工作真實(shí)心得體會(huì)（共3篇）

1、工作真實(shí)心得體會(huì)（共3篇） 第1篇：仿真實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)仿真實(shí)訓(xùn)的過程中相信大家知道想學(xué)_，一般都會(huì)學(xué)到很多屬于自己的知識(shí)。接下來搜集了仿真實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎查看，希望幫助到大家。篇1：仿真實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)過這幾天的仿真實(shí)_，我們練_了離心泵、換熱器、精餾塔、石油常壓減壓精餾裝置和鍋爐的開車仿真。通過仿真實(shí)_我們可以了解基本單元操作方法，增強(qiáng)對(duì)工藝過程的了解，熟悉控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及操作，學(xué)_復(fù)雜控制系統(tǒng)的投運(yùn)，學(xué)_安全和規(guī)范化操作同時(shí)增強(qiáng)我們訓(xùn)練排除故障的能力。（一） 在仿真操作前腰熟悉工藝流程，熟悉操作設(shè)備，控制系統(tǒng)，開車規(guī)則在鍋爐加熱的單元中。鍋爐本體由省煤器、上汽包、對(duì)流管束、下汽包、下降管、水

2、冷壁、過熱器、表面式減溫器、聯(lián)箱等組成。省煤器有四組，主要作用是預(yù)熱鍋爐給水，降低排煙溫度，提高鍋爐熱效率。上汽包由百葉窗、旋風(fēng)分離器、水位計(jì)等組成，主要作用是汽水分離，連接受熱面構(gòu)成正常循環(huán)。水冷壁由，主要作用是吸收爐膛輻射熱。過熱器分低溫段和高溫段，主要作用是 使飽和蒸汽變成過熱蒸汽。表面式減溫器由主要作用是調(diào)節(jié)過熱蒸汽的溫度。（二）分清各個(gè)操作流程的順序性要求分清操作流程的順序主要有兩個(gè)原因：第一是考慮安全生產(chǎn)，如果不按操作順序開車回引發(fā)事故，第二是由于工藝過程的自身規(guī)律，不按操作順序就開不了車。因此操作步驟之間的順序至關(guān)重要不能隨意更改。在鍋爐單元中，需要先啟動(dòng)供水裝置，然后做點(diǎn)燃鍋爐

3、的前期準(zhǔn)備，再通過高壓燃?xì)鈱?duì)鍋爐進(jìn)行加熱，接著鍋爐并氣，之后逐漸增加鍋爐的負(fù)荷，最后通煙氣使鍋爐正常運(yùn)行。（二） 分清閥門應(yīng)該開大還是開小當(dāng)手動(dòng)操作一個(gè)調(diào)節(jié)閥或者一個(gè)手操閥時(shí)，首先要搞清楚閥門應(yīng)該開大還是關(guān)小。閥門的開和關(guān)于當(dāng)前所處的工況以及工藝過程的結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系。比如在鍋爐單元中當(dāng)開小hv29時(shí)就會(huì)使pic01的壓力檢測值上升，當(dāng)上升至4。00mpa時(shí)系統(tǒng)就會(huì)報(bào)警，這里hv29是向上氣體的排空閥。同樣當(dāng)我們關(guān)hv30就會(huì)使tic01的溫度上升。（三） 操作切忌大起大落大型化工裝置中，無論是壓力，物位，流量或溫度的變化，都呈現(xiàn)較大的慣性的滯后特性。如果當(dāng)被調(diào)變量的偏離期望值較大時(shí)我們大幅度調(diào)

4、整閥門，由于慣性和滯后的存在，一時(shí)看不出變化，因而暫時(shí)看不出變化，而一定時(shí)間后又出現(xiàn)被調(diào)量超出期望值，同樣又急于扳回，導(dǎo)致被控變量反復(fù)震蕩，難以穩(wěn)定。比如在鍋爐單元中對(duì)除氧器的注水中，由于液位的上升有很大的滯后，因此如把閥門開得過大難以將lic02的液位穩(wěn)定在400mm。（四） 先低負(fù)荷開車達(dá)正常工況再緩慢提升負(fù)荷先低負(fù)荷開車達(dá)正常工況再緩慢提升負(fù)荷無論對(duì)于動(dòng)設(shè)備還是靜設(shè)備，無論對(duì)于單個(gè)設(shè)備還是整個(gè)流程，都是一條開車的基本安全規(guī)則。如在鍋爐單元中首先將水量控制在10t/h，然后再并氣后達(dá)到15t/h最后達(dá)到65t/h，這樣逐漸增加生產(chǎn)負(fù)荷不僅能有效的發(fā)揮設(shè)備的最大安全生產(chǎn)負(fù)荷，又能夠達(dá)到安全開

5、車，防止在開車過程中發(fā)生事故，毀壞設(shè)備，造成重大損失。（五） 建立物料平衡的概念在一個(gè)具體單元中總體的進(jìn)物料量和出物料量是動(dòng)態(tài)平衡的，能量也是如此，因此可以通過這個(gè)平衡來間接判斷設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，來合理的調(diào)整開車步驟，把握各個(gè)環(huán)節(jié)的開啟時(shí)機(jī)。如在鍋爐仿真單元中，由于已將鍋爐的液位調(diào)在自動(dòng)上，因此鍋爐的蒸發(fā)水量和進(jìn)水量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。在鍋爐升壓，的過程中可以通過判斷進(jìn)水量的多少來判斷產(chǎn)出蒸汽的量，以合理把握并氣的時(shí)機(jī)。通過仿真實(shí)驗(yàn)，能讓我們更深入地了解生產(chǎn)裝置的工藝過程，理解理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的作用，在減少對(duì)實(shí)際生產(chǎn)干擾的情況下，提高操作水平，讓我們熟練掌握一些常見事故的處理方法，減少突發(fā)性事故和

