小學足球隊訓練教案(共15篇)

1、.佘市中心小學足球隊第1次訓練教案教材復習：1、雙腳腳背顛球2、控球：來回敲球、變向來回敲球3、直線運球與轉身學習：1、控球：推、拉控球 2、運球：腳背外側運球本課目標1、鞏固學習直線運球與轉身、變向來回敲球2、初步學習推、拉控球、腳背外側運球3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習 語言激勵1、練習方式：熱身運動：運球慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸

2、、活動各關節(jié)組織：二列橫隊成體操隊形，徒手操3、游戲：接力運傳球練習方法：成二列縱隊，每隊一球，觸球后運球支隊尾從同隊隊員的兩腿間由后向前傳球，前排隊員接到球后同前一名隊員做法。二基本部分復習直線運球與轉身 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示組織：要求：認真聽講積極動腦思考學習控球推、拉控球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示組織：散點要求：認真聽講積極動腦思考學習腳背外側運球技術要領：直線運球時，自然跑動，步幅偏小，上體稍前傾，兩臂協(xié)調擺動。運球腳屈膝提起前擺，腳趾稍內轉斜下指，擺至球體上方時，用腳背外側撥球的后中部，重心隨球跟進。曲線運球時觸球作用力方向應偏離球心，使球呈弧線運行。

3、變向運球時，應根據(jù)變向角度的大小，調整支撐腳的位置、觸球部位及運球腳用力方向以保證蹬擺用力與推撥觸球動作協(xié)調一致。 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示三結束部 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：佘市中心小學校隊第2次訓練教材復習：1、控球：推、拉控球 2、運球：腳背外側運球學習：1、控球：來回敲球（假動作）2、腳內側傳、接球本課目標1、 熟練掌握推、拉控球、腳背外側運球2、 初步學習來回敲球（假動作）、腳內側傳、接球3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的

4、目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習1、練習方式：熱身運動：慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)練習形式：二列橫隊成體操隊形，徒手操練習二基本部分復習控球推、拉控球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示認真聽講積極動腦思考組織：散點練習教法：巡場指導復習腳背外側運球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示認真聽講積極動腦思考組織：散點練習 接力比賽教法：巡場指導組織：要求：認真聽講積極動腦思考組織：要求：動作規(guī)范 學習控球來回敲球（假動作2、腳內側傳、接球 講解示范

5、 組織指導練習語言激勵和提示動作要領：踢定位球時，直線助跑，支撐腳踏在球側約15cm處，膝微屈，腳趾指向出球方向。踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前擺動，膝踝外展，腳尖稍翹，以腳內側部位對準球，當膝關節(jié)接近球體上方時，小腿加速前擺，擊球剎那，腳跟前頂，腳型固定，用腳內側部位擊球的后中部。動作要領：接地滾球時，身體正對來球，判斷來球的速度和方向，選好支撐腳位置，膝關節(jié)微屈。接球腳根據(jù)來球的狀態(tài)相應提起，但腳提起高度不超過球的高度，膝踝關節(jié)旋外，腳趾稍翹，用腳內側對準來球，觸球剎那，接球部位做相應的引撤或變向接球動作，將球控制在所需要的位置上。接反彈球時，接球腿小腿應與地面形成一定的夾角，向下做壓推動作時

6、，膝要領先，小腿滯留在后面。三結束部分 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：佘市中心小學校隊第3次訓練教材復習：1、雙腳腳背顛球2、控球：各種控球3、直線運球與轉身本課目標3、 熟練掌握各種控球、運球與轉身、腳內側傳、接球4、 通過游戲方式加強培養(yǎng)學生對足球運動的樂趣3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習

7、1、練習方式：熱身運動：慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)練習形式：二列橫隊成體操隊形，徒手操練習二基本部分雙腳腳背顛球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示認真聽講積極動腦思考組織：散點練習教法：巡場指導控球各種控球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示認真聽講積極動腦思考組織：散點練習教法：巡場指導組織：要求：認真聽講積極動腦思考直線運球與轉身技術要領：腳背正面運球：自然跑動，步幅稍小，上體稍前傾，兩臂協(xié)調擺動，運球腳屈膝提起前擺，腳背繃緊，腳跟提起，腳趾下指，用腳背正面推撥前后自然落步。 腳內側運球：在運球前進時支撐腳始終領先于球，位于球的側前方，肩部指向運球方向，支撐腿膝關

