二年級語文第三冊第二單元集體備課教案

1、第二單元授課計劃單元內(nèi)容“識字二”，一株紫丁香我選我一分鐘難忘的一天語文園二教材簡析本單元是以“豐富多彩的學校生活”為主題進行編排的，主要有“識字二”，一株紫丁香我選我一分鐘難忘的一天。本單元以學生學校內(nèi)外的生活組織教學，教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章，使學生從不同的側(cè)面了解學校生活的多姿多彩、情趣盎然。在校園生活中尋找樂趣，促使他們熱愛老師，珍惜時間，充滿自信地學好各種本領。一株紫丁香為表達對老師的感謝和敬意，孩子們采取栽種紫丁香的方式，讓綠葉歌唱，讓花兒言謝，純真美好，富有深意。我選我講的是補選勞動委員，大家都在為推選別人苦想時，王寧自告奮勇主動請命，這樣的角度對學生思維定勢是一種撼動

2、。引導學生可以把握機會，主動地表露心聲，大膽地舉薦自己，擔當重任。這也是現(xiàn)代社會對人才的要求。一分鐘，元元多睡了一分鐘，導致遲到二十分鐘，一步跟不上，步步受影響。換一種思維，事事往前趕，和時間賽跑，就能做時間的主人。對于二年級的學生來說，經(jīng)過一年的學校學習，學生對學校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞本組教材內(nèi)容貼近學生的生活，學生學起來一定興趣盎然。本組內(nèi)容貼近學生生活，不宜多講，適合在朗讀中領悟。教學要求一、掌握本單元要求掌握的生字詞。二、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；積累詞語。引導按部首給漢字歸類，認識部首。教學重難點掌握生字的音

3、、形、意。會寫、會用。能正確的朗讀課文。背誦部分課文。教學措施注意培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。在識字教學和閱讀教學中，要重視教師的范寫和范讀。在讀中感悟課文。教學時間識字2用2課時，課文14課每課2課，文園地2課時，練習1課時共計：13課時課 時 教 案課題：識字2 第 1 課時 總序第 1 個教案課型： 新授 編寫時間： 2013.09.11 執(zhí)行時間： 識字2一、教學目標：1、認識11個生字。會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀課文。積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。二、教學重點、難點：倡導學生自主識字，在生活中識字。用多種方

4、式來反饋和鞏固。三、教學時間：二課時四、教學過程第 一 課 時教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、會認11個生字。教學重點、難點： 識字、記字并正確書寫。教學準備：寫有詞語的小黑板。教學過程：一、揭示課題。二、欣賞圖片。1、拿出事先準備好的圖片展示給同學看。2、班內(nèi)欣賞。把收集到的圖片用幾個詞語或一句話介紹給小朋友。3、老師結(jié)合課文出示幾幅圖片，引導學生說出課文中的詞語。老師板書。三、學習生字。1、初讀詞語。要求讀準字音。2、再讀詞語。把自己認識的字讀給同學聽，要求讀得通順。3、三讀詞語。請同學說說讀了這些詞語后的感悟。4、出示全文，引導認讀。四、導讀課文，引導感悟。1、師范讀，學生模仿讀

5、。2、指名讀，及時進行鼓勵指導。作業(yè)設計：練習（填空）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練-書法X-XX 你也能說說這樣的詞語嗎？示題：在（）里填上表示動作的詞。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗一邊讀詞語一邊想像畫面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個句式來說嗎？出示句式練習：（1）課余時間，同學們有的，有的，有的。（）同學們的愛好各不相同，有的喜歡，有的喜歡，有的喜歡。指名說。板書設計：練書法畫圖畫下象棋比比誰的本領大彈鋼琴拉二胡唱京戲暢游文藝小天地栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚探索自然小秘密做航模學電腦觀天氣從小立志學科技批

6、 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：識字2 第 2 課時 總序第 2 個教案課型：新授 編寫時間： 2013.09.11 執(zhí)行時間： 第 二 課 時教學目標：1、認讀生字 2、學習寫字。3、積累詞語。教學重點、難點：學生自主識字，在生活中識字。用多種方式來反饋和鞏固。教學準備：搜集的三字詞語。教學過程：一、鞏固練習。1、我會認。（1）說說你是怎么記住這些生字的？（2）每組在生字中挑一個生字進行詞語接龍比賽。例如：層次次要要緊緊張2、我會讀。用多種方法讀課后練習中的詞語。二、積累詞語1、 說說你收集到的詞語，并板書。3、出示圖片，讓學生把與圖片相配的詞語卡片貼在相應的位置上，并朗讀。三、

