《心理學(xué)》同步練習(xí)題（學(xué)生版含答案）第四章記憶與學(xué)習(xí)

1、心理學(xué)（自考）同步練習(xí)第四章 記憶與學(xué)習(xí) 同步練習(xí)一、名詞解釋1記憶 P79 2陳述性記憶P82 3情景性記憶 P83 4圖式P90 5組塊P86 6前攝干擾與倒攝干擾P94 7記憶術(shù) P96 8學(xué)習(xí)P98 9接受學(xué)習(xí)P100 10發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)P10011意義學(xué)習(xí)P100 12機(jī)械學(xué)習(xí)P100 13知識(shí)學(xué)習(xí) P101 14技能學(xué)習(xí)P101 15社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)P101二、單項(xiàng)選擇題1信息處理的觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶是人腦對(duì)外界信息的( )P79 A識(shí)記和保持 B接受和儲(chǔ)存 C儲(chǔ)存和提取 D編碼、儲(chǔ)存和提取2從向腦內(nèi)存儲(chǔ)信息到再次把它提取出來應(yīng)用，這個(gè)完整的過程總稱為( )P79 A識(shí)記 B保持 C再認(rèn) D記憶

2、3、人們把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接收和使用的形式，這種記憶的第一基本過程被稱為( )P80 A編碼 B保持 C儲(chǔ)存 D提取4、記憶的內(nèi)容可以用言語表達(dá)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念等知識(shí)，這種記憶是( )P82 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶 D語義記憶5、記憶的內(nèi)容通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過程，又可稱為技能記憶。如怎樣做事情或如何掌握技能等情況，這種記憶是( )P82 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶 D語義記憶6托爾文認(rèn)為個(gè)人親身經(jīng)歷過的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶可以稱為( )P83 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶

3、D語義記憶7托爾文認(rèn)為對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系的記憶可以稱為( )P83 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶 D語義記憶8.告訴你一個(gè)電話號(hào)碼，你可以按照它去撥號(hào)，但打過以后，再問你該號(hào)碼，你又不記得了。這是( )P85 A瞬時(shí)記憶表現(xiàn) B感覺記憶表現(xiàn) C.短時(shí)記憶表現(xiàn) D長(zhǎng)時(shí)記憶表現(xiàn)9感覺記憶是感覺信息到達(dá)感官的第一次直接印象，又被稱為( )P84 A.瞬時(shí)記憶 B情景記憶 C短時(shí)記憶 D長(zhǎng)時(shí)記憶 10.短時(shí)記憶中的信息主要是以怎樣的編碼形式儲(chǔ)存( )P85 A語義編碼 B視覺編碼 C情景編碼 D聽覺編碼11.短時(shí)記憶的容量是有限的，

4、研究結(jié)果表明其平均數(shù)量是( )P86 A五加減二 B六加減二 C七加減二 D八加減二12復(fù)述是使信息保存的必要條件，有一種復(fù)述是指將識(shí)記的材料與長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息建立起聯(lián)系。這是( )P88 A.保持性復(fù)述 B精細(xì)復(fù)述 C形象性復(fù)述 D注意性復(fù)述13人的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)時(shí)記憶中，構(gòu)成了一個(gè)比較穩(wěn)定的心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這在心理學(xué)中被稱為( )P90 A圖式 B命題 C內(nèi)化 D建構(gòu)14首先系統(tǒng)地對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶和遺忘現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的心理學(xué)家是( P92 A.馮特 B弗洛伊德 C巴甫洛夫 D艾賓浩斯15認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后完全消失，這是( )P94 A干擾理論 B消退理論 C強(qiáng)化

5、理論 D抑制理論16認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其他刺激信息的影響。這種理論是( )P94 A干擾理論 B消退理論 C.強(qiáng)化理論 D抑制理論17已學(xué)過的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用。屬于( )P94 A前攝干擾 B倒攝干擾 C.消退 D強(qiáng)化18長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息遺忘主要是由干擾造成的，被干擾所破壞的主要是( )P94 A編碼能力 B存儲(chǔ)能力 C提取能力 D保持能力19一般來說，環(huán)境上的相似性有助于或有礙于記憶的現(xiàn)象被稱為( )P95A情境依存性記憶 B狀態(tài)依存性記憶 C情緒依存性記憶 D形象依存性記憶20同外部環(huán)境一樣，學(xué)習(xí)時(shí)的內(nèi)在心理狀態(tài)也會(huì)被編入長(zhǎng)時(shí)記憶，作為一種提取線