8、節(jié)微屈，重心放在支撐腿上，另一條腿提起屈提起屈膝，用腳內側推球前進，然后運球腳著地。 講解示范 組織指導練習語言激勵和提示三結束部分 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：佘市中心小學校隊第4次訓練教材復習：1、控球：來回敲球（假動作）2、腳內側傳、接球學習：曲線運球與變向本課目標5、 熟練掌握來回敲球（假動作）、腳內側傳、接球6、 初步學習3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、

9、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習1、練習方式：熱身運動：慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)練習形式：二列橫隊成體操隊形，徒手操練習二基本部分復習控球來回敲球（假動作）講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示認真聽講積極動腦思考組織：散點練習教法：巡場指導復習腳內側傳、接球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示認真聽講積極動腦思考組織：散點練習 接力比賽教法：巡場指導組織：要求：認真聽講積極動腦思考組織： 學習曲線運球與變向講解示范組織指導練習語言激勵和提示三結束部分 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織

10、：佘市中心小學校隊第5次訓練教材復習：1、曲線運球與變向 2、腳內側傳、接球學習：腳內側長傳球本課目標1、鞏固練習曲線運球與變向、腳內側傳、接球2、學習腳內側長傳球3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習 語言激勵1、練習方式：熱身運動：運球慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)隊形：二列橫隊成體操隊形，徒手操練習3、游戲：接力運傳球練習方法：成

11、二列縱隊，每隊一球，觸球后運球支隊尾從同隊隊員的兩腿間由后向前傳球，前排隊員接到球后同前一名隊員做法。二基本部分復習腳內側傳接球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示組織：認真聽講積極動腦思考復習曲線運球與變向 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示學習腳內側長傳球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示三結束部 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：佘市中心小學校隊第6次訓練教材復習：1、曲線運球與變向 2、腳內側傳、接球學習：1、腳背正面踢球 2、腳內側接空中球本課目標1、鞏固練習曲線運球與變向、腳內側傳、接球2、學習腳背正面踢球、腳內側接空中球

12、3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 隊形： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習 語言激勵1、練習方式：熱身運動：運球慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)隊形：二列橫隊成體操隊形，徒手操練習3、游戲：接力運傳球練習方法：成二列縱隊，每隊一球，觸球后運球支隊尾從同隊隊員的兩腿間由后向前傳球，前排隊員接到球后同前一名隊員做法。二基本部分復習腳內側傳接球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和

13、提示組織：認真聽講積極動腦思考復習曲線運球與變向 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示學腳背正面腳內側接空中球講解示范組織指導練習語言激勵和提示動作要領：踢定位球時，直線助跑，支撐腳踏在球側約10-15cm處，腳趾指向出球方向，膝微屈，眼睛注視球。在支撐腳前跨的同時，踢球腿大腿順勢后擺，小腿后屈。前擺時，大腿以髖關節(jié)為軸帶動小腿前擺，當膝關節(jié)擺至接近球體上方時，小腿加速前擺，腳背繃直，腳趾緊扣，以腳背正面擊球的后中部。擊球后，踢球腿順勢前擺落地。講解示范組織指導練習語言激勵和提示接空中球時，接球腿要屈膝提起，可根據(jù)需要采用引撤或切擋動作，并在球落地時隨即將球控制住。 組織：分組，講解 指導練

14、習三結束部 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：實驗小學校隊第7次訓練教材復習：1、腳內側長傳球 2、腳內側接控球學習：1、腳背射門技術 2、胸部停球本課目標1、初步掌握腳背射門技術和胸部停球2、鞏固學習腳內側長傳球、腳內側接控球3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 隊形： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習 語言激勵1、練習方式：熱身運動：運球

15、慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)組織：二列橫隊成體操隊形，徒手操練習3、游戲：接力運傳球練習方法：成二列縱隊，每隊一球，觸球后運球支隊尾從同隊隊員的兩腿間由后向前傳球，前排隊員接到球后同前一名隊員做法。二基本部分復習腳內側長傳球 組織指導練習 語言激勵和提示組織：認真聽講積極動腦思考腳內側接空中球 組織指導練習 語言激勵和提示 組織：分組，講解 指導練習變向運球腳背射門 講解示范 組織指導練習語言激勵和提示胸部停球 講解示范 組織指導練習語言激勵和提示動作要領：挺胸式接球，適用于接有一定弧度的高球。接球時，身體正對來球，兩腿自然開立，膝微屈，兩臂在體側自然抬起，上體稍后仰與來球形成一

