2020學(xué)年數(shù)學(xué)課組工作計(jì)劃

1、2020學(xué)年數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃工作計(jì)劃2020學(xué)年數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)_慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。二、工作要點(diǎn)：（一）認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)_、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研

2、教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。（二）立足課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念課堂始終是素質(zhì)的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)_氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過(guò)程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問(wèn)題意識(shí)、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力、探索意識(shí)

3、與創(chuàng)新意識(shí)。在提倡學(xué)生合作的同時(shí)，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，注意集體備課時(shí)合作交流的過(guò)程資料的積累（如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等）。相信在這樣一個(gè)學(xué)_的機(jī)會(huì)中，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策等，而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的

4、備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，并在原有的備課中進(jìn)行修改。3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，做到認(rèn)真聽課，評(píng)課。4、提高日常教學(xué)質(zhì)量，要求不增加學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于級(jí)組中分差落后的班級(jí)，須在每次單元測(cè)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況，有針對(duì)性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。（三）加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展教學(xué)要面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣?，有針?duì)性地查漏補(bǔ)缺，落實(shí)新理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)_興趣，使他們的視野更開闊，知識(shí)更豐富，解題技巧得到提高，

5、思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生聰明才智，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。三、具體工作安排二月份1、制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（陳安娜主講）2、第一單元第二單元教材解讀 （高 潔主講）3、集體備課平均分（徐祥和主講）三月份1、第三單元第四單元教材解讀（陳安娜主講）2、集體備課用除法解決問(wèn)題（高 潔主講）3、典型錯(cuò)例分析討論（徐祥和主講）4、參加校本培訓(xùn)之教科研專題培訓(xùn)四月份1、第五單元第六單元教材解讀（徐祥和主講）2、集體備課1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（高潔主講）3、集體備課10000以內(nèi)數(shù)的讀寫（陳安娜主講）4、參加校本培訓(xùn)之心理健康培訓(xùn)五月份1、勞動(dòng)節(jié)放假2、集體備課兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算（徐祥和

6、主講）3、高潔公開教學(xué)（高 潔主講）4、集體備課簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（陳安娜主講）5、第七單元第八單元教材解讀（高潔主講）6、參加校本培訓(xùn)之信息技術(shù)培訓(xùn)六月份1、第九單元第十單元教材解讀（陳安娜主講）2、研究制訂期末復(fù)_計(jì)劃（徐祥和主講）3、期末教學(xué)常規(guī)考核4、教研組工作總結(jié)2020學(xué)年數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃2一、工作目標(biāo)：總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，主要是指本科上線率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)_工作。二、具體工作措施：常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取考出優(yōu)良成績(jī)。每?jī)芍苷匍_一次備課組會(huì)議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。專題復(fù)_內(nèi)容每個(gè)

7、成員負(fù)責(zé)一塊，包括典型例題和配套的練_。最后一次模擬考試的試卷，每個(gè)成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。附本學(xué)期的教學(xué)安排如下：第一周至第四周第一輪復(fù)_最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修3月20號(hào)左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。第五周至第十一周專題復(fù)_，分三個(gè)專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé)，胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的_與考試。第十二、十三周學(xué)生反思階段，看做過(guò)的試卷與練_，總結(jié)與回顧。第十四周考前指導(dǎo)，臨考心理指導(dǎo)。三、本學(xué)期備課組的各項(xiàng)活動(dòng)周次活動(dòng)主題中心發(fā)言人本學(xué)期教學(xué)工作安排立體幾何

8、與高三選修復(fù)_安排月考安排與專題復(fù)_（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）數(shù)列與不等式專題復(fù)_模擬考試分析與解析幾何專題復(fù)_綜合試卷練_與考試模擬試卷命題2020學(xué)年數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)_興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。二、基本情況本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)里中等，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有

9、一定難度。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。三 工作目標(biāo)高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)_教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成績(jī)。四 工作要點(diǎn) （具體措施 ）1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查，嘗試平時(shí)查與突擊查，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深

10、入貫徹執(zhí)行。2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時(shí)間，注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。五、各輪復(fù)_的側(cè)重點(diǎn)與要求第二階段在3月初4月初為“重點(diǎn)復(fù)_，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)_，歸納遷移，發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主，分專題復(fù)_。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)_薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。要集中精力攻下?？嫉闹R(shí)板

