微課 生物教學設計（共5篇）

1、微課 生物教學設計（共5篇） 第1篇：微課教學設計,生物的特征第一節(jié) 生物的特征微課教學設計教學設計思路：在認識生物與非生物的基礎之上，通過展示圖片和實物觀察，引導學生說出生物的特征， 在教學活動過程中，培養(yǎng)學生觀察、表達、分析問題和解決問題的能力。從微課教學過程中培養(yǎng)學生的自主學_的能力。 教學目標：一、知識目標：能夠舉例說明生物具有的共同特征。二、能力目標：提高觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。三、情感目標：增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。 重點難點：1引導學生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點。 2一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分

2、析和歸類是本節(jié)教學的難點。 課前準備：1活體生物如：盆載的植物體-種； 2動物標本-件；3珊瑚；小機器人；有關的投影片等。1、對照課件，學生完善“觀察”的預_筆記。2、投影情景圖片，啟發(fā)學生找出生物與非生物；投影各種動物、植物圖片，啟發(fā)學生歸納出生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別。3、投影：植物的生命活動幻燈（需要水、礦物質(zhì)，進行光合作用形成有機物）；動物捕獲食物的生命活動幻燈。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物的生活需要營養(yǎng)。4、讓學生閉嘴捏鼻感受呼吸。投影幻燈：小鳥在呼吸；野牛在晨光中呼吸。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能進行呼吸。5、投影幻燈：小狗排尿；“撒尿小孩”的銅像；落葉。啟發(fā)學生歸納生物的特

3、征之一：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。6、投影幻燈：獵豹追捕獵物；河鲀平靜、受驚嚇；含羞草；玉米細苗。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能對外界刺激作出反應。7、投影幻燈：紅狐的生長；胎兒的發(fā)育；菜豆的生長。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能生長和繁殖。8、補充生物的其他特征。9、歸納小結(jié)生物的共同特征。10、課堂練_第2篇：微課教學設計運用混合計算解決實際問題史海燕北戴河新區(qū)柵子里小學教材分析：本課選自人教版二年級下冊教材第53-54頁。這部分知識的教學是建立在學生學_了四則混合運算的意義及計算的運算順序的基礎上教學的，使學生結(jié)合具體的情境解決實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 學生分析：二年級

4、學生好奇心強，也喜歡探索發(fā)現(xiàn)新知識。學生第一次碰到這樣的應用題，為了讓學生了解并掌握此類應用題的特點，我制作了微課件，幫助學生有序地思維，明白每步求出的是表示什么意思。 教學目標：1、微課能引導學生有序地思維，加深對運算順序的理解，明白每步求出的是表示什么意思，提高學生解決問題的能力。2、通過微課的學_，學生能夠?qū)ふ翌}目中隱含的中間問題來解決問題。3、培養(yǎng)了學生認真嚴謹?shù)膶W_慣。 重點、難點：重點：會解決兩步計算的實際問題，并能寫出綜合算式。 難點：能通過已知條件和問題找出其中隱含的中間問題。 教學設計：一、自主探究例4、1、學生討論自學。（課件出示自學提示）（1） 情景圖：從圖中你知道什么信

5、息？這些信息有什么聯(lián)系？ （2） 找到所給信息中所隱含的信息。要求的問題和隱含的信息有什么聯(lián)系？ （3） 把計算過程寫在練_本上，說一說每步為什么這么做。學生以小組的形式討論自學，把討論的結(jié)果整理在練_本上，對個別情況進行指導。1、小組匯報，點撥思考方法。 師：你們從題目中獲得了哪些信息？生：面包師傅一共要烤90個面包，已經(jīng)烤好了36個，每次能烤9個，問題是剩下的面包還要烤幾次？師：你能從中間找到隱含的信息嗎？也就是解決問題必須先求什么？ 生：隱含的信息是還剩下多少個面包沒有烤？師：通過已知信息，我們知道還有多少個面包沒有烤，知道這個有什么作用呢？生：要求剩下的面包烤幾次，就要先求出有多少個面