16、定的角度。觸球剎那，胸部主動挺送，使球觸胸后向前收胸式接球適用于接齊胸的平直球。收胸接球與挺胸接球的動作差異在于觸球剎那，靠迅速收腹、縮胸，緩沖來球力量，使球直接落于體前。胸部接球的觸球點高，接球后球下落反彈。因此，做完胸部接球動作后，需及時跟進將球控在腳下。如將球接向兩側時，身體在觸球的剎那要向出球方向轉動，帶動球的變向。三結束部 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：佘市中心小學校隊第8次訓練教材復習：1、腳背射門技術 2、胸部停球學習：1、頭頂球 2、跑位與接應本課目標1、初步掌握頭頂球 、跑位與接應2、鞏固學習腳背射門技術、胸停球3、學生相互交

17、流，相互指導、學會自學自練順序時間課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù)組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習1、練習方式：熱身運動：運球慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)練習形式：二列橫隊成體操隊形，徒手操練習3、游戲：運球搶球游戲二基本部分腳背射門和胸部停球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示組織：認真聽講積極動腦思考頭頂球技術要領：附頁 引導性提問 對學生的回答進行規(guī)范的總結。 講解示范 組織指導練習 語言激勵和

18、提示觀察法確定目標，重復練習法學生間相互觀察，互相校正動作跑位與接應 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示三結束部 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：頭頂球技術頭頂球是指運動員有目的地用前額部將球擊向預定目標的技術動作?，F(xiàn)代足球比賽中對時間與空間的爭奪異常激烈，頭頂球技術的使用是爭取時間和空間主動的重要技術手段。尤其是在罰球區(qū)附近，頭球的爭奪對攻防雙方都有舉足輕重的意義，是一種快速簡練，適用于進攻和防守的技術手段。1頭頂球動作分析頭頂球是一個自下而上全身協(xié)調發(fā)力的動作過程，完成這一動作過程應包括判斷與選位、身體的擺動、頭觸球及擊球后身體平衡四個環(huán)

19、節(jié)組成。（1）判斷與選位判斷與選位是完成頂球動作的前提，可直接影響頂擊球的時間、力量和方向。合理的選位應以準確的判斷為依據(jù)。因此，運動員應首先判斷來球的路線、速度和性質，并據(jù)此進行相應的移動選位，選位中兩眼要始終注意球的發(fā)展變化，以便及時調整自己的移動路線，使自己處于最佳的頂球位置（這一位置即能保證頂球動作的順利完成，又能達到理想的出球效果）。（2）身體的擺動身體擺動是頂球的主要力量來源。蹬地是頂球的起始用力階段。其作用：一是利用下蹬反作用力，起跳騰空，使身體到達跳頂位置；二是通過有力的后蹬，加速身體擺動，增大頂擊力量。擺動的效果主要取決于腰腹部肌肉的力量與動作協(xié)調性。擺動的幅度應根據(jù)頂球的目

20、的確定。大擺幅的動作方法是通過身體的反向背弓或側屈，使另一側的肌肉充分伸展拉長，以加強腹背肌肉的屈伸作用，為加快擺速創(chuàng)造條件。大幅度的頂球力量大，出球有力、速度快，適用于遠距離的傳球、破壞球和大力射門。小擺幅是利用腹部肌肉的弓身拉長與收縮，靠頸部猛然的加力頂擊球，其動作準備期短，動作突然，出球路線靈活多變，但力量較小，適用于短傳和近射。（3）頭觸球頭觸球是頂球技術的關鍵環(huán)節(jié)，決定頂球的質量和效果。該技術環(huán)節(jié)又包含有擊球時機、擊球部位和擊球剎那頸部發(fā)力等細節(jié)。擊球時機直接影響擺體對準的功效性。從理論上講，最佳的時機應是在頭部擺至垂直部位時發(fā)力頂擊，因為這時身體重心相對平穩(wěn)，便于動作控制，能夠充分