6、索，這種記憶叫做( )P95A情境依存性記憶 B狀態(tài)依存性記憶 C情緒依存性記憶 D形象依存性記憶21完整的記憶過程包括( )P80-81A再認(rèn)和回憶 B保持和遺忘 C識(shí)記、保持和遺忘 D編碼、保持、再認(rèn)和回憶22將別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過傳授者傳授的，無需自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。這是一種( )P100 A接受學(xué)習(xí) B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C意義學(xué)習(xí) D機(jī)械學(xué)習(xí)23學(xué)習(xí)者在缺乏經(jīng)驗(yàn)傳授的條件下，個(gè)體自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程，是( )P100 A接受學(xué)習(xí) B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C意義學(xué)習(xí) D機(jī)械學(xué)習(xí)24學(xué)習(xí)者利用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，理解新信息的學(xué)習(xí)過程是( )P100 A

7、接受學(xué)習(xí) B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C意義學(xué)習(xí) D機(jī)械學(xué)習(xí)25學(xué)習(xí)者在缺乏某種先前經(jīng)驗(yàn)的情況下，靠死記硬背進(jìn)行的學(xué)習(xí)是( )P100 A接受學(xué)習(xí) B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C意義學(xué)習(xí) D機(jī)械學(xué)習(xí)26著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)行為改變的過程，是建立某種刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的過程。這種觀點(diǎn)是( )P98 A行為主義的學(xué)習(xí)理論 B人本主義的學(xué)習(xí)理論 C社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論 D認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論27強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)即個(gè)體頭腦內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與改變的過程。這種觀點(diǎn)是( )P98 A行為主義的學(xué)習(xí)理論 B人本主義的學(xué)習(xí)理論 C社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論 D認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論28注意觀察學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)通過觀察、模仿他人而間接地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種觀點(diǎn)是( )P9

8、8 A行為主義的學(xué)習(xí)理論 B人本主義的學(xué)習(xí)理論 C社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論 D認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論29認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體潛能的自我實(shí)現(xiàn)的過程的觀點(diǎn)是( )P98 A行為主義的學(xué)習(xí)理論 B人本主義的學(xué)習(xí)理論 C社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論 D認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論三、多項(xiàng)選擇題（相當(dāng)于簡(jiǎn)答題） 1記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。運(yùn)用信息加工的術(shù)語，就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行( )P79 A編碼 B存儲(chǔ) C提取 D應(yīng)用 E遺忘 2依據(jù)記憶的內(nèi)容分類，可以將記憶分為( )P82 A陳述性記憶 B程序性記憶 C情景記憶 D語義記憶 E形象記憶 3記憶的三存儲(chǔ)模型認(rèn)為記憶加工的階段有( )P83 A感

9、覺記憶 B短時(shí)記憶 C長(zhǎng)時(shí)記憶 D陳述性記憶 E程序性記憶 4對(duì)遺忘原因的解釋主要有( )P94 A消退說 B干擾說 C時(shí)間說 D情景說 E意義說 5遺忘的干擾理論認(rèn)為，干擾現(xiàn)象可以分為( )P94 A前攝干擾 B倒攝干擾 C同時(shí)干擾 D交互干擾 E暫時(shí)干擾6長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘理論有( )P94 A消退說 B干擾說 C.抑制說 D重構(gòu)說 E選擇說7.依據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同，可以將學(xué)習(xí)分為( )P100 A接受學(xué)習(xí) B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C意義學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí) E.模仿學(xué)習(xí)8依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行劃分，一般可分為( )P101 A知識(shí)學(xué)習(xí) B技能學(xué)習(xí) C意義學(xué)習(xí) D機(jī)械學(xué)習(xí) E社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)9.組織策略即根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的內(nèi)在關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。學(xué)習(xí)時(shí)常用的組織策略有( )P103 A群集 B摘錄 C劃線 D列提綱 E做筆記四、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述記憶的基本過程。2如何對(duì)記憶進(jìn)行分類?3簡(jiǎn)述記憶的三存儲(chǔ)模型。4筒述短時(shí)記憶在心理活動(dòng)中的重要作用。5短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶有哪些條件?6. 簡(jiǎn)述遺忘曲線及遺忘曲線的含