6、誤操作，可以方便地讓我們掌握不同崗位的生產(chǎn)運(yùn)行操作技能，達(dá)到一人適合多個(gè)崗位的生產(chǎn)操作要求，提升我們的全面生產(chǎn)操作技能。篇2：仿真實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)回首兩年的實(shí)訓(xùn)都是很敷衍的就過去了，都是老師匆匆走進(jìn)教室，匆匆告訴我們要實(shí)訓(xùn)，匆匆布置完題目說句兩個(gè)星期之后交，最后再匆匆離開離開教室所以大學(xué)實(shí)訓(xùn)究竟訓(xùn)些什么？我完全不清楚，在我映像中，實(shí)訓(xùn)就是半個(gè)月寫篇報(bào)告交上去，就這么簡單。沒想到這個(gè)學(xué)期，在我們都已經(jīng)放假的時(shí)候，突然安排了一次實(shí)訓(xùn)，本來我還在想又是像往年一樣混混就過去了，沒想到，實(shí)在跟我的預(yù)想不同，與往年相比更是大相徑庭。對(duì)于我們困在象牙塔三年的大學(xué)生來說，企業(yè)究竟是何構(gòu)造，如何運(yùn)作，是何流程完全不

7、清楚，甚至可以說是毫無頭緒。一次簡簡單單的實(shí)訓(xùn)課，當(dāng)然不可能讓我們實(shí)實(shí)在在的了解到整個(gè)企業(yè)的面貌。我們作為即將畢業(yè)，踏入社會(huì)的大學(xué)生，實(shí)踐幾乎就是零，也許有的同學(xué)會(huì)做做兼職，自己擺個(gè)小攤或者以別的形式，試探了一下社會(huì)，但是我們現(xiàn)在能接觸到又僅僅是冰山一角，真正的職場，企業(yè)，社會(huì)又是如何，我們都答不出來，可是我們又怎么能打毫無準(zhǔn)備之仗呢，企業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)，也許就是這樣走進(jìn)了我們的課堂。兩次培訓(xùn)課，每次的重點(diǎn)都不一樣。第一天，無論是早上的部門角色分配，還是下午的水壺組裝模擬訓(xùn)練，都是假設(shè)我們已經(jīng)進(jìn)入到企業(yè)之后進(jìn)行的活動(dòng)。尤其是下午的訓(xùn)練，我們這一組很不幸的墊底，很重要的問題就是與外界的溝通出了問題，現(xiàn)

8、在看來只是我們用了兩個(gè)零件換了別人一個(gè)零件這么簡單，但是，這個(gè)問題如果出現(xiàn)在以后真實(shí)職場談判中，我們毫無疑問是徹底的落了下風(fēng)，這是完全不可取的。我們擁有那么多的螺絲，可是卻不能用這些螺絲換到我們沒有的部件，那么我們就是完全發(fā)揮“螺絲”應(yīng)有的功能。等價(jià)交換，各取所需，這個(gè)簡單的道理，我們小組都沒能徹底領(lǐng)悟。第二次的培訓(xùn)，我們的重點(diǎn)就放在了進(jìn)入企業(yè)之前的培訓(xùn)如何制作簡歷。簡歷是我們獲得工作機(jī)會(huì)的敲門磚，當(dāng)今社會(huì)求職找工作的方式很多，但是簡歷適用于每一種，每一階段，當(dāng)招聘官打開招聘郵箱的第一課開始，映入眼簾的即是簡歷，所以簡歷的好壞與否，直接影響到求職的成功，可以說簡歷就是我們?cè)谄髽I(yè)的第一張臉，做一

9、份完整，有效的簡歷，是我們進(jìn)入到一個(gè)企業(yè)的關(guān)鍵，是邁向成功的第一步。兩次的實(shí)訓(xùn)，于我而言都是受益匪淺。最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)組織之中，很多時(shí)候，合作的成員不是我們能選擇得了的，所以，很可能出現(xiàn)組內(nèi)成員各方面能力參差不齊的情況，如果作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，此時(shí)就需要很好的凝聚能力，能夠把大多數(shù)組員各方面的特性凝聚起來，同時(shí)也要求領(lǐng)導(dǎo)者要有很好地與不同的人相處與溝通的能力。如果領(lǐng)導(dǎo)者在開始時(shí)沒有以身作則做好各方面的工作，就會(huì)產(chǎn)生許多不良的后果。例如，在一個(gè)集體中如果成員之間缺少最基本的信任，那么成員總是想要在同伴面前保護(hù)自己，他們就不可能彼此爭論，所謂的明哲保身的做法，只要是與自己利益無關(guān)的事情

10、便高高掛起，即不愿對(duì)彼此負(fù)責(zé)，那么，還有誰會(huì)對(duì)集體的發(fā)展負(fù)責(zé)？這樣的團(tuán)隊(duì)，其發(fā)展是令人擔(dān)憂的。所以，要加強(qiáng)與他人的合作，首先就必須保證集體成員是忠誠的，有責(zé)任心的，有意志力的，而且，還要有著對(duì)于自身團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感，_感。領(lǐng)導(dǎo)者必須信任團(tuán)隊(duì)的所有成員，彼此之間要開誠布公，互相交心，做到心心相印，毫無保留;要與團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員緊密合作，直到整個(gè)團(tuán)體都能緊密合作為止;分析每一個(gè)成員完成工作的動(dòng)機(jī)，研究他們的迫切需要，針對(duì)他們的動(dòng)機(jī)和需要，集思廣議，多聽聽別人的建議，不要一意孤行，俗話說：“人心齊，泰山移。”同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也要有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范，工作上對(duì)成員嚴(yán)格要求，在生活上也要關(guān)心成員，做好團(tuán)隊(duì)成員之間的溝

11、通和協(xié)調(diào)工作，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣，有條不紊地和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)然，在協(xié)作的過程中，有一項(xiàng)工作顯得尤為重要，那就是溝通。人與人之間的溝通能帶來對(duì)生活的理解。在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，人際溝通是不可或缺的活動(dòng)，我們?cè)诤蛣e人交流的過程中，勉勵(lì)和自勉，要想給別人一杯水，自己就要有一桶水或者更多。與其討好別人，不如用心保持和諧、互動(dòng)、互助的良好狀態(tài)，透過好好溝通來互相感應(yīng)。若能心意相通，大家都愉快。在共勉中提高，是人生的一件樂事，比如，對(duì)朋友說明一件事情，為了做的更好，我們需要去學(xué)_，去思考，去提煉，這本身就是一個(gè)進(jìn)步的過程。溝通的作用，可以幫助我們達(dá)成某一方面的共識(shí)，大家都有保留自己意見的權(quán)利?！靶∪送?/p>

