應(yīng)用文寫作與修改

1、第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,皖,考,解,讀,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,真,題,例,析,1.,【,2014,河北】,請(qǐng)找出下面這則應(yīng)用文中兩處不恰當(dāng)?shù)牡?方，并提出修改意見。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,解,析,該題考查了對(duì)“請(qǐng)假條”格式的把握，一般,“請(qǐng)假條”需要注意以下幾個(gè)內(nèi)容：標(biāo)題、稱呼、正文、祝,語,(,一定要注意“此致”“敬禮”的格式，該題的格式是正確,的,),、署名與日期。對(duì)各部分的格式及用語情況做到熟記于胸，,才能準(zhǔn)確找出題中的錯(cuò)誤。,答,案,“請(qǐng)您原諒”改

2、為“請(qǐng)您批準(zhǔn)”；署名下面,應(yīng)標(biāo)明請(qǐng)假日期。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,2,【,2012,安徽】,為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，九,(1),班參加了,植樹活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了,36,把鐵鍬，,8,個(gè)水桶。請(qǐng)你以,班委會(huì)的名義給學(xué)校總務(wù)處寫一張借條。,_,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,解,析,該題考查應(yīng)用文的寫作，需要注意兩點(diǎn)：借,條的格式，要寫清向校總務(wù)處所借物品的種類、數(shù)量，正,文開頭要空兩格，開頭的“今借到”和結(jié)尾的“此據(jù)”不,能少，右下方要有署名和日期；要正確書寫大寫數(shù)字,(“叁拾陸”“捌”,),。,答

3、,案,此據(jù)。,九,(1),班班委會(huì),2012,年,3,月,12,日,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,借,條,今借到?？倓?wù)處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個(gè)。,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,3,【,2010,安徽】,班委會(huì)倡議每位同學(xué)以“老師，我要對(duì)您,說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開頭,，你認(rèn)為哪種開頭更好些？為什么？,初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您,要我說什么呢？,三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要,對(duì)您說。,有人說,“,教師是人類靈魂的工程師,”,。一個(gè)老師，既要教,書，也要育人。,_,第種開頭更好些。因?yàn)樗o扣題目要求，開門見山；語

4、,_,氣符合寫信者身份，表達(dá)得體。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,解,析,該題考查書信的寫法，但未涉及書信的格式，,只是考查語言是否得體，要注意寫信人身份,(,學(xué)生,),和寫,信對(duì)象,(,老師,),。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,方,法,總,結(jié),一、應(yīng)用文的特點(diǎn),首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用格式，格式穩(wěn)定，,排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書信，一般由稱謂、正文、,祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動(dòng)。,其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對(duì)性。或提出要解決的,問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實(shí)際情況。

5、寫作時(shí)務(wù)必,將時(shí)間、地點(diǎn)、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方,面的內(nèi)容交代清楚。另外，日期要求極為嚴(yán)格，因?yàn)閼?yīng)用文,都是為解決問題而寫的。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,最后，在語言上，要求準(zhǔn)確平實(shí)，通俗易懂，簡(jiǎn)練明白。葉,圣陶先生說：“公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，,十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的,是什么。”多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；,更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是說明問題。應(yīng),用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語。此外，應(yīng)用文在語言方面,還較多地運(yùn)用并列短語、介賓短語，沿用一些

6、文言句式等語法特,點(diǎn)。,初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事、電報(bào)、匯款、介,紹信、證明信、公開信、倡議書、申請(qǐng)書、感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰,問信、賀詞、賀信、賀電、會(huì)議紀(jì)要、合同、民事訴狀、計(jì)劃、,公約、海報(bào)、黑板報(bào)、科技報(bào)告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,二、應(yīng)用文的格式,應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，,而且有了規(guī)矩。這為讀寫應(yīng)用文、處理問題提供了很多方便，且,部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫,應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報(bào)稿、通知、啟事、,申請(qǐng)書、感謝信、表?yè)P(yáng)信、祝賀

