《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、粗心的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：沿河民族小學(xué) 高強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)粗心的小畫家二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能用明亮的聲音生動(dòng)有趣地演唱粗心的小畫家學(xué)會(huì)唱歌曲粗心的小畫家，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。 能力目標(biāo)：主動(dòng)積極的參與表演活動(dòng)，自信有表情的當(dāng)眾表演。通過(guò)歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、記憶能力、想象能力。三、教材分析：這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個(gè)畫只都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)?/p>

2、驕傲自大，把小動(dòng)物的形象都畫錯(cuò)可的有趣情景。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 是唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。五、教學(xué)用具： 鋼琴、圖畫、音響、歌紙。六、教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入新課 1教師講述粗心的小畫家故事，引入新課：有一個(gè)小朋友叫丁丁，他自認(rèn)為什么都會(huì)畫，是個(gè)小畫家，可是他畫的畫不是畫錯(cuò)了特征，就是缺了些什么，你們來(lái)看?。ǔ鍪舅漠嫞?qǐng)學(xué)生講出錯(cuò)誤的地方） 二、學(xué)唱第一、二樂(lè)句 1、讀一讀 A、對(duì)關(guān)于丁丁的話提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句 師：丁丁 說(shuō)他是 小什 么？ 學(xué)：丁丁 說(shuō)他是 小畫 家。 師：什么 東

3、西 一大 把？ 學(xué)：彩色 鉛筆 一大 把。 B、丁丁是小畫家，那他會(huì)畫些什么呢？ 師：他 對(duì) 別 人 把 口 夸 什 么 東 西 都會(huì) 畫 2、仿一仿 師：注意最后兩句：“他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫”，你們想想讀這兩句時(shí)，丁丁的語(yǔ)氣應(yīng)該是什么樣的？生：驕傲的。 * 誰(shuí)能來(lái)模仿丁丁驕傲的動(dòng)作？高高的揚(yáng)起頭，得意洋洋的讀、注意附點(diǎn)節(jié)奏 * 讓我們一起來(lái)模仿丁丁用驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀讀吧！ 3、唱一唱 嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來(lái)模唱一遍吧師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏3.2 3.2） （唱旋律時(shí)強(qiáng)調(diào)：要求學(xué)生用手有節(jié)拍的指著課件的旋律唱） 4、跟琴唱詞 “好了，

4、下面讓我們把歌詞帶進(jìn)去唱，讓我們也一起來(lái)夸一夸丁丁吧！”四、學(xué)唱第三、四樂(lè)句 1、看一看、找一找 師：丁丁說(shuō)他什么東西都會(huì)畫，那你們想不想看看丁丁的畫??？生答 老師這里啊有丁丁的四副畫，請(qǐng)仔細(xì)看看這幾副畫有什么問(wèn)題。 （課件出示粗心圖片） 第一副，丁丁畫的是什么？齊答螃蟹請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤的地方。 第二副，丁丁畫的是什么？齊答鴨子請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤 第三副，丁丁畫的是什么？齊答小兔請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤 第四副，丁丁畫的是什么？齊答大馬請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤 2、說(shuō)一說(shuō)（課件第二樂(lè)句） 你們都找到了丁丁的錯(cuò)誤了嗎？下面老師問(wèn)你們來(lái)答好嗎？ 師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃

5、蟹四條腿 師：畫只鴨子什么嘴？ 生：畫只鴨子小尖嘴 師：畫只小兔什么耳朵？ 生：畫只小兔圓耳朵 師：畫匹大馬沒(méi)什么？ 生：畫匹大馬沒(méi)尾巴 師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂(lè)句的歌詞，你們聽（聽第二樂(lè)句） 3、拍一拍 這四個(gè)小樂(lè)句呀都是同一個(gè)節(jié)奏型，你們看，課件點(diǎn)節(jié)奏，下面跟老師一起來(lái)拍一拍吧邊擊掌邊念“噠”（感受性的練習(xí)節(jié)奏） 4、師彈鋼琴范唱 5、跟琴唱曲，師帶唱6、把歌詞帶進(jìn)去唱一唱吧：老師來(lái)唱第一句，你們接唱第二句。生完整的的唱此段。五、學(xué)唱第五樂(lè)句 師：咦，小朋友們，你們聽，是誰(shuí)在笑??？師彈鋼琴范唱原來(lái)呀是丁丁的同學(xué)們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍 師：除了笑聲，老師

6、還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。 師：對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以就會(huì)說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？學(xué)生學(xué)說(shuō)“咦” 師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的?。空l(shuí)能站起來(lái)給我們展示一下他開心的笑聲？師：恩，有的同學(xué)在笑的時(shí)候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺(jué)來(lái)唱一唱著一句吧！學(xué)生聽琴學(xué)唱最后一句。學(xué)生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。六、完整演唱全曲 1、師：好了，下面我們就來(lái)完整的的聽一聽這首歌曲吧，在聽的時(shí)候請(qǐng)你們想想，要是

7、請(qǐng)你上臺(tái)表演這首歌曲，你能為他設(shè)計(jì)些什么動(dòng)作呢？你會(huì)這樣表現(xiàn)呢？ 課件播放音樂(lè) 2、 生舉手展示自己想到的動(dòng)作，邊唱邊表演。 3、全班同學(xué)一起隨著音樂(lè)加動(dòng)作表演唱。 4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯(cuò)處。七、創(chuàng)編表現(xiàn) 師：那么，我們就一起來(lái)幫幫丁丁，把他畫的畫改過(guò)來(lái)好嗎？ 你們看師播放課件，改粗心圖片 同學(xué)們，丁丁的畫改過(guò)來(lái)了，那你們的歌詞是不是也應(yīng)該變一變了？ 課件歌詞創(chuàng)編師問(wèn)生答 師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹八條腿 師：畫只鴨子什么嘴？ 生：畫只鴨子扁扁嘴 師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔長(zhǎng)耳朵 師：畫匹大馬什么尾巴？生：畫匹大馬甩尾巴那其他的同學(xué)還會(huì)笑話丁丁嗎？ 最后一句該成了：“哇，哈哈哈哈你真棒！” 模仿“哇”的口氣那個(gè)奇怪的“咦”改成了羨慕的“哇”，我們一起來(lái)唱一唱好嗎.跟琴唱一到兩遍八總結(jié)： “小朋友們，今天學(xué)了這首歌，你們懂得了什么道理？” （要善于觀察事物，做事情要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心