12、和，君子和而不同”就是這個(gè)道理。大學(xué)生涯中的最后一次實(shí)訓(xùn)也結(jié)束了，我們即將踏上社會(huì)，也就是檢驗(yàn)我們各項(xiàng)學(xué)_成果的。篇3：仿真實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)過連續(xù)兩周的仿真實(shí)_，我們練_了離心泵、換熱器、液位的控制、精餾塔的冷態(tài)開車、正常停車以及相應(yīng)事故處理的仿真。通過這次仿真實(shí)_基本單元操作方法;增強(qiáng)了我對(duì)工藝過程的了解，進(jìn)而也更加熟悉了控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及操作。讓我對(duì)離心泵、換熱器、精餾塔等有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。通過本次的化工仿真實(shí)_收獲頗多，對(duì)工藝流程、控制系統(tǒng)有了一定的了解，基本掌握了開車、停車等的規(guī)程。開始接觸化工仿真軟件時(shí)，感覺很迷漫也很好奇，在后來的實(shí)_過程中我首先仔細(xì)閱讀了課本上實(shí)_的具體流程，基

13、本明白了操作的規(guī)程。特別是在練_精餾塔單元等復(fù)雜的化工過程的時(shí)候，我覺得應(yīng)該：（1）要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀課本上相應(yīng)的流程操作，對(duì)每一步操作都應(yīng)該要有所領(lǐng)會(huì)、理解，因?yàn)檫^程的熟悉程度在操作中使至關(guān)重要的。過程不夠熟悉也許會(huì)誤入歧途，錯(cuò)誤的操作，最后事倍功半，也不能很好的掌握所需學(xué)_的內(nèi)容。（2）面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的工藝過程時(shí)，如果不能事先了解到它們的作用和相應(yīng)的位置，以及各自開到什么程度，在開車時(shí)我們可能會(huì)手忙腳亂，導(dǎo)致錯(cuò)誤的操作，因此，在開車前最重要的準(zhǔn)備工作就是熟悉整個(gè)的工藝過程。（3）在開車后的操作中一定要有耐心，不能急于求成。無比達(dá)到每一步的工藝要求之后，才能進(jìn)行下一步的操作，否則可能造成不可挽回

14、的質(zhì)量錯(cuò)誤。因此在面對(duì)一個(gè)工藝流程，必須要了解這個(gè)工藝流程的作用是什么，要達(dá)到怎樣的目的，了解流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，是如何進(jìn)料的，操作條件又是如何，要達(dá)到什么樣的要求。只有這樣我們才能更好的學(xué)_或掌握所練_的學(xué)_內(nèi)容?？傊?，通過二周的仿真實(shí)_，我明白了許多，同時(shí)也懂得了許多，在操作過程中對(duì)每一步工藝操作都要耐心的完成，要達(dá)到規(guī)定的要求，不能急于求成，否則會(huì)事倍功半。要不斷的吸取失敗的教訓(xùn)，虛心向老師和優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，在以后的學(xué)_和生活中，要更加刻苦、努力的學(xué)_自己的專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而在以后的工作或生活中，更好的為我所用，為以后踏上工作崗位打下基礎(chǔ)！篇4：仿真

15、實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)2月6日，我們結(jié)束了為期兩個(gè)星期的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。在這些天里，我們運(yùn)用學(xué)而業(yè)經(jīng)管類跨專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，結(jié)合綜合實(shí)踐課程資源體系，在現(xiàn)代企業(yè) 運(yùn)營的全景仿真環(huán)境中進(jìn)行任務(wù)。以現(xiàn)代生產(chǎn)制造企業(yè)為核心的一系列實(shí)體業(yè)務(wù)單位和公共服務(wù)單位，構(gòu)成了全景現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)，其中分為工業(yè)區(qū)，行政服務(wù)區(qū)，商貿(mào)區(qū)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)。我被分在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)的 會(huì)計(jì)師事務(wù)所中并中擔(dān)任業(yè)務(wù)部計(jì)師的角色，我們的會(huì)計(jì)師事務(wù)所叫做鴻德會(huì)計(jì)師事務(wù)所。初次擔(dān)任會(huì)計(jì)師事務(wù)所的業(yè)務(wù)員，自己對(duì)角色職責(zé)不是很熟悉，翻看了老師提供的相關(guān)資料和總會(huì)計(jì)師出具的崗位職責(zé)說明書，明白業(yè)務(wù)部會(huì)計(jì)師具有單位的管理，實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督等方面的職責(zé)和

16、權(quán)限。我們鴻德會(huì)計(jì)師事務(wù)所開始登記注冊(cè)，稅務(wù)登記，開立銀行賬戶，制定會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作制度和年度工作計(jì)劃，期間遇到很多問題。我們通過查閱網(wǎng)絡(luò)資料和與其他同學(xué)討論結(jié)合等辦法，嘗試著把問題一一解決，從中也學(xué)到不少知識(shí)和得到豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在處理日常業(yè)務(wù)的時(shí)候，相關(guān)客戶制造公司需要貸款，我們?cè)隍?yàn)證資本真實(shí)性的過程 中，與相關(guān)客戶公司有更深入了解，方便了以后審計(jì)業(yè)務(wù)的開展，并出具驗(yàn)資報(bào)告。 通過這次實(shí)訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，自行解決問題的能力也得到提升， 同時(shí)我也感受到自己專業(yè)知識(shí)的薄弱。不過這次模擬實(shí)訓(xùn)還是給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)鍛煉自己，雖然有些累，但確 實(shí)很受用。第2篇：真實(shí)閱讀課后