21、發(fā)揮擺體的速度，否則將會影響頂球的力量。擊球部位指頂球時頭與球的對應部位，它直接影響頂球的準確性和力量。因此，應根據(jù)來球的路線、出球方向和目的確定相應的擊球部位，以保證球能按預定的目標運行。頸部的發(fā)力動作應短促有力，才能較好地把握頂擊時機，并保證擊球的速度。常見的有向前頂送、向下頂擊、向側擺甩和向后蹭頂?shù)劝l(fā)力動作，擊球時頸部的功能性緊張具有一定的保護作用。（4）擊球后身體平衡頂球后身體姿勢的控制直接影響下一步的行動。因此，在沖頂、跳頂、爭頂或魚躍頂球后，既要注意落地緩沖和保護動作，又應注意控制身體姿勢，調整身體重心，加快動作轉換。2主要頭頂球技術動作頭頂球技術按觸球部位可分為前額正面頭頂球和前

22、額側面頭頂球技術。兩種技術動作又可分別在原地和跳起后使用。（1）前額正面頭頂球：是由額肌覆蓋著的額骨正面部分去擊球的一種動作方法。其特點是觸球部位平坦；動作發(fā)力順暢，容易控制出球方向，出球平穩(wěn)有力。動作要領：原地頂球時，身體正對來球，兩腿自然開立，膝微屈，兩眼注視來球。隨球臨近時，上體稍后仰，展腹挺胸，兩臂自然張開，下頜收緊，身體自下而上地蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，當頭擺至身體垂直部位時，用前額正面頂擊球的后中部。轉身頂球時，身體稍側對來球，出球方向一側支撐腳靠前站位，以便轉體發(fā)力。擊球剎那，后腳用力向出球方向蹬轉帶動身體轉動，當身體轉向出球方向時加速擺體，用前額部頂擊球。跳起頂球時，要選好

23、起跳位置，掌握好起跳時機，起跳腳積極蹬跳發(fā)力，手臂協(xié)調向上提擺，以加強起跳力量。起跳后，展腹挺胸，兩眼始終注視來球。跳至最高點時，形成背弓，當球運行到身體的垂直部位前的剎那，快速收腹擺體下頜收緊，前額積極迎球頂送發(fā)力，頂球后屈膝緩沖落地。易犯錯誤：上體與下肢發(fā)力動作脫節(jié)，不協(xié)調，影響發(fā)力效果；擊球時機掌握不好，使球在被動位頂球，影響頂球效果；擊球剎那閉眼縮頸，影響頂球力量和準確性；跳起頂球時，起跳點、起跳時機和擊球掌握不好，影響頂球動作質量和出球效果。糾正方法：要求身體整體性地自上而下發(fā)力頂擊；前額要在身體重心的垂直部位頂擊球；眼睛要睜大，迎來送往球；可通過助跑路線，起跳速度和擺擊動作的調整，

24、合理控制起跳點，起跳時機和擊球效果。3頭頂球技術練習方法示例（1）原地頭頂球練習示例做各種頂球模仿練習。一人雙手舉球至對方頭高，另一人用額正面、額側面頂球。領會頂球時接觸部位和擊球點。然后逐漸加大頂球力量。一方面消除懼怕心理，另一方面養(yǎng)成注視來球和頂球前不閉眼的習慣。自拋頂球。自己向空中或對墻拋球，待球下落或彈回時對墻頂球。兩人一組，一人拋球一人頂。三人一組相互拋球，練習前額側面頂球。連續(xù)用頭頂球，進行排球式的比賽。原地或跑動中前額側面頂球射門。頂球隊員站在球門區(qū)或罰球區(qū)角附近，另一人由其正前方拋球，頂球人原地或跑上去用前額側面頂球射門。（2）跳起頭頂球練習示例做各種跳起頂球模仿動作。做原地或

