人教版初二語文23核舟記課件

1、核舟記,魏學(xué)洢,大蘇泛赤壁,讀課文，思考：,課文各自然段各寫了什么？作者是,按照怎樣的順序來寫的？,第,1,段，概括介紹雕刻藝人王叔遠的精湛,技藝，點明“核舟”主題,大蘇泛赤壁。,第,2,段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次,寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對聯(lián)。,第,3,段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、,黃魯直和佛印三人的動作、神情,。,第,4,段，介紹船尾部分，著重刻畫,了撐船人的動作、表情。,第,5,段，介紹船背上的題名和篆章。,第,6,段，總結(jié)說明了核舟上所刻的人、,窗和其他物品的數(shù)量，以及所刻文字的,字數(shù)。,按“總,分,總”的順序,翻譯第一段文章，理解下面詞語。,能以徑寸之木,能用直徑一寸的

2、木頭。徑：,直徑。,（,w,i,）動詞，做。這里指雕刻。,為,罔不,罔：無。罔不，無不，都。,因勢象形,就著木頭原來的樣子模擬那些東,西的形狀。,情態(tài),神情姿態(tài)。,嘗,曾經(jīng)。,貽,（,y,）贈送,蓋,句首發(fā)語詞，相當于“原來是”,。,學(xué)生齊讀課文,2-5,段，思考：,?,1,、第二段：找出文中描述船頭三人的神情,態(tài)度的句子，說說他們此時此刻各自什么,樣的心態(tài),?,?,2,、第三段：描述“舟子”神情動作渲染了,一種什么氛圍,?,為什么要這樣寫,?,?,3,、第五段。民間藝人雕刻核舟工藝極為精,湛，你感受到了嗎？找出其中的句子。這,一段在文中有什么作用？,課文分說部分不是按從頭到尾的順序，,而是按

3、船的中部、船頭、船尾、船背的順,序描述“核舟”上的景物。作者從船的中,部寫起，有什么好處？,先寫船中間的船艙部分，敘述它的,窗子數(shù)量、位置，特別點明右窗扇上刻,的是蘇軾的后赤壁賦中的“山高月,小，水落石出”兩句，左窗扇刻的是,前赤壁賦中“清風徐來，水波不興”,兩句，和第一段末句的“大蘇泛赤壁”,相照應(yīng)，突出了雕刻品的主題。,按空間順序說明物體,?,這是文章的主體部分。,先整體后局部，先寫核舟的正面，次寫它的,背面。寫正面則整體介紹核舟的體積，接,著寫舟的中間船艙，然后介紹船頭和船尾。,課文如此細致地介紹核舟這雕刻品,的藝術(shù)形象，說明了什么？,說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高,超技藝，也顯示出我

4、國古代工藝美術(shù)的卓,越成就。,（一）,通假字,舟首尾長約八分又奇；為字共三十又四,“,有”通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù),詘右臂支船,“,詘”通“屈”，彎曲。,左手倚一衡木,“,衡”通“橫”，橫。,虞山王毅叔遠甫刻,“,甫,”通“父”，男子美稱，多附于字之后。,（二,),解釋下列加點的詞。,嘗貽余核舟一,（,贈,）,用,）,能以徑寸之木（,高可二黍許（,）,大約,而計其長曾不盈寸（,可是，卻,）,）（,滿,其兩膝相比者（,靠近,）,佛印絕類彌勒（,）,極像,珠可歷歷數(shù)也（,）,分明可數(shù)的樣子,鉤畫了了（,）,清楚明白,詘右臂支船（,）,同“屈”，彎曲,其船背稍夷（,）,平,(,三）一詞多義,奇,

5、明有奇巧人曰王叔遠,奇異、罕見。,舟首尾長約八分有奇,零數(shù)。,明有奇巧人曰王叔遠,有。,有,通“又”，,舟首尾長約八分有奇,用來連接整數(shù)和零,為宮室、器皿、人物,做，這里指雕刻,為,中軒敞者為艙,是。,（四）重點虛詞,表并列，,中峨冠而多髯者為東坡,并且、而且。,而,啟窗而觀,表承接，不譯。,而計其長，曾不盈寸,表轉(zhuǎn)折，卻、但是。,徑寸之木,助詞，的。,之,代詞，這。,蓋簡桃核修狹者為之,其兩膝相比者,他們的。,其,其人視端容寂,那。,（五）古代數(shù)量詞的用法。,古代省略量詞應(yīng)補出。,數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應(yīng)調(diào)整到名,詞的前面。,一（,）手卷,一（,幅,個,）人,一（,）桌,一（,張,把,）椅

6、,一（,一（,把,）扇,塊,）撫尺,篆章一（,一（,枚,）,條,）舟,為人五（,個,）,為窗八（,扇,）,(,六）將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。,罔不因勢象形，各具情態(tài)。,沒有一件不是就著木頭原來的樣子,模擬某些東西的形狀的，各有各的神情,姿態(tài)。,其人視端容寂，若聽茶聲然。,那個人的眼睛正看著（茶爐），,神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。,(3),啟窗而觀，雕欄相望焉。,推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。,(4),蓋簡桃核修狹者為之。,原來是挑選狹長的桃核刻成的。,小結(jié),課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，,反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文,中對核舟所刻的人、物、字等描摹細致入,微，形神兼?zhèn)洹?文章按總,分,總的順序，層次,分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船,艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最,后歸納小結(jié)。重點明確，緊扣核舟的主題,對船頭的情景進行生動具體的描摹。這些,都值得我們深入體會。,1.,給下列句子用“”劃出朗誦節(jié)奏。,虞,山,王,毅,叔,遠,甫,刻。,中,峨,冠,而,多,髯,者,為,東,坡。,2.,對下列幾句“之”字的指代對象分析,B,正確的是：（,）,艙頂,中軒敞者為艙，箬篷覆之。,閉之，則右刻清風徐來,小窗,石青糝之,刻的字,左臂掛念珠倚之,左膝蓋,A.,艙,雕欄,小窗,舟身,B.,艙頂,小窗,刻的字,左膝蓋