17、心得體會(huì)真實(shí)閱讀教學(xué)心得體會(huì)鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗第五中學(xué)楊巧榮010400摘要：隨著教學(xué)的國際接軌和新課程改革的深入，真實(shí)閱讀成了我國中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用最多、最有效的方法之一。在近幾年的研究中學(xué)家提出了很多關(guān)于通過真實(shí)閱讀教學(xué)的有效方法，在教學(xué)中我國各地中小學(xué)老師們也獲得了很多具有實(shí)踐意義的收獲。真實(shí)閱讀教學(xué)的開展使學(xué)生的英語學(xué)_興趣有不同程度的提高，并且初步找到了適合自己的不同的閱讀方法及策略。同時(shí)，對(duì)教師自身的綜合素養(yǎng)的提高也有很大幫助。關(guān)鍵字：真實(shí)閱讀心得體會(huì)為了提高中小學(xué)英語的質(zhì)量，教學(xué)效率和教學(xué)成績，中小學(xué)英語閱讀教學(xué)應(yīng)該把握因素的真實(shí)的內(nèi)涵，特別是閱讀教學(xué)的真實(shí)目的，學(xué)_者閱讀的真實(shí)學(xué)

18、_目的和動(dòng)力，中小學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的真實(shí)興趣和真實(shí)困難與真實(shí)的閱讀學(xué)_機(jī)制（特別是閱讀的心理圖式的建構(gòu)等學(xué)_機(jī)制）等，同時(shí)在英語教學(xué)中運(yùn)用語義真實(shí)、語境真實(shí)、語用真實(shí)的閱讀教學(xué)活動(dòng)、閱讀教學(xué)材料、閱讀教學(xué)過程、閱讀教學(xué)策略、閱讀教學(xué)方法和技巧、閱讀技術(shù)等，運(yùn)用真實(shí)任務(wù)教學(xué)整合英語課堂教學(xué)與課外閱讀，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，從而開展了真實(shí)閱讀教學(xué)。根據(jù)中小學(xué)英語真實(shí)閱讀教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)課前測用卷測試結(jié)果，我們準(zhǔn)旗第五中學(xué)初二年級(jí)使用了三級(jí)讀物。自年四月份試行以來，學(xué)生已讀了八本讀物。通過教學(xué)，學(xué)生在許多方面有了很大進(jìn)步，同時(shí)我也對(duì)閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和提高。學(xué)生方面：一 學(xué)生對(duì)英語學(xué)_

19、有了更濃厚的興趣。1.學(xué)生在閱讀中摘錄了他們喜愛的詞，詞組，句子及精彩對(duì)話，并且用到了他們自己的語篇當(dāng)中，適時(shí)地表達(dá)了想要表達(dá)的思想。如在講christmas carol時(shí)，通過三個(gè)圣誕精靈過去之靈、現(xiàn)在之靈、未來之靈對(duì)scrooge 的造訪，為讀者逐一展示了 scrooge 的不同生活畫面，使學(xué)生在腦海當(dāng)中逐漸形成一種思想：a person who loved people is loved by others.這正是文中一句經(jīng)典語句。學(xué)生特別喜歡并對(duì)此表達(dá)了自己的不同感受。2.簡單了解了一些名著的梗概及其作者，通過課堂講解及表演，學(xué)生想要了解更多的細(xì)節(jié)內(nèi)容。個(gè)別學(xué)生甚至可以背誦其中個(gè)別段落

20、，而且，可以唱相關(guān)英文歌曲。如titanic 主題曲my heart will go on 及christmas carol.更可喜的是，激發(fā)了大量學(xué)生看英語原著作品的興趣，班上興起了“英語熱”。3.通過對(duì)這些真實(shí)材料的閱讀，學(xué)生主動(dòng)開始找語篇背誦，他們?cè)诒痴b中找到了一定的語言_得及語感。如sherlock holmes的學(xué)_，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察，并學(xué)會(huì)了描寫人的好多細(xì)致的詞語。綜上所述，除了培養(yǎng)閱讀理解能力，中小學(xué)英語泛讀教學(xué)的另外一個(gè)重要目的就是明確語言知識(shí)學(xué)_目的。只有這樣才可能通過課外泛讀提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，提高中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)成績。二.學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)了學(xué)_，找到了

21、方法，領(lǐng)悟了情感。 1.通過對(duì)不同難易程度的語篇的不同教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)_。如：在講titanic 時(shí)，學(xué)生要理解頭等艙及一，二，三等艙的位置，教師構(gòu)建一個(gè)心理圖式即可，學(xué)生很容易理解。如在講alice in wonderland 時(shí)，教師歸納總結(jié)了alice的探險(xiǎn)路線，要求學(xué)生按路線所劃分的部分去讀，就很容易理解全文。所以，學(xué)生將此方法用到了學(xué)_課本課文中，他們可以根據(jù)不同語篇判斷并劃分其不同層次。2.如講到 pu in boots ,讓學(xué)生四人一組準(zhǔn)備講課，每組4頁，到第四組就剩三頁了。正好15頁內(nèi)容。學(xué)生有的通過提問問題；有的通過講解每頁大意，再提關(guān)鍵性問題；有的通過講解漢語意思來疏

22、通課文；還有的通過表演領(lǐng)會(huì)全文。真是太棒了。如page18_page24學(xué)生在黑板上畫下了一棵大樹，其中扮演國王的蹲在樹下，其他三位：公主，貓及主人表演得非常到位，同學(xué)們一看就知道是講的什么內(nèi)容了。3.學(xué)生通過上frankenstain及robin hood 學(xué)會(huì)了很多做人的道robin hood 劫富濟(jì)貧，理及向英雄學(xué)_高尚精神的范例。英勇機(jī)智。很受學(xué)生歡迎。他們?cè)谏钪幸蚕蛩麑W(xué)_交友及對(duì)人的態(tài)度。 frankenstain才華出眾，創(chuàng)造了一個(gè)怪物?？晒治锟瓷先ス?，實(shí)則內(nèi)心樂于助人，讓學(xué)生知道不能以貌取人。閱讀理解能力包括宏觀能力和微觀能力。從心理圖式的構(gòu)建及運(yùn)用真實(shí)任務(wù)教學(xué)方法，整合英語課