25、助跑起跳頂?shù)跚蚓毩?。以上練習，主要是領會起跳動作和跳起騰空時腰、腹用力和甩頭動作。兩人一組，相互站立。一人拋球，另一人原地跳起頂球。也可做上步或退步跳起頂球。三人一組，練習方法與原地互拋頂球相同。以上練習，除進一步掌握跳起后頂球動作外，主要領會判斷選擇擊球點和跳起頂球時間。兩人一組，一人踢高球，另一人助跑跳起頂球。也可三或四人一組練習，前額側面頭頂球。頂邊路傳中球。擲界外球技術每場足球比賽中都有一定數(shù)量的擲界外球，且擲界外球時無“越位”的約束，因而擲球一方就可以發(fā)動進攻，尤其是在對方半場接近端線附近擲界外球時，進攻一方能形成較近距離的直接射門機會。但由于規(guī)則對擲界外球要求嚴格，稍一疏忽，就會因

26、違例而失掉一次組織進攻和機會，故對擲界外球的動作應有足夠的重視。1擲界外球技術分析足球競賽規(guī)則對擲界外球的規(guī)定是：“擲球時，擲球隊員必須面向球場，兩腳均有一部分站立在邊線或邊線外，不得全部離地，用雙手將球從頭后經頭頂擲入場內”。從動作的結構上考慮應按：準備姿勢蹬地擺體收腹揮臂甩腕撥指的順序進行。擲界外球應注意的是應按照規(guī)則要求進行，不得違例。掌握正確的技術動作，可將球擲得即準確又具有遠度。2各種擲界外球技術動作（1）原地擲界外球：動作要領：面向場內，兩腳前后開立，兩膝微屈，兩手自然張開，拇指相對持球的側后部，兩手舉球過頭頂，上體展腹后成背弓，重心后移。擲球時，兩腳用力蹬地，兩膝伸直，收腹，并伴

27、隨兩臂持球由后向前擺動。當球擺過頭頂時，兩臂伸直用力并甩腕將球擲入場內。擲球時腳可沿地面向前滑動，但不得離開地面。易犯錯誤：擲球動作不連貫、雙手用力不一致，造成擲出的球偏轉。出球無力。糾正方法：放慢動作速度，重點體會擲球的用力順序，并且適當減小蹬地力量。增大蹬地力量、加快擺體、收腹的速度、縮短球出手的時間。（2）助跑擲界外球：動作要領：雙手持球于胸前，助跑至邊線，在邁出最后一步時，兩手持球至頭后。后面動作與原地擲界外球同。球擲出后，身體由于慣性可能撲倒，此時應注意兩臂撐地屈肘緩沖。易犯錯誤：助跑慣性過大，形成跳起擲球。擲出的球弧度過大從而影響球的遠度。糾正方法：加強墊步練習和助跑與擲球動作的銜

28、接。適當?shù)丶哟髢赡_的距離來控制身體向前的沖力。使學生在理論上清楚球出手的角度與球運行距離的關系。在練習中調整好球出手的角度和球出手的時機。跑位 當隊員得球時，同隊其他隊員的任務就是擺脫對手的緊逼跑位或接應。跑位是創(chuàng)造和利用空間的過程，要以球為中心，遵循以下原則：以球的動向而動；以近球者動向而動；以前者動向而動。（1）跑空當，突然起動，擺脫防守者，向無人的空位跑動接應。（圖28）隊員跑空當接應，可根據(jù)臨場情況及防守時隊員的移動情況選擇接應空當，向前插可以達到突破目的，向回跑位接應可以達到控制球的目的。（2）為同伴制造空當，（圖29）隊員接應牽動防守隊員跟隨移動，快速插入第二空當接傳球突破。如果隊

29、員跑位時發(fā)現(xiàn)同伴已向空位跑位接應，應立即變向選擇另外空位接應（圖30），前插空位時發(fā)現(xiàn)已向該空位插入，立即回撤接應。2接應 拉開，接應隊員與控球隊員要保持一定寬度（圖31），控球，、接應要有一定的寬度。同時幾個隊員接應時，要保持縱深和寬度，使控球隊員周圍形成有人拉開，有人前插，有人包抄，有人跟進這樣先后層次的隊形，控球隊員有多方傳球路線。（圖32）3跑位、接應要求目的明確，隊員在場上的跑動應有明確的目的，無目的的亂跑將會造成扎堆、堵塞，影響戰(zhàn)術配合。機動靈活。足球比賽是集體活動，隊員控球時，往往同時有幾個隊員在跑位接應，他們應該相互默契、相互配合、機動靈活。 行動及時而突然。場上出現(xiàn)空位和傳球

