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1、教育敘事侯成剛我今天所要講述的案例是發(fā)生在教學課堂中的一個小事件，但是它卻對我產(chǎn)生了很大的觸動。那是在我批改本班級同學作業(yè)的時候，偶爾發(fā)現(xiàn)了一封寫給我的信，信是這樣寫的：老師，我很喜歡聽你的課。但我感覺你對學生課堂的提問評價非常的消極和單調(diào)。我很喜歡歷史課，我感覺對歷史人物的評價應該暢所欲言，沒有固定的答案。所以我積極的舉手，一方面表達自己的見解，一方面表示對你的尊重和支持?？赡銋s沒有對我的回答做具體和準確的評價，僅僅的一句：“很好，請坐?！本痛虬l(fā)了我，我很不滿意。難道我的回答一點失誤之處都沒有嗎？你為什么沒有對我的回答進行公正客觀的總結呢？我是個很要強的女孩子，不知道是否應該繼續(xù)參與你的課堂

2、教學。老師，我希望你能認真對待我的這封來信，我真心的希望你我可以在互幫互助中共同進步，共同成長，你愿意嗎？當我看完這封信的時候真的是百感交集，在課堂上老師的一個不經(jīng)意的失誤，將會在一個學生的心里造成一生不可磨滅的印象。我很慶幸，也很慚愧。當即寫了一封態(tài)度真誠，充滿歉意的回信，并在全班對這一段時期工作上的失誤做了檢討，并保證以后會再接再厲，努力學習新課程中的評價機制，在也不會讓他們失望了，并真誠的表示，我愿意和他們共同進步，共同成長。同學們給予了我熱烈的掌聲，那個女同學的臉上也露出了會心的微笑。不久，我又收到了她的一封來信，信中說：老師，你一點都不象高高在上的師長，而像一個和藹可親的大哥哥一樣，以后我一定繼續(xù)努力，積極參與并配合你的課堂教學，最后爭取取得好成績，讓你為有我這樣的學生而驕傲和自豪。看過回信，我熱淚盈眶，感到自己成功的挽救了一份師生情。以后我將繼續(xù)努力，認認真真的上好每一節(jié)課，充分調(diào)動

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