11、塊，同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系（如：方程、導(dǎo)數(shù)、不等式，三位一體的運(yùn)用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓思路，發(fā)展思維。復(fù)_應(yīng)異（忌）于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)性要強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)_的機(jī)械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié)，過(guò)早過(guò)難拔高，還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接，又要適當(dāng)綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問(wèn)題都過(guò)一遍，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問(wèn)題過(guò)一遍，以少勝多，以精取勝。上課的復(fù)_方式可采用各種方式，和精選典型的例練_題，提問(wèn)或練_后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)知識(shí)，后再一組練_，靈活應(yīng)用加以

12、鞏固，不可陷入大量綜合題的評(píng)講上，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間，充分發(fā)展其思維能力，應(yīng)采用多種有效的復(fù)_方式，有異于第一階段的復(fù)_方法。尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的.貫通和應(yīng)用。該階段復(fù)_后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。2020學(xué)年數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想“師者，傳道授業(yè)解惑也?！钡呐d衰維系國(guó)家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂(lè)！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)

13、舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花。二、工作目標(biāo)1、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們高二數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。2、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互想之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。3、在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。三、主要措施1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)_信心，提高學(xué)_興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性

14、；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的_慣，進(jìn)行辨證唯物主義。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)_檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。四、活動(dòng)設(shè)想1、按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作。2、輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子教案。3、每周集體備課一次（時(shí)間為

15、每周二下午第三、四節(jié)課），每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。4、互相聽課，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，完善自我。5、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及數(shù)學(xué)竟賽的組織輔導(dǎo)工作。2020學(xué)年數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃5一、 指導(dǎo)思想深入學(xué)_與研究考試說(shuō)明，對(duì)比今年與往年的考試說(shuō)明的差異，看看哪些內(nèi)容降低或提高要求了。勤于捕捉高考信息，從中研究高考動(dòng)向。明確復(fù)_重點(diǎn)，明確高考“考什么”、“如何考”。通過(guò)“講、練、測(cè)、評(píng)”強(qiáng)化主干知識(shí)，幫助學(xué)生優(yōu)化知識(shí)體系，構(gòu)建良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸納解題規(guī)律，掌握通性通法。加強(qiáng)高考情境模擬，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。精選精講精練，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱，因材施教。二、 教學(xué)工作安排(一)第一輪尾聲時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容

16、 組織者第一周(2.212.26) 拋物線、解析幾何小結(jié)(學(xué)普卷)、算法與程序框圖 黎笛、鐘瓊玉第二周(2.283.5) 基本算法語(yǔ)句與算法案例、框圖、隨機(jī)抽樣、用樣本估計(jì)總體 黎笛、鐘瓊玉第三周(3.73.12) 變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例、隨機(jī)事件的概率、古典概型 黎笛、鐘瓊玉第四周上半周(3.143.15) 古典概型(下)、幾何概型 黎笛、鐘瓊玉(二)第二輪：專題復(fù)_、回歸課本從3月16日開始第二輪復(fù)_，主要分為9個(gè)專題進(jìn)行。每個(gè)專題約用3個(gè)課時(shí)授課，授課形式：主干知識(shí)梳理、結(jié)合例子辨析易錯(cuò)易混點(diǎn)、準(zhǔn)確歸納各重要知識(shí)點(diǎn)以及交匯點(diǎn)，歸納解題方法與規(guī)律。在這一輪復(fù)_中，要讓學(xué)生回歸課本，加強(qiáng)

17、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固同時(shí)，每個(gè)專題準(zhǔn)備一份檢測(cè)卷，試卷結(jié)構(gòu)為：12道選擇題+4道填空題+3道解答題(先減少2道壓軸題和選做題)，總分為116分。測(cè)試時(shí)間為80分鐘，安排在下午第三、第四節(jié)或周二連續(xù)兩節(jié)。(初擬為：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)具體安排如下：時(shí)間 專題 負(fù)責(zé)人3.163.19 1.集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用 黎笛3.213.23 2.三角函數(shù)、解三角形、平面向量、復(fù)數(shù) 鐘瓊玉3.243.26 3.數(shù)列、不等式、推理與證明 黎笛3.283.30 4. 立體幾何 鐘瓊玉3.314.2 5. 平面解析幾何 黎笛4.44.6 6. 算法、統(tǒng)計(jì)、概率 黎笛、鐘瓊玉

18、4.74.9 7. 平面幾何(4-1) 鐘瓊玉4.114.12 8. 極坐標(biāo)與參數(shù)方程 黎笛4.134.15 9. 幾種重要的數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化、方程(三)第三輪：考前綜合模擬訓(xùn)練與應(yīng)試技巧指導(dǎo)4月16日5月26日為綜合模擬時(shí)間，大約每5天進(jìn)行一次，總共約8次。時(shí)間初擬為：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24要求每次講評(píng)試卷前認(rèn)真閱卷，抓住學(xué)生的失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)、錯(cuò)誤點(diǎn)，采取“歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論”等形式相結(jié)合，剖析問(wèn)題根源，使問(wèn)題徹底矯正、明朗。加強(qiáng)應(yīng)試技巧輔導(dǎo)，如小題小做巧做、大題爭(zhēng)取分步做，書寫要科學(xué)規(guī)范，卷面要簡(jiǎn)潔，爭(zhēng)取會(huì)而對(duì)、

