五年級上冊復(fù)習(xí)教案

1、五年級上冊復(fù)習(xí)教案生字復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、正確認讀字音，能準(zhǔn)確判斷前后鼻音的字。2、會寫生字表（二）中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字在語言環(huán)境中的意思；認識生字表一）中的生字。3、正確區(qū)分本冊書中出現(xiàn)的形近字，多音字。復(fù)習(xí)時間：2課時第一課時一、復(fù)習(xí)書183頁生字表（二）中我會寫的字1、易寫錯的字方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字（2）全班匯報交流、并寫在小報（3）師重點聽寫以下字酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字2、形近字方法（1）四人小組合作找出本冊形近字（2）小組合作出題寫在小報上（3）小組交換做題（4）重點引導(dǎo)以下幾組瞻很眺瑰拂燥嬌檐恨跳魂佛噪驕（5）學(xué)生在本子上寫一寫3

2、、多音字方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作（2）小組合作練說（3）出示幾練習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第二課時一聽寫易錯的生字。同桌互批二、書179表（一中我會認的字讀音易錯的字方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡（3）合作注音同桌互出三、復(fù)習(xí)字謎1.復(fù)習(xí)書上78頁字謎學(xué)生讀一讀2小組交流課外收集到的字謎3同桌合作互猜字謎四、復(fù)習(xí)一字多義完成練習(xí)為加點的字選擇正確的解釋.臨 A.靠近 B.到,來 C.對看 D. 將要,快要1. 五壯士居高臨下地打擊敵人.( ) 2. 今天,我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.( )

3、 3. 面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.( ) 4. 臨考的幾天,小明發(fā)高燒.( )好 A 使人滿意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示贊許 G.愛,喜歡1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（） 2.小東連連點著說：“這件事，好辦！”（）3今天好熱?。。ǎ?4.葉公好龍是一個成語故事。（） 5.“好，你真行！”老師表揚了我。（）卻 A.表示轉(zhuǎn)折 B 再 C.推辭1.草色遙看近卻無。（）2.小溪泛盡卻山行。（） 3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4. 好意難卻我只得另尋相宜的住處了。絕 A.斷絕 B.完全沒有了;窮盡 C.走不通的;沒有出路的 D用力完成

4、 E.全，所有的1. 竭盡全力（） 2. 山窮水盡（） 3.無窮無盡（）4.盡量幫忙（）望 A.向遠處看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.對看;著1. 一望無際（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹 D.達到飽滿、充分的程度 E.稍稍喘一口氣1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（） 2. 一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）3.果園里的蘋果熟透了。（）生詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.會認語盤點中的讀讀記記的詞。2. 對于第七單元日積月累中出現(xiàn)的成語及其他單元詞語盤點中出現(xiàn)的成語能夠正確書寫，正確運用，并能對

5、這些3、四字詞語歸類復(fù)習(xí)時間：3課時第一課時復(fù)習(xí)詞語盤點中讀讀寫寫的詞語教師聽寫難寫的詞嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑同桌互相說一說平時易寫錯的詞四字詞語歸類復(fù)習(xí)練習(xí)四字詞語歸類（1）AABC AABB ABB ABCC （2）含數(shù)字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語（5）描寫人物心情、外貌、神態(tài)。（6）描寫英雄人物的詞學(xué)生互考詞義，練習(xí)練習(xí)詞語褒義、貶義教師出示詞語辨析臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解用詞造句：學(xué)生在詞語盤點中選擇四字詞語造句復(fù)習(xí)詞語盤點中讀讀記記中的詞同桌互讀一讀詞語出示補充詞語填空（）匆匆（）（）綠綠（）盆大雨饑腸（）（）（）（）不舍（）林

6、好漢毫不（）（）（ )( )有味( )圇吞棗浮想( )翩如( )似( ) ( )然神傷不言而( )句的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求：1、積累語文園地“日積月累”中的語句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言，回顧拓展二、三、八中的詩句，要求學(xué)生會背誦，會默寫，知道句子的大概意思。2、能正確運用一些常見關(guān)聯(lián)詞，如：“是也是”“雖然可是”“不論總”“總是”這些就要求學(xué)生3、用詞說話。（用一個或幾個四字詞語寫話）4.寫擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問句進行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。4、理解課文中含義深刻的句子。復(fù)習(xí)時間：2課時理解課文中含義深刻的句子方法；師生共同梳理書上的句子指名

7、說句子的意思師重點引導(dǎo)以下幾個句子（1）你們是吃飯長大的,也是讀書長大的.（2）我很快樂,也很懼怕-這種竊讀的滋味（3）而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。2復(fù)習(xí)日積月累中的名句方法：師生共同梳理日積月累中的名句有關(guān)讀書的名言警句表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句歇后語諺語有關(guān)孝敬的名言警句同桌互背教師抽背，抽查默寫做以下練習(xí)1.一日無書，。2.讀書破萬卷，。3.書猶藥也，。4. ，白首方悔讀書遲。5.讀書有三到，謂、。6.浮云天宇曠，。7.浮云終日行，。8.落葉他鄉(xiāng)權(quán)，9. ，年年相見在他鄉(xiāng)。10.家在夢中何日到，。11.江南幾度，鬢已斑。

8、12. 敦和睦，篤誠信。13. ，不在于飾貌。14.愛親者， ;敬親者，。15非淡泊，非寧靜。三、含有修辭手法的句子方法：師生共同梳理課文中的句子自己讀一讀說說這樣寫的好處1、比喻句2、擬人句3、排比句4、夸張句5、反問句仿寫幾句完成練習(xí)照樣子寫句子1、改陳述句。（1）這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的教學(xué)內(nèi)容：閱讀的復(fù)習(xí)。（兩課時）課時目標(biāo)：a) 結(jié)合課文，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。b) 熟讀28篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背

9、誦、默寫課文。c) 學(xué)會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。d) 通過再次閱讀掌握說明性文章的說明的方法。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，鞏固閱讀方法。1、梳理要求背誦的課文檢查方式：開火車背誦同位互背背誦難點：圓明園的毀滅竊讀記2、體會還以深刻的句子的含義圓明園的毀滅長征狼牙山五壯士落花生梅花魂復(fù)習(xí)方式：提問中下學(xué)生，鼓勵表揚；優(yōu)等生總結(jié)做題方法（抓重點詞，聯(lián)系上下文，引用相關(guān)資料）3、引導(dǎo)概括文章主要內(nèi)容A、讀補充閱讀生自由概括文章內(nèi)容B、師生總結(jié)寫事文章概括主要內(nèi)容的一般方法。C、補充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個別輔導(dǎo)。4、復(fù)習(xí)說明性

10、文章的說明方法。閱讀新型玻璃查找說明方法同位互說鯨松鼠說明方法補充閱讀，運用說明方法，總結(jié)說明方法使用的意義。二、按內(nèi)容做復(fù)習(xí)練習(xí)。（以復(fù)習(xí)試卷為主。）第二課時教學(xué)目標(biāo)：a、c教學(xué)過程：一、檢查背誦課文重點抽查中下學(xué)生的背誦，及時給予鼓勵表揚。師生共同分析易寫錯的字。檢查古詩詞的背誦默寫二、限時快讀補充閱讀，感知快讀的方法。用眼看，用心記，掌握文章主要內(nèi)容即可。三、做閱讀分項測試閱讀卷教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作的復(fù)習(xí)。課時目標(biāo)：a) 按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實作文。b) 能合理想象寫出有創(chuàng)新的作文。c) 能運用正確修改符號修改作文。d) 能主動閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、回顧8次作文內(nèi)容。1、學(xué)生翻