30、良好時機，往往是剎那間。因此，一旦出現(xiàn)空位和傳球的時機，應立即突然擺脫對手跑位，接應，過早或過遲跑位都會延誤戰(zhàn)機，過早跑入空當，會暴露意圖，很快被對方盯死，過遲則可能使守方搶先占領空當或造成配合失敗。 敢于前插。進攻中前鋒隊員敢于向前插，向對方身后插，這樣才能達到突破的目的。比賽中鋒線隊員做到有拉有插，一拉多插才能獲得良好的效果。 包抄、跟沖。在對方球門前，防守隊員和守門員常常會在忙亂中失誤或守門員脫手，包抄、跟進、補射是得分的主要手段。因此，要養(yǎng)成補射和包抄、跟沖的習慣。佘市中心小學校隊第9次訓練教材復習： 1、頭頂球 2、跑位與接應3、腳背內側長傳球學習： 二過一局部配合本課目標1、進一步

31、掌握頭頂球 、跑位與接應2、鞏固學習曲線運球與變向腳內側長傳球3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習1、練習方式：熱身運動：運球慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)練習形式：二列橫隊成體操隊形，徒手操練習3、游戲：運球搶球游戲二基本部分復習腳背內側長傳球和胸部停球講解示范組織指導練習語言激勵和提示組織：認真聽講積極動腦思考頭頂球和跑位與接應

32、講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示觀察法確定目標，重復練習法學生間相互觀察，互相校正動作學習二過一配合介紹內容 講解示范個別校正錯誤動作 組織指導練習 語言激勵和提示三結束部 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：局部戰(zhàn)術是指場地范圍不大，參與人數(shù)不多的攻、防配合行動。局部戰(zhàn)術既是整體攻、防戰(zhàn)術的基礎，也是直接解決戰(zhàn)的重要手段。如在比賽中，僅兩到三人的配合就可直接破門得分的戰(zhàn)例舉不勝舉。局部戰(zhàn)術融個人能力、意識以及與同伴協(xié)同作戰(zhàn)于一體。能熟練掌握局部戰(zhàn)術，對較大范圍的以至于整體戰(zhàn)術則可能類同，顯然局部戰(zhàn)術訓練在整個戰(zhàn)術訓練中占有極其重要的地位。（一

33、）局部進攻戰(zhàn)術1“二過一”戰(zhàn)術配合二過一戰(zhàn)術配合是指在比賽中的局部地區(qū)，兩名進攻隊員通過傳球和跑位的配合，突破一名防守隊員的方法。“二過一”戰(zhàn)術是全隊進攻戰(zhàn)術的基礎。不論有多復雜和多少名隊員參加的進攻戰(zhàn)術配合，都是由2人配合開始；在比賽場上任何區(qū)域、時間和任何兩名同隊隊員間都可進行配合。完成“二過一”戰(zhàn)術配合能力的高低，直接反映了全隊進攻戰(zhàn)術的質量。（1）經常采用的“二過一”配合方法：斜傳直插“二過一”配合方法（圖35），進攻隊員斜傳，直線跑動插入，在防守隊員的身后空當接球突破防守。直傳斜插“二過一”配合方法，如圖所示，進攻隊員作直線傳球，斜線跑動至防守隊員的身后空當接球突破防守。踢墻式“二過

34、一”配合方法（圖36），攻方隊員帶球逼近防守隊員，并向擺脫的同伴腳下傳球，直接將球傳至防守隊員背后快速切入接球突破防守。交叉掩護“二過一”配合方法（圖37），如圖所示，進攻隊員向內線橫帶球，防守隊員（1）緊逼，同時，進攻隊員向迎面跑動，在交叉時由帶球突破防守，尋找有利進攻位置2）“二過一”配合的要求：“二過一”的局面瞬間即逝，必須抓住戰(zhàn)機及時完成配合。任何二過一配合，都必須做到，傳球準確及時，力量適當，接球隊員擺脫突破快速，跑位時間恰到好處。通俗地講：傳接配合默契，人到球到，球到人到。在做“二過一”配合時，必須根據(jù)比賽的具體情況靈活多變地運用，才能收到預期的效果。2三人進攻配合三人進攻配合，一

