六年級下冊心理健康教育教案(下

1、敖溪小學2014至2015學年第二學期集體備課資料學校：敖溪小學年級：六 年 級學科：心理健康六年級心理健康教育集體備課記錄表組 別六年級綜合組組 長周忠宇地 點六年級辦公室記錄人譚忠平中心發(fā)言人蔡富裕時 間3月5日參加人員六年級全體心理健康教育教師備課內(nèi)容六年級下冊心理健康教育精備課教學目標1、青春前期的生理正常變化。2、見義勇為好榜樣3、遵守公德從我起4、想象需要有翅膀5、敢于堅持“己見”6、正確認識自己7、態(tài)度和行為教學重點難點教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化幫助學生正確認識見義勇為行為。知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神，

2、培養(yǎng)學生思維的獨立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)想和意見。了解正確認識自己的意義，學會如何正確的認識自己，通過學習知道什么是態(tài)度？什么是行為？六年級心理健康教育教案（下）第1課 青春前期的生理變化與保健教學時間：2015年3月7日教學目標：1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。2、讓學生了解基本的保健知識。3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課師：同學們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎？師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來

3、研究這個問題。二、講解分析1、講解并提出問題。師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。2、 生：思考：第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？三、師生總結(jié)：四、課外拓展 想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？板書設(shè)計：青春前期的生理變化與保健第一性：征內(nèi)臟功能第二性：征性機能成熟第2課 見義勇為好榜樣教學時間：3月24日主題：培養(yǎng)社會責任感心育目標：1、幫助學生正確認識見義勇為行為。2、培養(yǎng)學生正確而適當?shù)囊娏x勇為行為。教學過程：一、情景引入教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學生討論：“同學們，

4、聽了陳瑜同學的故事你有何感想呢？當你遇見陳渝同學相同的情景，你會怎么辦？”二、活動體驗1、小品表演遇見壞人，組織學生表演一個學生遇見一個壞人正在干壞事，雖然這名學生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴寧的故事，想到自己作為一個學生有責任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭，最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，老師應(yīng)指出這名學生的行為就是見義勇為，并號召大家向他學習，不做膽小鬼，做一個聰明勇敢的小學生。2、按小組學生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義勇為行為，哪些不是。3、教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為保護他人和集體利益、國家利益而和壞人壞事勇敢斗爭的行為

5、。4、現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導學生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。三、總結(jié)談話當我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既要在社會責任感的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機智、靈活地解決問題，不做無謂的犧牲。（學生自己贈送自己一句格言）第3課 遵守公德從我起教學時間：4月9日教學目標認知：1知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。2懂得遵守社會公德的重要性。情感：1愿意自覺遵守社會公德。2厭惡不遵守社會公德的行為。行為：1自覺遵守社會公德。2敢于批評不遵守社會公德的人和事。教學過程一、導入 新課1啟發(fā)談話：同學們

6、，在以前的思想品德課學習中，我們曾學過以下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：愛護花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生、愛護公共設(shè)施、遵守公共秩序。請大家把課題讀一下，思考：這些課文講的都是哪些場合下應(yīng)遵守的行為要求？（公共場合）。它們有什么共同點？（都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。）2這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益，符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代人，應(yīng)該做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學習第五課“”。板書課題。二、學習課文，明白道理1輕聲讀課文第1小節(jié)。2什么叫社會公德？（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則，叫社會公德。）3社會公德都有哪些基本要求

7、呢？根據(jù)學生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、保護環(huán)境4為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。根據(jù)學生回答，板書：使社會生活正常進行是搞好經(jīng)濟建設(shè)的保證是個人思想覺悟和道德水平的反映5為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行？否則，又會怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學生談?wù)効捶ā＃?）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不

8、闖紅燈，不在鐵路邊玩耍）遵守公共秩序有什么好處？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的學習、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進行。）（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個舒適的環(huán)境中，心情舒暢。）（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。6是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟建設(shè)也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小結(jié)：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽，影響到經(jīng)濟建設(shè)。7可

9、喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？（見義勇為。維護社會安定，保護人民的生命、財產(chǎn)不受損害。）（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的制止和譴責。提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動物。）如果你是人群中的一員，你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，為了貪

10、圖小利，不惜損害公眾的利益，請看錄像。（3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。請你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。（這些公共財產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。）（4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們認識到人人遵守社會公德，國家才能安定團結(jié)，人民的生命財產(chǎn)才能得到保障。三、辨析是非，指導行為1通過學習，同學們明白了為什么要遵守社會公德?，F(xiàn)在老師請大家想一想，碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來回答問題。材料之一：在公共汽