6、包沒有烤。 師：現(xiàn)在我們用圖示把它們的關系都表示出來。（課件）一共90個面包已經(jīng)烤了36個還剩下（）個每次烤9個 （）次能烤完師：誰能幫面包師傅解決這個問題？生1：90-36=54（個）表示：還剩下54個面包生2：549=6（次）表示：54個面包每次烤9個，需要6次烤完。3、學_列綜合算式同學們做的很好，為了書寫方便，把這兩道算式綜合成一道算式嗎？找三位同學來黑板書寫。引導學生明白：在寫綜合算式時，為了先計算90-36，要把它加上括號，再除以9。正確的算式是：（90-36）9 板書：（90-36）9 =54 9 =6（次）學生把正確的算式重新整理到練_本上，并口答。二、總結(jié)1、收獲：學生掌握了

7、兩步計算的實際問題的思考方法和列綜合算式時應注意什么。2、學生在解決兩步計算的應用題應該注意什么。五、板書設計運用混合運算解決實際問題 一共有90個面包已經(jīng)烤了36個還剩下（）個90-36=54（個）每次烤9個，（）次能烤完549=6（次）綜合：（90-36）9=6（次）答：剩下的還要烤6次。設計思路與意圖：據(jù)教學內(nèi)容、教學要求、學生認知規(guī)律和認知水平，學_方法上采用了：（1）運用遷移的規(guī)律、比較的方法進行啟發(fā)誘導式教學。（2）借助線段圖理解題意，分析數(shù)量關系，抓解題思路。學生能積極活躍地投入到問題中，在思考這個問題的同時總結(jié)出如果一個問題需要多個步驟才能解決的話，那就要想好先求什么，再求什么

8、。自己掌握了解決問題的方法，使學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣。微課使用建議：本節(jié)微課所講的知識點為“運用混合運算解決實際問題”。在微課件中我把重要的信息以及所隱含的信息做了一些提示，根據(jù)學生的實際情況給出一些提示，根據(jù)學生匯總的信息利用圖示把題目中的所有的數(shù)量關系列出來。使學生在較短的時間能掌握了分析問題、解決問題的方法，節(jié)約了時間，提高了效率。第3篇：微課教學設計 微課教學設計一、教學任務與對象1、教學任務：什么是文化強國2、教學對象：級人力資源管理、民政管理、園林藝術，市場營銷、物流管理、法律。二、教學目標1、知識與技能：知識目標：理解文化強國的內(nèi)涵；理解建設中國特色社

9、會主義文化強國的重要性。技能目標：自覺提高自身文化素養(yǎng)，為建設社會主義文化強國貢獻自己的微薄之力。2、情感態(tài)度與價值觀：通過學_使學生深刻理解當前世界文化強國的主要特征，在情感上感覺我國目前離文化強國還有距離，認同建設中國特色社會主義文化強國的重要性和必要性。三、教學策略1、教學組織形式：班級教學2、教學方法：啟發(fā)式教學、案例教學。3、學法指導：講授式指導4、教學媒體： PPT課件。四、教學過程1、導入，展示第一張PPT：設問：文化的力量到底有多強大呢？ 講授：常言道“唾沫星子淹死人”，這里表達的意思是人言可畏，殺人的是一種輿論，其本質(zhì)就是一種文化。 2、展示第二張PPT：春運的圖景。講授：人

10、們春節(jié)回家，按照經(jīng)濟賬來算是很劃不來的，經(jīng)常是出現(xiàn)一票難求的境況，車票漲價，氣候寒冷，回家還得購買禮物年貨，散發(fā)壓歲錢等等，有很多人打工一年攢下的錢過一個年就花完了，但是，大家每到春節(jié)還是不厭其煩的奔回自己的家鄉(xiāng)，過團圓年，這是為什么呢，這就是春節(jié)文化所起的作用，可見文化1 的力量是非常強大的，在這個問題上，文化起的作用比經(jīng)濟要大。因此，建設文化強國意義非常重大設問，那么，什么樣的國家才是文化強國呢？3、展示第三張PPT：什么叫文化強國講授：所謂文化強國，是指這個國家具有強大的文化力量。這種力量表現(xiàn)為：A、高度文化素養(yǎng)的國民B、發(fā)達的文化產(chǎn)業(yè)。C、理念與價值觀的海外輸出。4、展示第四張 PPT