23、堂教學(xué)與課外閱讀,使學(xué)生理解作者預(yù)設(shè)在閱讀材料中的信息與意義，并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的了解，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化意識(shí)。三.學(xué)生在閱讀中找到了樂趣。能夠從課堂45分鐘教師指導(dǎo)下的閱讀到課下學(xué)生在教師安排任務(wù)之下的閱讀，學(xué)生是在閱讀中找到了樂趣，并將其化為學(xué)_的動(dòng)力。所以，我們有必要而且也能夠繼續(xù)開展真實(shí)閱讀教學(xué)。教師方面：一.在閱讀教學(xué)中，逐漸認(rèn)識(shí)到要提高自身的教學(xué)綜合素養(yǎng)就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)理論的學(xué)_，以及掌握現(xiàn)代語言教學(xué)方法和技能。二.在課堂教學(xué)中，更加認(rèn)識(shí)到教師自己情緒的感染力不僅會(huì)給知識(shí)、信息附加情感色彩，還會(huì)使課堂具有健康、融洽、充滿溫暖的氛圍。三.同時(shí)，在課堂教學(xué)中

24、也認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行口頭上的和精神上的過程性評(píng)價(jià)，使學(xué)生具有應(yīng)有的朝氣、體會(huì)成功的喜悅、激發(fā)和保持更大的興趣，形成良性循環(huán)。結(jié)束語：在英語教學(xué)管理中提倡真實(shí)閱讀是強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的重要活動(dòng)和重要環(huán)節(jié)之一，所以大家很重視研究和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)_方法。而建立學(xué)_小組是班級(jí)管理中構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效管理的重要舉措?？傊?，在整合了英語課堂教學(xué)與課外閱讀之后，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，從真正意義上使泛讀成為一種有實(shí)際操作意義的真實(shí)任務(wù)教學(xué)，以達(dá)到進(jìn)行泛讀的運(yùn)用性目的。參考文獻(xiàn)1.魯子問、王路中小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)（電子版）中國電力出版社2.魯子問中小學(xué)英語閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐3魯子問 中

25、小學(xué)英語真實(shí)任務(wù)第3篇：化工仿真實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)化工仿真實(shí)訓(xùn)報(bào)告系別：專業(yè)：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)老師：一、實(shí)_內(nèi)容 1.離心泵 1工作原理離心泵一般由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)。啟動(dòng)前須在離心泵的殼體內(nèi)充滿被輸送的液體。當(dāng)電機(jī)通過聯(lián)軸結(jié)帶動(dòng)葉輪高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，液體受到葉片的推力同時(shí)旋轉(zhuǎn)，由于離心力的作用，液體從葉輪中心被甩向葉輪外沿，以高速流入泵殼，當(dāng)液體到達(dá)蝸形通道后，由于截面積逐漸擴(kuò)大，大部分動(dòng)能變成靜壓能，于是液體以較高的壓力送至所需的地方。當(dāng)葉輪中心的流體被甩出后，泵殼吸入口形成了一定的真空，在壓差的作用下，液體經(jīng)吸入管吸入泵殼內(nèi)，填補(bǔ)了被排出液體的位置。 2.操作步驟離心泵系統(tǒng)由一個(gè)貯水槽、一臺(tái)主離心泵、

26、一臺(tái)備用離心泵、管線、調(diào)節(jié)器及閥門等 組成。上游水源經(jīng)管線由調(diào)節(jié)閥v1控制進(jìn)入貯水槽。上游水流量通過孔板流量計(jì)fi檢測。水槽液由調(diào)節(jié)器lic控制，lic的輸出信號(hào)連接至v1。離心泵的入口管線連接至水槽下部。管線上設(shè)有手操閥v2及旁路備用手操閥v2b、離心泵入口壓力表pi1。離心泵設(shè)有高點(diǎn)排氣閥v5、低點(diǎn)排液閥v7及高低點(diǎn)連通管線上的連通閥v6。主離心泵電機(jī)開關(guān)是pk1，備用離心泵電機(jī)開關(guān)是pk2。離心泵電機(jī)功率n、總揚(yáng)程h及效率m分別有數(shù)字顯示。離心泵出口管線設(shè)有出口壓力表pi2、止逆閥、出口閥v3、出口流量檢測儀表、出口流量調(diào)節(jié)器fic 及調(diào)節(jié)閥v4。離心泵冷態(tài)開車 檢查各開關(guān)、手動(dòng)閥門是否

27、處于關(guān)閉狀態(tài)。 將液位調(diào)節(jié)器lic置手動(dòng)，調(diào)節(jié)器輸出為零。 將液位調(diào)節(jié)器fic置手動(dòng)，調(diào)節(jié)器輸出為零。 進(jìn)行離心泵充水和排氣操作。開離心泵入口閥v2，開離心泵排氣閥v5，直至排氣口出現(xiàn)藍(lán)色點(diǎn)，表示排氣完成，關(guān)閥門v5。 為了防止離心泵開動(dòng)后貯水槽液位下降至零，手動(dòng)操作lic的輸出使液位上升到50%時(shí)投自動(dòng)。或先將lic投自動(dòng)，待離心泵啟動(dòng)后再將lic給定值提升至50%。 在泵出口閥v3關(guān)閉的前提下，開離心泵電機(jī)開關(guān)pk1，低負(fù)荷起動(dòng)電動(dòng)機(jī)。 開離心泵出口閥v3，由于fic的輸出為零，離心泵輸出流量為零。 手動(dòng)調(diào)整fic的輸出，使流量逐漸上升至6 kg/s且穩(wěn)定不變時(shí)投自動(dòng)。 當(dāng)貯水槽入口流量f