35、般指在局部區(qū)域由3名進攻隊員攻擊2名防守隊員的戰(zhàn)術配合方法，它與2人進攻配合相比，具有進攻面廣、傳球點多，戰(zhàn)術變化大的特點，對防守的威脅也較大。（1）連續(xù)“二過一”連續(xù)二過一至少由兩組二過一配合組成（圖38）根據(jù)比賽實際可有許多變化的配合方法，其要求基本上和“二過一”相同，在進行三打二配合時應做到：三名進攻隊員應呈三角形，一隊員持球，另兩名應一接一插或一拉一插，不要二人同時接或插，在接、插的時間上應稍有先后。持球者視野要廣，要選擇有威脅的進攻配合。 合要簡練、默契、協(xié)調和緊湊。佘市中心小學校隊第10次訓練教材復習二過一 運球 傳接球學習正腳背踢球本課目標1、初步學習正腳背踢球2、建立完整的運動

36、視覺表象3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序時間課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習 語言激勵1、練習方式：熱身運動：運球慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)練習形式：二列橫隊成體操隊形，徒手練習3、二人顛球和傳球：要求：在半場中移動顛球和傳球。4、游戲：接力運傳球練習方法：成二列縱隊，每隊一球，觸球后運球支隊尾從同隊隊員的兩腿間由后向前傳球，前排隊員接到球后同前一名隊員做法

37、。二基本部分復習二過一 運球 傳接球 個別糾正與機體糾正結合 組織指導練習 語言激勵和提示組織：認真聽講相互指導積極動腦思考學習腳背正面踢球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示組織：認真聽講積極動腦思考教學比賽 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示三結束部 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：佘市中心小學校隊第11次訓練教材復習： 1、控球：各種控球2、直線運球與轉身3、曲線運球本課目標1、鞏固復習控球：各種控球、直線運球與轉身、曲線運球2、建立完整的運動視覺表象3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序時間課的內容教 師 活 動學 生 活

38、動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習 語言激勵1、練習方式：熱身運動：運球慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)練習形式：二列橫隊成體操隊形，徒手練習3、二人顛球和傳球：要求：在半場中移動顛球和傳球。4、游戲：接力運傳球練習方法：成二列縱隊，每隊一球，觸球后運球支隊尾從同隊隊員的兩腿間由后向前傳球，前排隊員接到球后同前一名隊員做法。二基本部分復習各種控球 組織指導練習 語言激勵和提示組織：認真聽講相互指導積極動腦思考復

39、習直線運球與轉身、曲線運球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示組織：認真聽講積極動腦思考組織：教學比賽 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示三結束部 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見成上課隊形姿勢站立佘市中心小學校隊第12次訓練教材學習：組合技術：1、 接球運球傳球射門2、接球運球過人傳球本課目標1、學習接球運球傳球或射門、接球運球過人傳球或射門2、初步掌握接球運球傳球或射門、接球運球過人傳球或射門3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點

40、名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習 口令、手勢指揮練習 語言激勵1、練習方式：熱身運動：運球慢跑2、專項準備活動：韌帶拉伸、活動各關節(jié)隊形：二列橫隊成體操隊形，徒手操練習3、游戲：接力運傳球練習方法：成二列縱隊，每隊一球，觸球后運球支隊尾從同隊隊員的兩腿間由后向前傳球，前排隊員接到球后同前一名隊員做法。二基本部分接球運球傳球或射門 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示組織：認真聽講積極動腦思考接球運球過人傳球 講解示范 組織指導練習 語言激勵和提示三結束部 領做放松活動 總結本次課，提出優(yōu)缺點 布置作業(yè) 安排學生回收器材 師生再見組織：佘市中心小學校隊第13次訓練教材復習二過一 運球 傳接球考核：傳球、停球本課目標1、鞏固練習二過一 運球 傳接球2、建立完整的運動視覺表象3、學生相互交流，相互指導、學會自學自練順序時間課的內容教 師 活 動學 生 活 動一準備部分課堂常規(guī) 宣布上課 師生問好 宣布本課的目標、內容及要求 點名 安排見習生 體育委員整隊，報告人數(shù) 組織： 明確本課的目標、內容與任務要求：快、靜、齊準備活動 講解 組織指導練習