讀寫，最后講百分?jǐn)?shù)的意義。我覺得當(dāng)學(xué)生看到百分?jǐn)?shù)的時候根據(jù)原有經(jīng)驗也許他已經(jīng)會讀了，我就先教他讀和寫，在讀和寫的同時學(xué)生加深了對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，那么總結(jié)他的意義也就變得順理成章了，學(xué)習(xí)的過程也就從淺入深，從簡到難，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。 當(dāng)然，這一切都是