7、指導寫字1、引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字較多：“棋、鋼、觀、彈并且都是左窄右寬不同的是棋、彈”，左右一樣高；鋼，左高右低下對齊；“觀”左短三長；2、重點講解：棋、鋼、觀、彈“”四個字。3、學生書寫，教師指導。作業(yè)設計1、 組詞棋（ ）（ ）（ ）（ ） 彈（ ）（ ）（ ）（ ）鋼（ ）（ ）（ ）（ ） 觀（ ）（ ）（ ）（ ）2、根據(jù)課文編寫的兒歌下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索撲克然小秘密；做航模，學電腦，觀天氣，從小立志學科技；愛生活，講科學，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。板書設計： 識字二下象棋，練書法，畫圖

8、畫 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，做航模，學電腦，觀天氣批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：5、一株紫丁香 第 1 課時 總序第 3 個教案課型： 新授 編寫時間： 2013.09.11 執(zhí)行時間： 5、一株紫丁香第一課時教學目標：1.讀準字音，讀通課文。2.學寫“我會寫”中的生字“院、除、牽、困”。重點：會認8個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：體會師生之間的深厚感情。教具準備：掛圖，小黑板。教學過程：一、聽歌曲引入1.學生聽歌曲每當我走過老師窗前。2.這首歌表達了學生對老師的敬愛之情，我們還可以用文字來表達這種感情。今天我們就一起來學習小詩一

9、株紫丁香。二、初讀課文。1.教師范讀課文，學生聽，要求仔細聽每個字的讀音。2.學生自己讀課文，要求讀準音。分三步走：把帶拼音的生字讀三遍。課文有幾個段落，標上號碼。讀課文2遍，難讀的地方多讀幾遍。3.教師進行自學檢查。讓學生認讀帶拼音的生字。提醒學生注意讀音難點。抽學生讀課文。聽的同學要注意他有沒有讀準音。4.學生基本能準確朗讀課文的時候，請他們同桌互相讀、聽。看誰讀得正確又流利。三、出示句子，教學生字“院、除、牽、困”。1.出示句子。要求學生讀一讀，按照課文內(nèi)容口頭填一填。我們踮起腳尖兒，走進安靜的（ ）。我們給您唱歌，幫您（ ）一天的疲倦。我們感謝您時時把我們（ ）。夜深了，星星（ ）得眨

10、眼。2.教師在練習紙上范寫這四個字。強調(diào)幾點：院和除的左耳旁兩筆寫成。牽的禿寶蓋在田字格橫中線上面。困里面的木字的捺要改寫成點。3.學生練習寫字。作業(yè)設計：1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。2、找?guī)讉€贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。板書設計：“休、伸、甜、院、除、息、困”。批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：5、一株紫丁香 第 2 課時 總序第 4 個教案課型：新授 編寫時間： 2013.09.11 執(zhí)行時間： 第二課時教學目標：1.體會學生對老師的敬愛之情。2.有感情地朗讀課文。重難點：1、指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。2、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領

11、悟課文所表達的真情實感。教學準備：歌曲每當我走過老師窗前。教學過程：一、再讀課文，體會一株紫丁香的含義。1.請五個同學朗讀課文。2.學生認真聽，想想一株紫丁香代表了什么。3.學生發(fā)言。一株紫丁香代表了同學們對老師的愛。4.教師板書。一株紫丁香代表了同學們對老師的愛。二、仔細讀課文的一二自然段，體會學生對老師的深深的敬愛之情。 請學生仔細讀課文的第一節(jié)和第二節(jié)，說說自己從哪些地方感受到同學們愛老師。1.生：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院。”說明他們不想打擾老師。2.生：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”希望老師看了會開心。3.生：“老師，老師?！闭f明我們和老師很親熱。4.“就讓它綠色的枝葉，伸近