7、信、倡議書、建議書和一般書信,為例：,1.,關(guān)于稱呼語,啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標(biāo)題已明確通知的對(duì)象，不加稱,呼語。其余的都要求開頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號(hào)，,問候語不能與稱呼語同一行。,2.,關(guān)于正文首行,只有電報(bào)的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,3.,關(guān)于致敬語,結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報(bào)和通知。,結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請(qǐng)書、感謝信、表?yè)P(yáng)信和一,般書信。致敬語不能與其他內(nèi)容寫在同一行?！熬炊Y”必須另起,一行頂格寫?！熬炊Y”之后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要加也只能加一,個(gè)嘆號(hào)。,

8、4.,關(guān)于署名和日期,只有電報(bào)的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。只有電,報(bào)不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準(zhǔn)日期。寫日,期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,三、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu),應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層次清楚，簡(jiǎn)單明了。一般說,來，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個(gè)大致的格式，即由三部分構(gòu)成：,標(biāo)題、正文和結(jié)尾。下面舉幾個(gè)常見應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)實(shí)例。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,皖考解讀,真題例析

9、,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,領(lǐng),條,今領(lǐng)回本人丟失的票夾壹只，內(nèi)有本人學(xué)生證壹本，借書,證壹張，人民幣伍拾陸圓柒角整。,此據(jù),王懷德,2014,年,12,月,15,日,借,條,為參加藝術(shù)節(jié)，我班借用學(xué)校體育組運(yùn)動(dòng)服捌套，演出后,(12,月,18,日,),即歸還。,此據(jù),經(jīng)手人：九,(1),班王雨,2014,年,12,月,14,日,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,欠,條,因購(gòu)書款未帶足，尚欠新華書店人民幣叁佰貳拾圓整，兩,天內(nèi)歸還。,此據(jù),揚(yáng)州中學(xué)張小玲,2014,年,12,月,15,日,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第

10、,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,懷明：,留言條,午安！,造訪不遇，至憾。如有空閑，請(qǐng)惠臨寒舍一敘。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,中午,文西,11,時(shí),第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,尋物啟事,3,月,23,日晚,8,：,00,左右，在淮海路上遺失一個(gè)公文包，內(nèi)有,金額為,5,萬元的存折一份、派遣證一個(gè)及其他物品，有拾到者,請(qǐng)與失主聯(lián)系，失主愿重金酬謝。,失主：,(,聯(lián)系電話：,),年,月,日,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,尋人啟事,12,月,18,日上午,10,時(shí)左右，我

11、帶女兒去金鷹商廈購(gòu)物，女兒,不慎走失。女兒叫王曉，,3,歲，身高,60,厘米；圓臉，雙眼皮，頭,上夾一大紅色蝴蝶結(jié)發(fā)卡，上身穿鵝黃色羽絨服，下身穿紅色,絨線褲，腳穿紅色皮鞋。如有人發(fā)現(xiàn)或知道線索，請(qǐng)速與我聯(lián),系，一定重謝。聯(lián)系電話：,，手機(jī)：,。,王,2014,年,12,月,19,日,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,招領(lǐng)啟事,昨天下午活動(dòng)課，我班同學(xué)在操場(chǎng)主席臺(tái)南側(cè)跑道上,拾到票夾一只，內(nèi)有手表一只，銀行卡一張，人民幣若干。希,望失主到班主任,老師處認(rèn)領(lǐng)。,九,(1),班,2014,年,12,月,1,日,通,知,為進(jìn)一步做好復(fù)習(xí)迎考工作，學(xué)校定于,12,

12、月,16,日,(,星期二,),下午,4,點(diǎn),30,分，在綜合樓五樓第一會(huì)議室召開初三年級(jí)教師會(huì),，請(qǐng)全體初三任課教師準(zhǔn)時(shí)出席。,校長(zhǎng)室,2014,年,12,月,12,日,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,海,報(bào),上海雜技團(tuán)演出精彩雜技，大型魔術(shù)表演新穎、滑稽、,幽默，來去無蹤，變幻莫測(cè)。,演出時(shí)間：,10,月,11,日,10,月,13,日，晚,8,時(shí),演出地點(diǎn)：田漢大劇院,票價(jià)：,50,元、,40,元、,30,元,聯(lián)系電話：,2223698,講,座,題目：,WTO,與中國(guó)汽車工業(yè)前景,主講人：中南大學(xué)博士盧明康,時(shí)間：,5,月,25,日下午,2,點(diǎn),地點(diǎn)：