28、i與離心泵出口流量fic達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，離心泵開車達(dá)到正常工況。此時(shí)各檢測點(diǎn)指示值如下： fic 6.0 kg/s fi 6.0 kg/s pi1 0.15 mpa pi2 0.44 mpa lic 50.0 % h 29.4 m m 62.6 % n 2.76 kw 離心泵停車操作 首先關(guān)閉離心泵出口閥v3。 將lic置手動(dòng)，將輸出逐步降為零。 關(guān)pk1（停電機(jī)）。 關(guān)離心泵進(jìn)口閥v2。 開離心泵低點(diǎn)排液閥v7及高點(diǎn)排氣閥v5，直到藍(lán)色點(diǎn)消失，說明泵體中的水排干。最后關(guān)v7。測取離心泵特性曲線 離心泵開車達(dá)到正常工況后，fic處于自動(dòng)狀態(tài)。首先將fic的給定值逐步提高到9 kg/s。當(dāng)貯水槽

29、入口流量fi與離心泵出口流量fic達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)， 記錄此時(shí)的流量（f）、揚(yáng)程（h）、功率（n）和效率（m）。 然后按照每次1 kg/s（或0.5 kg/s）的流量降低fic的給定值。每降低一次，等待系統(tǒng)動(dòng)態(tài)平衡后記錄一次數(shù)據(jù)，直到fic的給定值降為零。 將記錄的數(shù)據(jù)描繪出h-f、n-f和0.5且穩(wěn)定不變后打自動(dòng)。 11 緩慢提升負(fù)荷。逐漸手動(dòng)將磷酸鉀溶液的流量增加至8800 kg/h左右投自動(dòng)。開車達(dá)正常工況的設(shè)計(jì)值見工藝說明。停車操作法 將調(diào)節(jié)器 fic-1打手動(dòng)，關(guān)閉調(diào)節(jié)閥。 關(guān)泵p1a及出口閥v1。 將調(diào)節(jié)器tic-1打手動(dòng)，關(guān)閉調(diào)節(jié)閥。 關(guān)泵p2a及出口閥v5。 開低點(diǎn)排液閥v3及v

30、7，等待藍(lán)色色點(diǎn)消失。排液完成。停車完成。事故設(shè)置及排除換熱效率下降 （f2）事故現(xiàn)象：事故初期殼程出口溫度上升，冷卻水出口溫度上升。由于自控作用將冷卻水流量開大，使殼程出口溫度和冷卻水出口溫度回落。處理方法：開高點(diǎn)放氣閥v4。等氣排凈后， 恢復(fù)正常。 p1a泵壞 （f3）事故現(xiàn)象：熱流流量和冷卻水流量同時(shí)下降至零。溫度下降報(bào)警。處理方法：啟用備用泵p1b，按開車步驟重新開車。篇2：仿真實(shí)_的學(xué)_心得及體會(huì) 仿真實(shí)_的學(xué)_心得及體會(huì)（蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院 化學(xué)工程與工藝 09160207）經(jīng)過連續(xù)兩周的仿真實(shí)_，我們練_了離心泵、換熱器、液位的控制、精餾塔的冷態(tài)開車、正常停車以及相應(yīng)事故處

31、理的仿真。通過這次仿真實(shí)_基本單元操作方法；增強(qiáng)了我對(duì)工藝過程的了解，進(jìn)而也更加熟悉了控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及操作。讓我對(duì)離心泵、換熱器、精餾塔等有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。通過本次的化工仿真實(shí)_收獲頗多，對(duì)工藝流程、控制系統(tǒng)有了一定的了解，基本掌握了開車、停車等的規(guī)程。開始接觸化工仿真軟件時(shí),感覺很迷漫也很好奇，在后來的實(shí)_過程中我首先仔細(xì)閱讀了課本上實(shí)_的具體流程，基本明白了操作的規(guī)程。特別是在練_精餾塔單元等復(fù)雜的化工過程的時(shí)候，我覺得應(yīng)該：（1）要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀課本上相應(yīng)的流程操作，對(duì)每一步操作都應(yīng)該要有所領(lǐng)會(huì)、理解，因?yàn)檫^程的熟悉程度在操作中使至關(guān)重要的。過程不夠熟悉也許會(huì)誤入歧途，錯(cuò)誤的操作，

32、最后事倍功半，也不能很好的掌握所需學(xué)_的內(nèi)容。（2）面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的工藝過程時(shí)，如果不能事先了解到它們的作用和相應(yīng)的位置，以及各自開到什么程度，在開車時(shí)我們可能會(huì)手忙腳亂，導(dǎo)致錯(cuò)誤的操作，因此，在開車前最重要的準(zhǔn)備工作就是熟悉整個(gè)的工藝過程。（3）在開車后的操作中一定要有耐心，不能急于求成。無比達(dá)到每一步的工藝要求之后，才能進(jìn)行下一步的操作，否則可能造成不可挽回的質(zhì)量錯(cuò)誤。 因此在面對(duì)一個(gè)工藝流程，必須要了解這個(gè)工藝流程的作用是什么，要達(dá)到怎樣的目的，了解流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，是如何進(jìn)料的，操作條件又是如何，要達(dá)到什么樣的要求。只有這樣我們才能更好的學(xué)_或掌握所練_的學(xué)_內(nèi)容。 總之，通過二周的仿真

33、實(shí)_，我明白了許多，同時(shí)也懂得了許多，在操作過程中對(duì)每一步工藝操作都要耐心的完成，要達(dá)到規(guī)定的要求，不能急于求成，否則會(huì)事倍功半。要不斷的吸取失敗的教訓(xùn)，虛心向老師和優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，在以后的學(xué)_和生活中，要更加刻苦、努力的學(xué)_自己的專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而在以后的工作或生活中，更好的為我所用，為以后踏上工作崗位打下基礎(chǔ)!篇3：化工仿真實(shí)_感想化工仿真實(shí)_感想經(jīng)過這幾天的仿真實(shí)_，我們練_了離心泵、換熱器、精餾塔、石油常壓減壓精餾裝置和鍋爐的開車仿真。通過仿真實(shí)_我們可以了解基本單元操作方法，增強(qiáng)對(duì)工藝過程的了解，熟悉控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及操作，學(xué)_復(fù)雜控制系統(tǒng)的投運(yùn)

