武城縣六年級(jí)語(yǔ)文期末畢業(yè)試題

1、武城縣六年級(jí)語(yǔ)文期末畢業(yè)試題 一、基礎(chǔ)知識(shí)(24分)1.請(qǐng)把下面的句子工工整整地抄寫下來(lái)，不用空格，注意加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）移舟泊煙渚，日暮客愁新，野曠天低樹，江清月近人。2. 給下面加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“”畫出。（3分）旋轉(zhuǎn)( zhun zhun） 教誨（hu hu） 摻和( he huo )著陸(zho zhu) 薄霧（b bo） 因?yàn)椋╳i wi ）3.看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）fi cu yn jn pn n rng y qn sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )4.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（6分）能（ ）善（ ） 欣（ ）若（ ） 見 （ ）知（ ） 語(yǔ)（ ）

2、心（ ）（ ）群（ ）對(duì) 煙（ ）火（ ） 落（ ）而（ ） （ ）高（ ）重每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，王老師總是（ ）地勸說(shuō)、開導(dǎo)我。古橋就像一位（ ）的老人，無(wú)私的為人們默默地奉獻(xiàn)著。5.寫出下列字的筆順。（2分）焰:_敝：_6.句子樂(lè)園。(5分)（1）與“答應(yīng)別人的事就要守信用”這句話意思不一樣的是（ ）A答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？ B答應(yīng)別人的事非守信用不可！C答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？D答應(yīng)別人的事不能不守信用。（2） 這燈光微弱。這燈光對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話：（3）奶奶喜歡在黃昏的時(shí)候坐在門前的樹下回憶過(guò)去的往事。把改后的句子寫在橫線上： 。（4）媽媽對(duì)

3、我說(shuō)：“今天我加班，你們先吃飯，不要等我?！备臑檗D(zhuǎn)述句： 。（5） 仿照例句，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。家是精美的相冊(cè)，記錄著我成長(zhǎng)的足跡；家是溫暖的港灣，承載著我童年的開心與快樂(lè)_,_.二、誦讀積累（14分）（一）按課文原文填空。（4分）1.于是-洗手的時(shí)候，日子從 過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從 過(guò)去；默默時(shí)，并從 過(guò)去。2.人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人 ，或 ，或 。為人民利益而死，就比 ，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比 ?！保?） 古詩(shī)詞填空。（6分）1. 同樣是送別，送別方式，產(chǎn)生了不同的離別之情，也留下了許多千古佳句。李白送孟

4、浩然是佇立江邊，久久凝望： ，_而汪倫送李白則載歌載舞：“ ， ”。2.春天是什么？是白居易記憶中“日出江花紅勝火， ”的紅花綠波：夏天是什么？是令楊萬(wàn)里驚嘆的“ ， 的西湖美景。3. 俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。題西林壁中與此觀點(diǎn)相同的詩(shī)句是： ，4. （三）把下面的詩(shī)句用直線連接起來(lái)。（2分）我勸天公重抖擻 直把杭州作汴州停車坐愛楓林晚 不拘一格降人才暖風(fēng)熏得游人醉 白日放歌須縱酒青春作伴好還鄉(xiāng) 霜葉紅于二月花（四）選擇。（2分）孔子曰：“君子有“九思”：視思明，聽思聰，色思溫， ， ， ，疑思問(wèn)，忿思難，見得四義?！睓M線上應(yīng)填的內(nèi)容是（ ）A貌思恭 事思敬 言思忠 B 貌思恭 言思忠

5、事思敬C言思忠 貌思恭 事思敬三、閱讀理解（28分）（一）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：（11分）給予的故事從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走。他終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無(wú)人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全無(wú)。他失望到了極點(diǎn)。忽然，他看見吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住，壺上有一個(gè)紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨毓酀M。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。這個(gè)人面臨著艱難的選擇，要不要按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器

6、里？如果把水倒進(jìn)去吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。他思索再三，決定照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠！休息了一會(huì)兒，他重新把水壺灌滿水，塞上壺塞，在紙條上又加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?瀕臨的“瀕”字，按音序查字法應(yīng)查音序（ ），再查（ ），按部首查字法部首是（ ），再查（ ）畫。（2分）2在第自然段中，用波浪線描寫人物心情的句子（1分）3第自然段中的“小心翼翼一詞說(shuō)明他_。（1分）4第自然段中畫“_”的句子屬于對(duì)人物_的描寫，它反映了人物_的內(nèi)心。（3分