13、報(bào)告廳,第,17,屆校園科技節(jié)組委會(huì),2014,年,5,月,23,日,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,四、應(yīng)用文的語言,應(yīng)用文的語言重在實(shí)用，一個(gè)字一句話往往至關(guān)重要，有人,說“筆下有財(cái)產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下,有毀譽(yù)忠奸”，這不為夸張地說出了應(yīng)用文語言的重要性。應(yīng)用,文語言一般要求平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔。,1.,平實(shí),即準(zhǔn)確樸素，它只要求平直地?cái)⑹觯‘?dāng)?shù)刈h論，簡(jiǎn)潔地說,明，準(zhǔn)確通順地把客觀事實(shí)、作者的觀點(diǎn)說清楚就行，既不能夸,張渲染，也不需要描寫抒情，那些華而不實(shí)的空話、大話更不能,用。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,

14、課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,2.,得體,應(yīng)用文的語言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫作目的、,專門的讀者對(duì)象、一定的實(shí)用場(chǎng)合等條件的制約，因此語言使用,一定要得體。頒布政令要莊重嚴(yán)肅。請(qǐng)示、申請(qǐng)要委婉平和。批,評(píng)表?yè)P(yáng)要持之有據(jù)、分寸恰當(dāng)。廣播稿的語言通俗化、口語化，,要盡量使用短語，避免用長(zhǎng)句，有些詞語在書面語中可適用，在,廣播稿中卻不適用。又如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，,聽起來要順耳，解說詞是對(duì)實(shí)物和畫面進(jìn)行解說的，因此，要用,形象的文學(xué)語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可,使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等綜合表達(dá)方式。另外，要,正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語，切實(shí)弄清它們的含義和

15、用法。如信函,中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,3.,精簡(jiǎn),應(yīng)用文的語言要做到言簡(jiǎn)意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可,無的字、詞、句、段和空話、套話刪去。應(yīng)用文往往使用某些文,言詞語，運(yùn)用恰當(dāng)，可收到精簡(jiǎn)的效果。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,隨,堂,演,練,1.,【,2015,預(yù)測(cè)】,應(yīng)用文修改。據(jù)提示，找出請(qǐng)假條中的兩,處毛病，將修改意見寫在下面。,請(qǐng)假條,張老師：,您好！,今日我因貴體欠安，故請(qǐng)假一天，望老師批準(zhǔn)。,2014,年,5,月,20,日,請(qǐng)假人：李明,“貴體欠安”改

16、為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；,_,落款時(shí)間與請(qǐng)假人位置調(diào)換。,_,_,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,解,析,該題考查應(yīng)用文“請(qǐng)假條”的語言和格式。,語言上，要注意請(qǐng)假人的身份,(,學(xué)生李明,),和請(qǐng)假對(duì)象,(,張老師,),；格式上，要注意稱呼、署名、日期等部分的,格式。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,2,【,2015,預(yù)測(cè)】,下面這封感謝信有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,_,(1),刪掉“經(jīng)過全校廣大師生的努力”,_,(2),在“謹(jǐn)代表”前加“我們”,_,(3),將“貴?！备臑椤拔倚！?_,(4),將“難得的支援”改為“大力支持”,_,(5),將“總務(wù)處”改為“校長(zhǎng)室”,_,_,_,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,解,析,該題考查應(yīng)用文“感謝信”的寫法，要注意,感謝的對(duì)象及感謝人，語言上要得體。,皖考解讀,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第,9,課時(shí),應(yīng)用文寫作與修改,3,【,2015,預(yù)測(cè)】,4,月,8,日早上，,805,班張小明同學(xué)在學(xué)校食,堂門口拾到一個(gè)黑皮夾，內(nèi)有人民幣,50,元,(5,張,10,元的,),