34、，學(xué)_安全和規(guī)范化操作同時(shí)增強(qiáng)我們訓(xùn)練排除故障的能力。下面我將具體討論下對(duì)于鍋爐單元的開車流程和操作體會(huì)。（一） 在仿真操作前腰熟悉工藝流程，熟悉操作設(shè)備，控制系統(tǒng)，開車規(guī)則在鍋爐加熱的單元中。鍋爐本體由省煤器、上汽包、對(duì)流管束、下汽包、下降管、水冷壁、過熱器、表面式減溫器、聯(lián)箱等組成。省煤器有四組，主要作用是預(yù)熱鍋爐給水，降低排煙溫度，提高鍋爐熱效率。上汽包由百葉窗、旋風(fēng)分離器、水位計(jì)等組成，主要作用是汽水分離，連接受熱面構(gòu)成正常循環(huán)。水冷壁由，主要作用是吸收爐膛輻射熱。過熱器分低溫段和高溫段，主要作用是 使飽和蒸汽變成過熱蒸汽。表面式減溫器由主要作用是調(diào)節(jié)過熱蒸汽的溫度。（二）分清各個(gè)操作

35、流程的順序性要求分清操作流程的順序主要有兩個(gè)原因：第一是考慮安全生產(chǎn)，如果不按操作順序開車回引發(fā)事故，第二是由于工藝過程的自身規(guī)律，不按操作順序就開不了車。因此操作步驟之間的順序至關(guān)重要不能隨意更改。 在鍋爐單元中，需要先啟動(dòng)供水裝置，然后做點(diǎn)燃鍋爐的前期準(zhǔn)備，再通過高壓燃?xì)鈱?duì)鍋爐進(jìn)行加熱，接著鍋爐并氣，之后逐漸增加鍋爐的負(fù)荷，最后通煙氣使鍋爐正常運(yùn)行。（二） 分清閥門應(yīng)該開大還是開小當(dāng)手動(dòng)操作一個(gè)調(diào)節(jié)閥或者一個(gè)手操閥時(shí)，首先要搞清楚閥門應(yīng)該開大還是關(guān)小。閥門的開和關(guān)于當(dāng)前所處的工況以及工藝過程的結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系。比如在鍋爐單元中當(dāng)開小hv-29時(shí)就會(huì)使pic-01的壓力檢測值上升，當(dāng)上升至4.

36、00mpa時(shí)系統(tǒng)就會(huì)報(bào)警，這里hv-29是向上氣體的排空閥。同樣當(dāng)我們關(guān)hv-30就會(huì)使tic-01的溫度上升。（三） 操作切忌大起大落大型化工裝置中，無論是壓力，物位，流量或溫度的變化，都呈現(xiàn)較大的慣性的滯后特性。如果當(dāng)被調(diào)變量的偏離期望值較大時(shí)我們大幅度調(diào)整閥門，由于慣性和滯后的存在，一時(shí)看不出變化，因而暫時(shí)看不出變化，而一定時(shí)間后又出現(xiàn)被調(diào)量超出期望值，同樣又急于扳回，導(dǎo)致被控變量反復(fù)震蕩，難以穩(wěn)定。比如在鍋爐單元中對(duì)除氧器的注水中，由于液位的上升有很大的滯后，因此如把閥門開得過大難以將lic-02的液位穩(wěn)定在400mm。（四） 先低負(fù)荷開車達(dá)正常工況再緩慢提升負(fù)荷 先低負(fù)荷開車達(dá)正常工

37、況再緩慢提升負(fù)荷無論對(duì)于動(dòng)設(shè)備還是靜設(shè)備，無論對(duì)于單個(gè)設(shè)備還是整個(gè)流程，都是一條開車的基本安全規(guī)則。如在鍋爐單元中首先將水量控制在10t/h，然后再并氣后達(dá)到15t/h最后達(dá)到65t/h，這樣逐漸增加生產(chǎn)負(fù)荷不僅能有效的發(fā)揮設(shè)備的最大安全生產(chǎn)負(fù)荷，又能夠達(dá)到安全開車，防止在開車過程中發(fā)生事故，毀壞設(shè)備，造成重大損失。（五） 建立物料平衡的概念在一個(gè)具體單元中總體的進(jìn)物料量和出物料量是動(dòng)態(tài)平衡的，能量也是如此，因此可以通過這個(gè)平衡來間接判斷設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，來合理的調(diào)整開車步驟，把握各個(gè)環(huán)節(jié)的開啟時(shí)機(jī)。如在鍋爐仿真單元中，由于已將鍋爐的液位調(diào)在自動(dòng)上，因此鍋爐的蒸發(fā)水量和進(jìn)水量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。在鍋爐

38、升壓，的過程中可以通過判斷進(jìn)水量的多少來判斷產(chǎn)出蒸汽的量，以合理把握并氣的時(shí)機(jī)。 通過仿真實(shí)驗(yàn)，能讓我們更深入地了解生產(chǎn)裝置的工藝過程，理解理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的作用，在減少對(duì)實(shí)際生產(chǎn)干擾的情況下，提高操作水平，讓我們熟練掌握一些常見事故的處理方法，減少突發(fā)性事故和誤操作，可以方便地讓我們掌握不同崗位的生產(chǎn)運(yùn)行操作技能，達(dá)到一人適合多個(gè)崗位的生產(chǎn)操作要求，提升我們的全面生產(chǎn)操作技能。篇4：化工仿真實(shí)_總結(jié) 化工仿真實(shí)_總結(jié)化工091 邱偉康 23 為期一周的化工仿真實(shí)_結(jié)束了，雖然只是每天進(jìn)出機(jī)房，對(duì)著電腦進(jìn)行操作，但是學(xué)到的知識(shí)卻比課堂更為直接，理解的更為深刻。仿真實(shí)驗(yàn)是以仿真機(jī)為工具，用實(shí)