11、：,較高的國民素質(zhì)講授：案例，比如日本國是一個較高國民素質(zhì)的國家，很講究公共秩序和個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不邊走邊吃 ，垃圾分類盛放，公共場所不隨地丟垃圾，待人彬彬有禮等等。5、展示第五張PPT：發(fā)達的文化產(chǎn)業(yè)。 美國、英國、日本。講授：美國是世界公認的文化強國，文化產(chǎn)業(yè)增加值占的30%左右。美國家最富有的公司有家是文化企業(yè)，音像業(yè)僅次于航天工業(yè)，居于出口貿(mào)易的第二位，占據(jù)了的國際市場份額， 美國的圖書市場為世界之最，每年出書萬種，年收入超過億美元。美國影視業(yè)是全美國居于前列的創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，可與其航空航天業(yè)和現(xiàn)代電子業(yè)并駕齊驅(qū)。英國文化產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值近億英鎊，平均發(fā)展速度幾乎是本土經(jīng)濟的兩倍，即使是在好

12、萊塢的陰影下，鞏固的電影業(yè)依舊很發(fā)達。日本娛樂業(yè)的年產(chǎn)值早在年就超過了汽車工業(yè)，日本漫畫暢銷到歐洲美國及亞洲國家，除了漫畫，日本的動畫片也風靡全球，如鐵臂阿童木、聰明一休、花仙子、櫻桃小丸子、蠟筆小新等都是中國包括港澳新加坡地區(qū)許多兒童和成人熟知并喜愛的對象。 據(jù)日本政府統(tǒng)計，目前日本文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值約占國內(nèi)生產(chǎn)總值的32%左右，已成為國民經(jīng)濟中第一大支柱產(chǎn)業(yè)。6、展示第六張PPT：世界文化市場各國所占份額。講授：從圖中可看出，美國所占份額為43%，歐盟34%，日本10%，澳大利亞5%，中國所占的份額非常少，只有3%，我國文化產(chǎn)業(yè)與我國大國地位非常不適合。2 近年來，韓國文化產(chǎn)業(yè)異軍突起。 20

13、 世紀90 年代末，特別是進入21世紀以來，隨著韓國影視劇、韓國流行音樂、韓國明星登陸中國大陸，一股強勁的“韓流” 一夜之間吹遍大江南北，它吸引著眾人的眼球，更讓年輕人變得如癡如醉、瘋狂前衛(wèi)。年輕人紛紛把韓國影視劇明星當成偶像來崇拜。7、展示第七張PPT：韓國原文化觀光部長官南宮鎮(zhèn)說：“19世紀是軍事征服世界的世紀；20世紀是經(jīng)濟發(fā)展的世紀；21世紀是以文化建立新時代的世紀?！?、展示第八張PPT：理念與價值觀的海外輸出。講授：設問，我們現(xiàn)在有哪些理念和價值觀受西方影響呢？吃飯等集體開銷采取AA制；情人節(jié)；母親節(jié)；父親節(jié)；圣誕節(jié)、愚人節(jié)等 用玫瑰花來表達愛情也是源于西方文化。9、展示第九張PP

14、T：年5 月 9 日上午，在西南財經(jīng)大學天府學院東區(qū)，一名男生送女友千朵玫瑰花，引來了眾多學生的火熱圍觀。 講授：設問：中國傳統(tǒng)文化中表達愛情的花是什么花呢？10、展示第十張PPT：并蒂蓮。講授：中國傳統(tǒng)文化中表達愛情的花朵是并蒂蓮，通常人們畫或者繡的鴛鴦鳥是在荷塘里成雙成對的游玩嬉戲的，表現(xiàn)一種幸福祥和輕松的畫面意境，而荷花表達的是出淤泥而不染的高尚品格?？梢娭腥A傳統(tǒng)文化中表達愛情的花朵所蘊含的理念和價值觀是非常美好和強大的。但是這種表達愛情的理念和價值觀并沒有走出國門。從前面講的文化強國的特征來看，我國還不是一個文化強國，建設文化強國是我們中國特色社會主義建設一個非常重要的戰(zhàn)略任務。討論，

15、當前中國在理念與價值觀輸出中存在哪些問題？五、教學設計與自我評價 教學設計：內(nèi)容與圖片展示相結(jié)合，設問與講解相結(jié)合，案例與歸納相結(jié)合的方法進行啟發(fā)式教學。 自我評價:教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，邏輯嚴謹，觀點明確，學生通過本微課的學_可以達到深刻理解什么是文化強國的教學目標，增強對我國建設中國特色社會主義文化強國重要性和必要性的認識。3第4篇：微課教學設計)成吉思汗和鷹教學設計教材分析： 這是一則發(fā)生在偉人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很濃。文章主要寫偉人成吉思汗在一次狩獵 時因口渴難忍，四處找水解渴，當他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當他發(fā)現(xiàn)鷹是