11、車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。材料之二：為了走近路，強強擅自拉開馬路上的防護欄。材料之三：有人在公園的草坪上踢球。材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動物。2你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見？3下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認識。（1）聽說要學一課，有的同學想：“社會公德是公共場所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系?！保ㄗ袷厣鐣率且粋€人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。）（2）有人說：“大家都遵守社會公德，

12、我自然就會遵守；大家都不遵守，我一個人遵守也沒用?！边@樣的說法對嗎？為什么？（不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。）四、歸納總結(jié)，提出要求1隨著新世紀的到來，作為跨世紀的你，將怎樣遵守社會公德？2布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。3總結(jié)板書，齊讀板書。4總結(jié)：同學們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會公德的習慣，爭當遵守社會公德的好少年。第4課 想象需要有翅膀教學時間：4月28日活動目標：1用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。2了解擁有豐富想象力的方法?；?/p>

13、動準備：1、學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件活動過程：一、激趣導入1教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀！（揭示課題）二、小小展廳1教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。2學生小組內(nèi)交流。3集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內(nèi)容。4小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！三、想象探秘1教師：想

14、象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？2小組探討。3集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如將會”的問題）4學生將教科書第6頁的小卡片填完整。5小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！四、有趣的想象樹1 教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導入游戲。大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2師生合作完成“水的分支圖”3板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等

15、詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4匯報交流。五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。第5課 敢于堅持“己見”教學時間：5月5日主題：培養(yǎng)學生思維的獨立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)想和意見。教學目標：1、讓學生認識思維獨立性與個體創(chuàng)造活動的關(guān)系。2、幫助學生克服自卑心理，促進學生思維獨立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成。教學過程：一、故事導入以名人故事作為引入，講完后，組織學生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。通過教師點撥，提出一個結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于善于獨立思考，有著良好的思維獨立性品質(zhì)。二、

16、心理測試組織學生完成教材中的“測一測”，根據(jù)評價標準，讓學生分析自己的思維獨立性情況，認識到自己的不足和差距。過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨立性品質(zhì)？三、指導策略1、故事講述。大學生與幼兒園的娃娃誰聰明？、組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千？真正聰明失是什么樣的人？、教師點撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維具有獨立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強的創(chuàng)造力，才符合當前時代的需要。、出示齊讀“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認為別人的瓜兒比自己的甜！”然后組織學生觀身說法，談?wù)勛约浩綍r是如何克服自卑心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。四、心靈細

17、語、教師把“告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學生。、自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于“心靈細語”中。第6課 正確認識自己教學時間：5月18日教學目的1了解正確認識自己的意義2學會如何正確的認識自己。教學過程新授知識：1、不能正確認識自己的危害：如果不能正確的認識自己，就容易產(chǎn)生消極自卑、狂妄自大或嫉妒狹隘等不健康的心里狀況，變得離群孤獨、煩躁不安或悲觀失望，對自己的身心健康、發(fā)展前途產(chǎn)生不良影。2、正確認識的意義正確認識自己是一件很重要的事。一個人只有真正地認識自己，才知道該給自己定下什么樣的方向，該如何和別人和諧地相處、該怎樣將自己的才能發(fā)揮的更好。3、如何正確的認

18、識自己可以通過自我反省以及和別人交換看法來尋找大案，除此之外，各種心理測驗也能提高合適的材料，更客觀、更廣泛地幫助我認識自我。認識自我越多，就越能掌握自己，進而使自己生活得更愉快。只有正確認識自己，才能正確認識他人，與他人融洽相處，更好地適應(yīng)社會，使自己身體簡況，事業(yè)成功。思考與練習1、說一說：正確認識自己的意義2、如何正確的認識自己？第7課 態(tài)度和行為教學時間：教學目的1通過學習知道什么是態(tài)度？什么是行為？2如何改變不良的衛(wèi)生行為與態(tài)度。教學過程新授知識：1、什么是態(tài)度：態(tài)度是指我們對、對物的一貫看法或行為傾向。2、態(tài)度的特性：態(tài)度一旦形成，就很不容易改變。態(tài)度還是可能受某些因素的影響而改變的。3、什么是行為：行為是一個人的所有活動，包括外在的和內(nèi)在