12、您的窗口，夜夜和您做伴?！笔钦f我們讓紫丁香給老師做伴，希望老師不要孤單。5.“您”說明我們很尊敬老師。朗讀課文的一、二兩段。1.教師：同學們說得太好了。小朋友們對老師真關心，想讓老師靜靜地工作，又讓紫丁香去陪伴老師，讓老師感到心里甜甜的。那么這兩節(jié)我們應該怎樣來朗讀呢？請同學們自己先練習。2.抽同學朗讀。3.齊讀。三、讀課文的三、四、五自然段，以“紫丁香為老師做了什么”為線索，再體會同學們對老師的愛。1.學生讀三、四、五自然段，填空：詩文寫了紫丁香的（綠葉）、（花兒）和（花香）給老師帶來快樂。2.綠葉給老師做什么？“綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦?！苯o“除”組詞。除（去除

13、）（除法）（除掉）“疲倦”的近義詞。疲倦（疲勞）（勞累）朗讀這一段。3.花兒給老師做什么？“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽?！弊x詞語“滿樹盛開”，說明了什么？紫丁香開得很好，像我們充滿朝氣的笑臉?！皰鞝俊钡慕x詞。掛牽（牽掛）（掛念）4.花香為老師做什么？“讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。”“準”的意思，一定。讀“又香又甜”，什么樣的夢是又香又甜的夢呢？小朋友為什么希望老師做這樣甜蜜的夢？說明同學們愛老師，了解老師的心意，希望老師快樂。5.教師小節(jié)。四、朗讀全文。作業(yè)設計：1.背誦全文。2.寫寫你打算怎么做表示對老師的關心。板書設計：一株紫丁香關心小朋友們熱愛老

14、師尊敬批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：6、我選我 第 1 課時 總序第 5 個教案課型：新授 編寫時間： 2013.09.11 執(zhí)行時間： 6、我選我教學目標 1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得應當為別人服務。 教學重點 1、識字、寫字。 2、感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。 教學準備：卡片 教學安排： 兩課時 第一課時 課時目標 1、認識課文的8個生字，會寫4個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得應當為別人服務。教學重點 ：

15、識字、寫字。教具準備:生字卡片。 教學過程： （一）導入 1、出示掛圖（一個快樂的同學） 導入：同學們，王寧同學今天可高興了，他當上了班里的勞動委員?？伤膭趧游瘑T來的與別人真不一樣。是怎么一回事？ 2、我們學習一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。 （二）讀課文 1、學生自由讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。 2、四人小組檢查讀書。 （三）讀文悟情 1、你知道我選我什么意思？讀一讀課文1、2小節(jié)說說 2、結(jié)合自己說說嗎？ 3、當王寧的話說完，教室里響起了一片掌聲，為什么會響起一片響聲？四人小組每人都說說自己的想法。 （1）王寧有做事有自信大膽，勇于表現(xiàn)自己。 結(jié)合朗讀第2小節(jié)“教室里靜悄

16、悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我” （2）王寧有一顆為別人服務的心。 結(jié)合朗讀第3小節(jié)“王寧說：我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體?！?4、出示課件（一個快樂的同學）王寧當選勞動委員后，你認為他會做些什么？ 5、課件結(jié)束語：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去。雷鋒 齊讀名人名言 （四）寫字指導 1、出示4個上下結(jié)構(gòu)的字認讀，觀察。 2、說說寫字時要注意的地方。 3、教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。 4、學生練寫。教師巡視指導。 作業(yè)設計：指導寫字 青“下邊月第一筆為

17、，“室”寫緊湊點防止拉長。板書設計：板書本課生字（略）批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：6、我選我 第 2 課時 總序第 6 個教案課型：新授 編寫時間： 2013.09.11 執(zhí)行時間： 第2課時課時目標 1、認識課文的8個生字，會寫6個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得應當為別人服務。教學難重點 感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。教學準備：小黑板教學過程： （一）復習 1、用卡片出示生字詞，多種形式進行認讀。 2、學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。 3、分段朗讀展示，讀后點評。 （二）鏈接語文園地中的口語交際

18、說說我的想法（暫時準備，為口語交際服務） （三）課文練習 1、出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。 2、提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同） 3、照樣子說一說。 李強是我的好朋友。 （1） 是我的好朋友。 （2） 是 。 作業(yè)設計：寫字指導 1、出示6個左右結(jié)構(gòu)的字認讀，觀察。 2、說說寫字時要注意的地方。 3、教師范寫，指導重點筆畫，如“班”中間是“丿”。 4、學生練寫。教師巡視指導。板書設計：我 選 我熱愛勞動王 寧 大方自信關心集體批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：7、一分鐘 第 1 課時 總序第 7 個教案課型： 新授 編寫時間： 2013.09.11 執(zhí)