16、他的救命恩人時懊悔莫及，頓悟永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情的道理。 學生分析： 文中故事離學生的實際較遠，但文章的故事性很強，語言通俗易懂，生動感人，可讀性也很強，因此，讓學生充分地讀、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的心情變化是本課教學的好方法。 教學目標：抓住鷹四次撞翻杯子的動作及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。 教學重點：抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。 教學難點：學_心情的描寫。 教學設想：貫穿以學生為主體，在讀中感悟，在合作學_中體驗情感；通過想說讀批講填等形式，調(diào)動學生學_的積極性，最大限度地讓學生變學會為會學。 教學過程：師：同學們，大家好，我們今天繼續(xù)學_成

17、吉思汗和鷹，這節(jié)課主要是通過抓住重點詞句，來理解課文內(nèi)容。首先請同學們默讀課文918自然段，找出描寫鷹四次撞掉水杯的動作和成吉思汗心晴變化的語句，用符號全畫出來。然后讀一讀，想一想，他為什么會有這樣的變化？把你的體會簡單的批注在書旁。 生：默讀課文。師巡視了解。師：下面看同學們和老師找的一樣嗎？請同學們自己讀一讀鷹第一次撞翻水杯的經(jīng)過，重點體會一下鷹的動作“打”，然后想一想，這時成吉思汗心里會怎樣想。（課文中說是他寵愛的鷹干的，第一次他會生氣嗎，由于是寵愛，所以不會） 師：成吉思汗此時心里也許會這樣想：難道是他不小心。 師板書“沒有生氣”。師：第二次呢請同學們補充這個句子。同學們齊讀成吉思汗說

18、的話 ，要把他生氣的樣子讀出來。師：最后一次，鷹又撲掉了水杯，同學們我們一起來感受一下成吉思汗此時的心情，在這種情緒下，他的反應是什么呢？（他摘下彎弓，仰天向老鷹射去，只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落了下來，血流滿地，死在主人的腳下，這就是你的下場。） 下面我們一起來填一下這張表格： 附表格：鷹的動作成吉思汗的表現(xiàn)第一次打掉沒有生氣第二次撞掉有點生氣第三次撞翻真的生氣 第四次撲掉氣急敗壞他在盛怒之下，殺了自己寵愛的鷹?？墒钱斔l(fā)現(xiàn)真相時，他的反應什么呢？他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。從這些紅色和藍色的詞句中，我們感受到了什么？成吉思汗的懊悔，可惜、氣自己的感情變化

19、。作者在這里運用了動作描寫，語言描寫生動形象地給我們展現(xiàn)了成吉思汗當時的情感變化。最后他從這件事中總結(jié)出了一個教訓，那就是：永遠不要再發(fā)怒的時候，處理任何事情。最后，我再送同學們四句話，那就是沖動是魔鬼；吃一塹，長一智；忍一時風平浪靜，退一步海闊天空；人誰無過，過而能改，善莫大焉。相信這四句話，對你們以后的學_和生活會有很大的幫助。第5篇：微課教學設計 細節(jié)描寫的方法微課教學設計大荔縣實驗中學張娟教學目標：學會人物細節(jié)描寫 教學重點：總結(jié)出人物細節(jié)描寫方法 教學方法：教師講解、播放PPT 教學過程：導入新課：同學們，細節(jié)描寫在文章中很常見，那么它包括幾種、怎樣運用它達到描寫傳神的效果呢？今天這

20、節(jié)微課，老師告訴大家人物細節(jié)描寫的方法。一、老師講解知識點，ppt展示內(nèi)容 首先，我們要了解細節(jié)描寫的定義及分類。1、什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體生動而又細膩的描繪，以達到“神韻”效果的描寫方法。2、細節(jié)描寫的分類：人物、景物、生活。人物細節(jié)描寫包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等；自然環(huán)境、社會環(huán)境和景物等；生活細節(jié)描寫包括情節(jié)細節(jié)和事件細節(jié)。二、通過具體例子，歸納細節(jié)描寫的方法1、肖像細節(jié)描寫：孔乙己的長衫細節(jié)，分析其作用。 方法一典型真實抓住典型細節(jié)，有代表性，有利于突出文章中心，給人深刻印象。2、動作細節(jié)描寫：壯漢與淑女的吃相對比，歸納方法是加修飾詞、