課題：湘版教材初中7年級(jí)上冊(cè)第1課《 你、我、他》

1、課題：湘版教材初中7年級(jí)上冊(cè)第1課你、我、他一、教材分析本課初中美術(shù)教案是直入中學(xué)后美術(shù)課的第一個(gè)課，本課是依據(jù)國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置，學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。對(duì)于人物教學(xué)課側(cè)重學(xué)生對(duì)人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握，這個(gè)要求對(duì)初中學(xué)生來說有相當(dāng)難度。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)降低專業(yè)要求的精神，更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的水平，通過人物頭部的描畫來捕捉人物形象、性格、精神狀態(tài)等特征。本課時(shí)安排學(xué)生觀察、描述同學(xué)的相貌特征，嘗試用相機(jī)捕捉同學(xué)最有特征的瞬間，其目的讓學(xué)生細(xì)心觀察人物特征，形成一定的視覺感受。教材首頁表現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的圖片

2、，具有親切感，以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫重點(diǎn)分析，引導(dǎo)學(xué)生感受畫家如可表現(xiàn)人物特征。教師在教學(xué)過程中應(yīng)協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析人物特征，和學(xué)生一起探討人物特征的表現(xiàn)方法，有效地促使學(xué)生能較準(zhǔn)確地說出身邊同學(xué)或繪畫作品人物特征。教材學(xué)習(xí)活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。二、學(xué)情分析：1、本課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的第一節(jié)課。由一是農(nóng)村小學(xué)上來的，在小學(xué)階段學(xué)生上美術(shù)課并沒有系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，美術(shù)知識(shí)和水平能基礎(chǔ)較弱。2、學(xué)生可能面臨無從下手畫的局面。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與水平：了解肖像畫相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，初步了解表現(xiàn)人物特征的方法通過學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)

3、確說出人物的特征并嘗試描繪出人物的基本特征。學(xué)生能嘗試使用一定的方法，大膽地表現(xiàn)同學(xué)的特征。2、方法與過程：本課時(shí)的學(xué)習(xí)需在欣賞感受中體驗(yàn)繪畫作品的造型語言，所以范圖的選擇很重要，課前要做好充分準(zhǔn)備，用相機(jī)讓用相機(jī)給同學(xué)們拍照，在大屏幕上看拍的是準(zhǔn)。學(xué)生欣賞優(yōu)秀大師的作品，再讓學(xué)生欣賞師生作品，讓學(xué)生感受到只要用心去完成了，每一幅作品都是自己成果。教師在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的導(dǎo)入注意以情動(dòng)人，以趣啟智，并結(jié)合設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。讓學(xué)生分析同學(xué)特征的，活躍氣氛，同時(shí)注意控制課堂，對(duì)學(xué)生提出相對(duì)應(yīng)要求，避免攻擊性的語言，培養(yǎng)學(xué)生健康友好的心態(tài)。學(xué)生實(shí)行實(shí)踐自己完成作品后，實(shí)行展示，

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：要讓學(xué)生有意識(shí)讓通過觀察、捕捉人物特征，注重身邊的新同學(xué)，協(xié)助建立新的融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)水平。學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛他人、培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。四、教學(xué)的重點(diǎn)即讓學(xué)生自主表現(xiàn)，為自己或同學(xué)畫一張肖像畫。教材用設(shè)問的形式引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法的思考，鼓勵(lì)其采用夸張的手法大膽表現(xiàn)，使學(xué)生感受造型的樂趣；教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物的表情特征。五、教學(xué)策略與手段本課時(shí)使用多媒體教學(xué)與常規(guī)方式相結(jié)合；使用展示、講解、討論環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖準(zhǔn)備1、頭像作品數(shù)張。2、五官比例圖3、課件學(xué)生搜集人物圖片。導(dǎo)入新課教師：生活中我們經(jīng)常用相機(jī)記錄珍貴的瞬問，

5、留下美好的回憶。今天老師也用相機(jī)給同學(xué)們拍照，大家能夠在大屏幕上看老師拍的是準(zhǔn)。(拍照時(shí)注意學(xué)生表情的捕捉。)配合教師的拍照。利用數(shù)碼相機(jī)拍學(xué)生頭部特寫，在大屏幕上顯示出來。新課內(nèi)容教師：這個(gè)同學(xué)的笑容真燦爛，那個(gè)同學(xué)發(fā)型有點(diǎn)特別，臉圓側(cè)的，眉毛很濃，眼睛笑成一條縫教師：還拍了一些同學(xué)熟悉的老師的照片，大家來看。同學(xué)們來到新的集體學(xué)習(xí)和?；睿舜酥g由陌生變得熟悉，也許有的同學(xué)在班上已經(jīng)有了好朋友，下面請(qǐng)同學(xué)說說你熟悉的同學(xué)的相貌特征，相信同學(xué)們都有敏銳的眼光，也相信同學(xué)們能尊重他人，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。同學(xué)們豐要通過臉型、五官和發(fā)式來分析人物頭部特，人物頭部是反映人物特征最主要的地方，很多畫家通過對(duì)人物頭部的刻畫傳達(dá)人物的特征，我們來玩貼五官的游戲。出示五官圖，讓學(xué)生貼五官?？茨慕M貼的好看一些。分析討淪學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)用健康友好的態(tài)度分析分組貼五官講解討論游戲分析延伸歸納：讓我們一起來了解人物頭像五官，位置不合理給人很不舒服的感覺，那畫家在畫人物時(shí)是如何確定五官位置的呢？（課件展示，五官比例圖）準(zhǔn)確的五官位置如何來確定-出示五官比例圖。我們?cè)诒憩F(xiàn)人物時(shí)如何去確定五官位置？出示五官比例圖。教師講解五官比例圖-三庭五眼（內(nèi)容附后）觀察五官比例圖1、觀察2、討論3、聽講述展示法更加直觀學(xué)生嘗 試1有水平的同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)五官比例嘗試畫出人物的頭像。