19、對(duì)而全，提高得分意識(shí)。附年級(jí)統(tǒng)考時(shí)間安排表：時(shí)間 內(nèi)容 試題來(lái)源 負(fù)責(zé)人3.10-3.11 集合算法 備課組 黎笛3.28-3.29 綜合 備課組 鐘瓊玉4.14-4.15 綜合 待定4.28-4.29 綜合 待定5.16-5.17 綜合 待定5.30-5.31 綜合 待定市調(diào)研考(待定4月) 綜合備注：以上時(shí)間安排將根據(jù)工作開展的實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整。三、 其他安排1. 每周三上午8：30-11：00在年級(jí)辦公室進(jìn)行集體備課，以“一周內(nèi)容”為單位。2. 服從學(xué)校、年級(jí)、科組的工作安排，如培優(yōu)扶弱工作(文科13個(gè)優(yōu)生)、第一屆“青藍(lán)杯”賽課的準(zhǔn)備與參與(初賽：第3-10周，復(fù)賽：第14-15周

20、)3. 上博客，交流學(xué)_課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4. 注意觀察學(xué)生，對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，經(jīng)常關(guān)心、幫助學(xué)生，讓他們以高亢的情緒、十足的信心面對(duì)高考。2020學(xué)年數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)的學(xué)_意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、以課程改革為動(dòng)力，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，造就學(xué)者型教師，實(shí)施開放式教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，全面提高三年級(jí)組教學(xué)、教研工作水平。二、工作目標(biāo)：（一）精心備課，精心選擇素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的生活

21、情境，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得有用，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，引導(dǎo)學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的同時(shí)，不斷拓展知識(shí)視野，感受數(shù)學(xué)與社會(huì)、自然的廣泛聯(lián)系。（二）恰當(dāng)運(yùn)用操作，啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。（三）注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生口算、筆算能力的切實(shí)提高。（四）根據(jù)學(xué)校的教研活動(dòng)安排，認(rèn)真上好每一節(jié)課，組織好每一次的理論學(xué)_，做到教學(xué)相長(zhǎng)。（五）通過(guò)聽課和評(píng)課以及理論學(xué)_，提高教師的素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。三、 工作措施（一）加強(qiáng)備課組建設(shè)1整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)制度：每星期開展一次備課組活動(dòng)。每月召開一次全組教師全體會(huì)議和個(gè)別研討會(huì)議；提高教研

22、活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過(guò)一系列活動(dòng)將全組數(shù)學(xué)教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享。2強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。（二）加強(qiáng)學(xué)_，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)改革的浪潮中，每一個(gè)教師都會(huì)感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要構(gòu)建理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)。構(gòu)成這個(gè)結(jié)構(gòu)主體是學(xué)科專業(yè)知識(shí)，學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和人類文化視野這三個(gè)板塊。知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)_、汲取，面對(duì)學(xué)_內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)_時(shí)間的有限，全組教師都應(yīng)把學(xué)_視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升

23、自身的文化品位，提高自己的理論水平。（三）聽課要強(qiáng)化、扎實(shí)，互相學(xué)_，攜手共進(jìn)。1本數(shù)學(xué)組的活動(dòng)改變單一的聽課和評(píng)課形式，增加教研學(xué)_的新內(nèi)容。2開展聽課和評(píng)課活動(dòng)，重視對(duì)師生關(guān)系的研究，重視對(duì)學(xué)生的研究，因?yàn)閷W(xué)生是研究的重點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。3在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)_的時(shí)效性為重點(diǎn)。4真正的開展好活動(dòng)，讓備課組活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。（四）備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員做好每課時(shí)研究工作。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每課的教學(xué)內(nèi)容及精神；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同制定解決方案。（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 提高教師素質(zhì)1備課組成員互相聽課，聽課時(shí)認(rèn)真做好記錄，寫好簡(jiǎn)評(píng)。2本學(xué)期，組內(nèi)數(shù)學(xué)老師至少要在教研組內(nèi)上一節(jié)研討或示范課，課前由備課組長(zhǎng)組織進(jìn)行集體備課，課后由組長(zhǎng)組織專題討論，做好記錄，使科研具體落實(shí)到為課堂教學(xué)服