39、時(shí)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型代替真實(shí)工廠進(jìn)行教學(xué)實(shí)_的一門新技術(shù)。仿真機(jī)是基于電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)或多媒體部件，由人工建造的，模擬工廠操作與控制或工業(yè)過程的設(shè)備，同時(shí)也是動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型實(shí)時(shí)運(yùn)行的環(huán)境。仿真實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了充分動(dòng)手的機(jī)會(huì)，可在仿真機(jī)上反復(fù)進(jìn)行開車、停車訓(xùn)練，在仿真機(jī)上，學(xué)生變成學(xué)_的主體。學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況有選擇地學(xué)_。例如自行設(shè)計(jì)、試驗(yàn)不同的開、停車方案，試驗(yàn)復(fù)雜控制方案、優(yōu)化操作方案等。可以設(shè)定各種事故和極限運(yùn)行狀態(tài)，提高學(xué)生分析能力和在復(fù)雜情況下的決策能力。真實(shí)工廠決不允許這樣做。高質(zhì)量的仿真器具有較強(qiáng)的交互性能，使學(xué)生在仿真實(shí)驗(yàn)過程中能夠發(fā)揮學(xué)_主動(dòng)性，實(shí)驗(yàn)效果突出。主要內(nèi)容為

40、精選化工單元操作與典型的工業(yè)生產(chǎn)裝置，如離心泵、換熱器、壓縮、吸收、精餾、間歇反應(yīng)、連續(xù)反應(yīng)、加熱爐及石油化工中的催化裂化裝置、常減壓裝置、合成氨中的轉(zhuǎn)化裝置等。采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行仿真操作的方式。在這里我就總結(jié)下我們主要學(xué)_的5個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)：離心泵、換熱器、脫丁烷塔、吸收解吸單元、離子膜燒堿。離心泵是我們最初接觸的化工仿真實(shí)驗(yàn)，它是比較簡單的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是起初對(duì)著屏幕我們大多數(shù)人還是摸不著頭腦，后來經(jīng)過一段時(shí)間的摸索熟悉，很快就將仿真實(shí)驗(yàn)的操作流程掌握了，再針對(duì)離心泵實(shí)驗(yàn)的一些特點(diǎn)以及注意點(diǎn)（例如罐液位，泵出口壓力，泵進(jìn)口壓力，灌壓）按照指示正規(guī)的步驟進(jìn)行操作，沒過2個(gè)小時(shí)我就將離心泵的開車停車過程

41、做到了滿分。換熱器是第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，再離心泵的基礎(chǔ)上面對(duì)換熱器不會(huì)那么茫然了，它本身也是一個(gè)比較簡單的流程，先進(jìn)行冷流體進(jìn)液然后熱流體進(jìn)液讓它們進(jìn)行換熱，但是要想做好它，必須控制好冷流入口流量控制fic101，冷流出口溫度ti102，熱流入口溫度控制tic101，pi101泵出口壓力。了解好步驟以及注意點(diǎn)后我專注的進(jìn)行了一次開車，第一次不盡完美，但卻是第二次完美開車的完美參 照，針對(duì)第一次的不足，第二次更加小心的操作，自然也很順利的完成的列管換熱器的開停車。脫丁烷塔是第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，相比前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，脫丁烷塔的難度可謂是大大提高，它的工藝流程更為復(fù)雜（包括進(jìn)料過程，再沸器的投入使用，建立回流，出產(chǎn)品）需

42、注意參數(shù)（溫度，塔頂溫度，塔底溫度，靈敏版溫度，塔頂壓力，塔釜液位，回流罐液位）更多更難控制。為了更好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這次我先對(duì)照流程圖與工藝過程先將思路理了一遍，在我弄清步驟之后，我便開始開車，由于各流量，閥門開度不合適以及未及時(shí)調(diào)整，使得部分參數(shù)偏離目標(biāo)值，我記下偏離的參數(shù)，然后找出其偏離的原因，發(fā)現(xiàn)大部分是因?yàn)榧訜崴俣扰c液位上漲速度不相宜而造成，針對(duì)這點(diǎn)，我第二次開車，時(shí)刻注意溫度以及液位的變化，使它們?cè)诓▌?dòng)中平衡，最終達(dá)到理想要求，經(jīng)過兩次的操作我也算是摸清了脫丁烷塔的底，之后的操作便很自如的很快的達(dá)到理想要求。 吸收解吸單元是第四個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)難度更甚，光是看它的流程圖就得耗上一點(diǎn)精力

43、，對(duì)于這種復(fù)雜的工藝過程，我想必須先非常清晰其流程，不然一味嘗試只是徒勞。通過看參考資料，我得出一個(gè)自己的方法，對(duì)于這種復(fù)雜的過程，應(yīng)該先將它簡化，將它分解單元化，對(duì)各個(gè)單元逐個(gè)擊破，然后整體上又將他們有機(jī)的聯(lián)系，整體進(jìn)行調(diào)控。我按照思路逐步完成充壓，進(jìn)吸收油，建立c6油冷循環(huán)，建立c6油熱循環(huán)，進(jìn)富氣。雖然步驟中局部出現(xiàn)小失誤，但結(jié)果也總算復(fù)合要求。離子膜燒堿是最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然它的過程看似極其復(fù)雜，但我覺得它是很簡單的，只要了解他的原理之后，按著指示步驟逐一操作，雖然繁瑣的過程會(huì)耗費(fèi)一定時(shí)間但是付出一點(diǎn)耐心還是很容易完成的。經(jīng)過一個(gè)星期的操作練_，我對(duì)化工仿真實(shí)驗(yàn)也算有了幾分認(rèn)識(shí)，憑自己過去幾天的經(jīng)歷與總結(jié)，我得出以下心得：（一）熟悉工藝流程，熟悉操作設(shè)備，熟悉控制系統(tǒng)，熟悉開車規(guī)程雖然我們做的是仿真實(shí)_，但是在動(dòng)手開車前頁一定要做到這“四熟悉”，特別是面對(duì)復(fù)雜的化工過程或者是以前從未接觸過的化工過程的時(shí)候，對(duì)過程的熟悉程度將是至關(guān)重要的，否則也許會(huì)誤入歧途，錯(cuò)誤的操作，浪費(fèi)時(shí)間，影響開車分?jǐn)?shù)不說，更重要的是不能很好的掌握所需要學(xué)_的內(nèi)容。面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的工藝過程，也許開關(guān)，手操器多達(dá)數(shù)十個(gè)，如果不能事先了解到他們的作用和位置，以及