Unit 1 Can you play the guitar？

1、Unit 1 Can you play the guitar？重點難點I復習詞匯：can，play，want2.詞匯：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar3句型：Can you/he/she/you dance?Yes，I/he/she/we canNo，I/he/she/we cantCan Bill play the guitar?Yes，he can，but he cant sing語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構成Sect

2、ion A教學內容 Section A(教材P5961)教學目標 知識與水平 Section A的主要內容是使用情態(tài)動詞can “詢問和談論水平”；通過談論自己在某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞Can的基本用法。 過程與方法 采用Classifying和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，實行“詢問和談論水平”的課堂教學和練習、情感態(tài)度價值觀 Section A的學習內容貼近學生的生活，談論的話題是水平。通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的水平，能夠培養(yǎng)學生的一

3、種群體意識。教學重、難點及教學突破 重點 學習詢問和談論彼此的水平和特長； 語法難點 情態(tài)動詞can的構成和使用。 教學突破 Section A重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談論水平，所以如何使用情態(tài)動詞can就成了關鍵。教師可通過模仿、操練使學生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構成，再實行談論水平的訓練就容易多了。教學準備教學步驟一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課 教師活動 學生活動Section A的主要內容是使用情態(tài)動詞Can“詢問和談論水平”。在導入新課時，可采取演繹導人法和視聽導入法。1出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導學生談論活動： HeShe can d

4、anceswimsingBut I cant danceswimsing.等，學習表達活動的動詞短語。2.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說I can play the guitar等；再指著圖片說：HeShe can play the violinBut I cant play it等；然后詢問學生：Can you play the guitar?并引導學生實行簡單的回答。3.出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內容的課件，引導學生將活動與人物實行搭配，完成la部分的教學任務。1觀看教師出示的反映各種活動的圖片、幻燈片或課件，談論其所反映的活動：HeS

5、he can danceswimsingBut I cant danceswimsing等，學習表達活動的動詞短語。2觀看教師的演示和談論，仔細聽講，理解情態(tài)動詞can的基本用法，回答教師的提問：Yes，I canNo, I cant.3.觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內容的課件，將活動與人物實行搭配完成la部分的學習任務。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究教師活動學生活動1播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據所聽到的內容，選出對話的順序，完成1b部分的教學任務。2引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會使用can詢問和表達水平。3播放2a部分的錄音讓學生聽

6、，引導學生圈出俱樂部的名稱，完成2。部分的教學任務。4.引導學生根據對話內容選擇合適的單詞填空，補全對話，再播放2。部分的第一個對話錄音讓學生實行校對。練習聽力和寫作水平，完成2b部分的教學任務。5. 引導學生展開Groupwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生先練習2b部分的對話，再根據圖示改編對話并實行操練，使用What club do you want to join? I want to joinclub等目標語言。6引導學生將3a部分的對話整理成序，使用What can you do? I can等目標語言，完成3a部分口語交際的教學任務。7引導學生展開調查活動，互相詢

7、問彼此的水平和特長并實行回答，然后向全班實行匯報，要求學生學會使用所學目標句型，完成3b部分的教學任務。1.聽1b部分的錄音，根據所聽到的內容，選出對話的順序，完成1b部分的學習任務。2.展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會使用can詢問和表達水平。3.聽2a部分的錄音，然后根據錄音內容圈出俱樂部的名稱，完成2a部分的學習任務。4.根據對話內容選擇合適的單詞填空，補全對話，再聽2a部分的第一個對話錄音實行校對，練習聽力和寫作水平，完成2b部分的學習任務。5展開Groupwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。先練習2b部分的對話，再根據圖示改編對話并實行操練，使

8、用What club do you want join? I want to joinclub等目標語言。6將3a部分的對話整理成序，使用What can you do? I can等目標語言，完成3a部分口語交際的學習任務。7展開調查活動，互相詢問彼此的水平和特長并實行回答，然后向全班實行匯報，要學會使用所學目標句型，完成3b部分的學習任務。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提升 教師活動 學生活動引導學生實行Job Interview小組活動，讓學生在閱讀廣告之后向全班同學實行調查，詢問誰能勝任所招聘的工作，練習使用所學目標語言，完成第4部分的教學任務。實行Job interview小組活動

9、，在閱讀告之后向全班同學實行調查，詢問誰勝任所招聘的工作，練習使用所學目語言，完成第4部分的學習任務。板書設計Unit 1 Can you play the guitar?Section A生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant, job, children, kid, summer, camp重點句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I cant. Can you/he/she/you dance?/ Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/we can

10、t. What club do you want to join? I want to joinclub.語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構成。問題探究與拓展活動 情態(tài)動詞call的用法：情態(tài)動詞can不能單獨使用(簡單回答除外)，后須接動詞原形才能表達完整含義。在變成疑問句時，要將其移至句首，在變成否定句時，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義：(1)表示水平，意思是“能；會”，如：I Can swim.我會游泳。I call play the guitar我能彈吉他。(2)用在主語是第一人稱的疑問句中，表示征求意見，意思是“能夠”，同may的用法，如：Can I h

11、elp you? 我能協(xié)助你嗎? CanMay I know your name?我能夠知道你的名字嗎?練習設計 隨堂練習設計 學校的各個特長俱樂部要招生。今天，有兩個好朋友Mario和Lisa一起去參加面試，請完成下面主考老師與他們之間的對話Teacher：(1) _Mario、Lisa：We want to join the music clubTeacher：(2) _Mario：I can singTeacher：(3)_Lisa：Yes，I Can also play the piano，but I cant play it very wellTeacher：(4) _，Mario?Mario：Yes，l can also play