19、行時間： 7、一分鐘教學目標有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。教學重難點：（1）認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。（2）在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學準備：鬧鐘一只 生字詞卡片 教學過程一、談話設疑，揭示課題1師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）2這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘3設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了2

20、0分鐘，這是怎么回事呢？二、初讀課文，認讀生字，整體感知1自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2指名讀生字詞開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認記生字）3再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。4指名分段讀評議齊讀。三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字1課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。2讀了這一段，你知道了些什么？板書：鬧鐘響元元打哈欠再睡一分鐘不會遲到。3. 我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。4元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！指導書寫4個生字、重點指導“欠”、的寫法。過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？四

21、、自學課文23自然段1自由讀：教師個別指導。2匯報：自己讀后知道些什么？板書：遲到20分鐘3觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。4投影顯示句子：“元元非常后悔?！保?）理解“后悔”的意思。（2）元元因為什么而后悔。（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！盋：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）1你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了

22、一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）2你想對元元說些什么呢？3大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了到學校上課。學生自由編、演。4匯報演出（在演中議一議）。六、總結(jié)課文，布置作業(yè)1齊讀課文。2作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具）（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？板書設計:7一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時間寶貴批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：8、難忘的一天 第 1 課時 總序第 8 個教案課型：新授 編寫時間： 20

23、13.09.11 執(zhí)行時間： 8、難忘的一天教學目標：1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。重點：1、學習生字。2、正確流利地朗讀課文。難點：體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。教學流程：第一課時教學目標：1、認識13個生字。會寫10個字。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。重點、難點：1、學習生字。2、正確流利地朗讀課文。教具準備：鄧小平的資料 掛圖。教學過程：一、導入：1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天

24、我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？2、今天我們就一起來看看難忘的一天，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1、帶著剛才的問題讀課文，思考。2、說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。3、自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。三、識字寫字。1、讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。2、識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法。可能用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。3、寫字指導：指導學生觀察

25、生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：A、獨體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。作業(yè)設計：1、 朗讀課文。2、 按要求書寫生字。板書設計：爺爺早晨連忙陽光計算機難忘隊禮滿意笑容各種各樣批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題8、難忘的一天 第 2 課時 總序第 9 個教案課型：新授 編寫時間： 2013.09.11執(zhí)行時間： 第二課時教學目標：1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。教學重點：正確流利地

26、朗讀課文。教學難點：體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。教具準備：小黑板。教學過程：一、導入。1、出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，開火車讀.2、今天我們繼續(xù)來看難忘的一天這個故事。二、朗讀感悟。1、學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。3、邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等

27、詞語進行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上責任的重大?？梢龑W生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對于“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了。最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣

28、了呢？作業(yè)設計：實踐活動通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。板書設計：、 難忘的一天激動我的心情平靜難忘的一天 高興、興奮批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：語文園地二 第 1 課時 總序第 10 個教案課型：新授 編寫時間： 2013.09.11 執(zhí)行時間： 教學目標：1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。3、進行口語交際。4、才藝展示。5、在認、讀、說中學會識字、交際、體現(xiàn)才藝。6、體驗學習的快樂。教學重、難點：1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學

29、會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。課時劃分：四課時 第一課時教學目標：1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。教學重、難點：1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。教學準備：小黑板。教學過程我的發(fā)現(xiàn)這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學時應引導學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應用。“我會認”用來進行鞏固生字，并適當進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固

30、這種漢字的構(gòu)字特點。我會認。1、出示小黑板（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。我會讀。1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？3、你還能說出其他類似的字嗎？作業(yè)設計：1、認讀生字。2、抄寫生字并組詞。板書設計： 我的發(fā)現(xiàn) 我會認批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：語文園地二 第 2 課時 總序第 11 個教案課型

31、：新授 編寫時間： 2013.09.11 執(zhí)行時間： 第二課時教學目標：積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。教學重、難點：引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。掌握部首查字法。教學準備：小黑板 字典。教學過程：日積月累這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學習查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學生通過認讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導學生反復誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“學習查字典”是新的教學內(nèi)容，引導學生掌握部首查字法，教學時應首先讓學生明確部首的含義，再進行舉例，然后學生嘗試加以練習。過程中要采取有效形式激發(fā)學生興趣，在輕松的氛圍中學習。讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準字音。2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。姓氏歌。1、學生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？3、多種形式反復讀。學習查字典。1、復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。2、今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。3、教師舉例