7、）5第自然段最后一句話揭示了_的道理。（2分）6.聯(lián)系短文，你對(duì)題目中的“給予”的理解是（ ）（2分）A我為人人，人人為我。只有付出才會(huì)有收獲。B人不能太自私，只有分享才能獲得更多。C人一定要勇敢，才能不被困難嚇到。（二） 閱讀下列材料，回答問(wèn)題： （17分）你好，對(duì)手狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季，請(qǐng)獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過(guò)了不久，羊群開始流行疫病，羊大批死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)醫(yī)生對(duì)羊群行進(jìn)防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷發(fā)生，沒辦法，只好請(qǐng)來(lái)一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是去請(qǐng)幾只狼來(lái)，放回到附近的山里去。原來(lái)，狼先生先前的光臨，對(duì)羊群有著天然的“

8、優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强?，疫病源也就不?fù)存在了。這個(gè)真實(shí)的故事，十分耐人尋味。在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難?，F(xiàn)在，人類之所以保護(hù)生物，就是讓動(dòng)物鏈不致隔斷，換句話說(shuō)，就是讓每種生物都有對(duì)手。有對(duì)手，保有警惕，便不失活力。這個(gè)道理人類亦然。當(dāng)年七國(guó)稱雄，秦便圖強(qiáng)自新；一旦六國(guó)并入秦的版圖，沒了敵人，秦也就英雄末路二世而亡了?，F(xiàn)在，我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)好東西，就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手，逼著你銳意進(jìn)取，否則就會(huì)被淘汰出局。人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下，真正的對(duì)手便是

9、自己了。美國(guó)拳王泰森稱霸拳臺(tái)，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。誰(shuí)也沒有想到，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。美國(guó)輿論驚呼 “拳王自己打倒了自己”。可見，視自己為對(duì)手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的“十八盤”，是最艱難的選擇。在人生漫長(zhǎng)的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，失去對(duì)手，我們或許將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說(shuō)一聲：“你好，對(duì)手?！保▊渥ⅲ菏吮P：原指登泰山極頂必須經(jīng)過(guò)的1600余級(jí)臺(tái)階，常比喻很艱難的事情。）1、超越自己，是人生的“十八盤”，此處的“十八盤”意思是_這里的引號(hào)表示_（2分）2、 本文第二自然段段未句中“請(qǐng)幾只狼來(lái)”的“請(qǐng)”

10、字是作者用心選擇的詞語(yǔ)，聯(lián)系下文看，選擇這個(gè)詞是因?yàn)開 _(2分）3“耐人尋味”是什么意思？為什么說(shuō)“這個(gè)真實(shí)的故事，十分耐人尋味”？（2分）4、為了突出文章中心，作者精選了三件事，這三件事依次為(1)_(2)_(3)_（6分）5、第6自然段開頭的兩句話“有對(duì)手，保有警惕，便不失活力。這個(gè)道理人類亦然?！钡淖饔檬莀（1分）6、在你的生活中有對(duì)手嗎？請(qǐng)將你與對(duì)手之間的故事講一講，并闡述對(duì)手對(duì)你的人生有何觸動(dòng)。（4分）四、口語(yǔ)交際（4分）馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，某學(xué)校六（1）班的同學(xué)們就“如何表達(dá)對(duì)老師的感恩之情”展開了熱烈的討論。同學(xué)們有的說(shuō)：我們可以全班集資，給老師買貴重的禮物；有的說(shuō)：可以回家請(qǐng)求父母，請(qǐng)老師到飯店吃飯；有的說(shuō).你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？你覺得應(yīng)該如何做才能更好地表達(dá)對(duì)老師的感恩之情？你的看法：_你的做法：_5、 習(xí)作天地（30分）習(xí)作一：小學(xué)六年的學(xué)習(xí)與生活，喜憂相伴或快樂(lè)讓們我們永記，或悲傷令我們難忘，這些都是我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，都值得我們?nèi)ジ屑ぁＮ覀円兄x父母，給了我們一個(gè)溫暖的家；感謝老師，給了我們關(guān)愛和啟迪