廣東省化州市實驗中學高中物理《1.2運動的合成與分解》學案（無答案）粵教版必修2

1、1.2運動的合成與分解 【課前預習】1如果一個物體實際發(fā)生的運動產(chǎn)生的效果跟另外兩個運動共同產(chǎn)生的效果相同，這一實際發(fā)生的運動叫這兩個運動的_，這兩個運動叫這一實際運動的_2一個復雜的運動可以看成是幾個_進行的分運動的合運動幾個分運動_進行，彼此互不影響3已知分運動求合運動叫運動的_，已知合運動求分運動叫運動的_運動的合成與分解所遵循的規(guī)律是_【課堂探究】一、分運動與合運動思考：從運動產(chǎn)生的效果來看，合運動與分運動是一種什么關系？_理解： 運動是指物體的合運動。通過實驗可得出合運動與分運動之間還存在如下的特點：（1）具有等效性: 將各分運動合成之后具有與合運動完全相同的（2）具有獨立性： 各個

2、分運動之間相互 ，互不（3）具有等時性： 合運動與分運動總是 開始， 結束，它們所經(jīng)歷的時間是 （課堂練習：課本第9頁第4題）練習1：下列說法正確的是()A合運動和分運動互相影響，不能獨立進行B合運動的時間一定比分運動的時間長C合運動和分運動具有等時性，即同時開始、同時結束D合運動和分運動之間沒有任何關系二、運動的合成與分解（結論）運動的合成和分解的運算法則：運動的合成與分解是指描述物體運動的各物理量即位移、速度、加速度的合成與分解由于它們都是矢量，所以它們都遵循矢量的合成和分解法則：（1）若兩分運動在同一直線上時，則同向相_，反向相_；（2）若不在同一直線上，則按照_定則進行合成或分解。課本

3、例題分析課堂練習：課本第9頁第1、2題練習2：關于運動的合成，下列說法中不正確的是()A合運動的速度不一定比每個分運動的速度大B兩個勻速直線運動的合運動也一定是勻速直線運動C只要兩個分運動是直線運動，那么合運動也一定是直線 運動D兩個分運動的運動時間一定與它們合運動的運動時間相等【課后作業(yè)】1對于兩個分運動的合運動，下列說法正確的是()A合運動的速度一定大于兩個分運動的速度B合運動的速度一定大于某一個分運動的速度C合運動的方向就是物體實際運動的方向D由兩個分速度的大小就可以確定合速度的大小2關于運動的合成與分解，下列說法正確的是()A合運動的速度大小等于分運動的速度大小之和B物體的兩個分運動若

4、是直線運動，則它的合運動一定是直線運動C兩個分運動是直線運動，合運動可能是直線運動，也可能是曲線運動D若合運動是曲線運動，則其分運動至少有一個是曲線運動3一名92歲的南非婦女從距地面大約2700米的飛機上，與跳傘教練綁在一起跳下，成為南非已知的年齡最大的高空跳傘者假設沒有風的時候，落到地面所用的時間為t，而實際上在下落過程中受到了水平方向的風的影響，則實際下落所用時間()A仍為t B大于tC小于t D無法確定4例：課本第9頁第3題小船過河專題訓練 （上課時間：第_周第_課時）班別：_ 姓名：_ 學號： _【課前復習】描述物體運動的物理量a、v、s，運動的合成與分解就是泛指a、v、s的合成與分解

5、，由于a、v、s是_量，由此可以聯(lián)想到力的合成與分解，需要遵循_法則 。同樣的，a、v、s的合成與分解也必須遵循_法則【例題分析】例1人在電梯上走，若電梯速度v1 = 1m/s(1)若人不動，則v人=_(2)若人有急事，v人梯=0.5m/s，則對地面的觀察者來說，人做什么運動？速度多大？解析：此時人參與了兩方面的運動：一個是隨著電梯一起向上的運動，另一個是相對于電梯向上走這個運動。則v人地=_(3)若人向下走，誰減誰？（提示：需規(guī)定正方向）通過分析得出下面結論例2小船在d=200m寬的河水中行駛，船在靜水中v劃=4m/s，水流速度v水=2m/s。求：（1）要使船能在最短時間內(nèi)渡河，則最短時間是多少秒？應向何方劃船？（2）要使航線最短，那么應向何方劃船？渡河時間是多少秒？【思維提升】1解這類問題的關鍵是：首先要弄清合速度與分速度，然后正確畫出速度的合成與分解的平行四邊形圖示，最后依據(jù)不同類型的極值對應的情景和條件進行求解。2運動分解的基本方法：按實際運動效果分解?！菊n后作業(yè)】1若水速為2m/s，船在靜水中的船速為4m/s，河寬為400m，求：(1)若船順水而下，要到達距離岸邊A點120m處，需要多長時間？(2